浅析英文歌在英语教学中的作用

江西省新余市新钢中学 程世香

浅析英文歌在英语教学中的作用

江西省新余市新钢中学 程世香

在当今社会学生们学习英语的途径趋于多样化和新颖化。为了把这些新颖和现代化的元素投入到英语教学中，笔者尝试在课堂上加入英文歌教学，通过这一手段来有效解决学生出现的厌学情绪。结果发现英文歌能够提高学生学习兴趣和口语水平，加深学生们对英语国家文化背景的了解，从而对英语教学起到了极大的促进作用。因此，在高中英语课堂教学中，可以适当引入英文歌曲教学，此外，对高中生而言学习一些英文歌是十分必要的。

英文歌；学习兴趣；口语教学；文化意识

1.前言

在当今社会，随着信息技术的普及，学生们学习英语的途径趋于多样化和新颖化，新课程改革也要求中学英语教学在尊重学生主体地位的基础上注重对学生综合能力的培养。传统的中学英语教学受教学方式以及教材内容的影响，无法激发学生的学习兴趣，在课堂教学中起不到良好的教学效果。如何提高学生们的英语学习兴趣，并同时把这些新颖的、现代化的元素投入到英语学习中，是我们作为当代英语教师需要深入研究的一个重要课题。基于此观点，笔者在课堂上尝试了加入一些简单的英文歌曲教学，结果发现收到了意想不到的效果——英文歌在辅助教学方面发挥了很好的作用。

2.学习英语歌极大地提高了学生们的英语学习兴趣

对于沉闷的高中生活来说，如果英语学习只是拘泥于形式单一的听写和做题，时间久了学生们难免会产生厌学情绪。课本上原本活泼生动的英语词汇在学生们的脑海里俨然成了一个个必须熟记的公式定理，学生们很难提起学习英语的兴趣。还记得笔者教学生们第一首英文歌Big Big World时，所有的学生都在课前就充满了期待，甚至连平时对英语最不感兴趣的同学都积极地拿出了歌词本。Big Big World是一首很简单的英文歌，大概利用了两节课的课前5分钟，所有的学生都学会了这首发音简单、旋律动听的英文歌。其后的每节课前5分钟，笔者都会组织学生们齐唱，单个同学唱，男生唱，女生唱，甚至组织了小比赛。通过这简单的5分钟的互动和预热，学生们能够带着轻松愉悦的心情去面对接下来40分钟的英语学习。所以英文歌的学习不仅极大地提高了学生们的英语学习兴趣，更提高了我们的课堂效率。

3.英文歌的学习对于学生们口语的提高很有帮助

在目前应试教育的大环境下，英语口语并没有得到应有的重视。学生们更重视的是成绩单上的分数，所以造成了大多数学生所学的英语是“哑巴英语”。因此，提高学生的口语水平对于新时代的高中英语教师提出了更高的要求。而学习英文歌对于提高学生们的口语水平十分有益。第一，学习英文歌使学生体会到重读和弱读在英语口语中的作用。以我们刚学的英文歌Take Me to Your Heart为例，高潮部分“Take me to your heart; Take me to your soul; Give me your hand before I’m old.”其中的所有虚词“me”“to”“am”都需要弱读。要想唱好这首英文歌，就必须先掌握好重读和弱读的变化。所以，在平时的英文朗读中，学生们也开始有意识地注意到重读和弱读的现象。第二，学习英文歌使学生们了解到英语口语中必须注意连读、失去爆破等现象。以英文歌Far away from Home为例，其中的歌词部分“In my dreams, I’m not, so far away from home.”“far”和“away”两个词必须连读。由此，我们联想到，在平时的英语朗读中，这种连读现象非常常见，比如，马丁•路德•金著名的演讲I Have a Dream中的句子“I have a dream, deeply rooted in American dream.”， 其中，“have”和“a”以及“rooted”和“in”都出现了连读现象。而这些连读，是我们在学习了很多首英文歌以后，学生们在听马丁•路德•金这段演讲时，自然而然地在演讲材料上标出的连读。所以这就是英文歌潜移默化的魅力，这些在英语口语中必须注意到的要点，学生们在英文歌中有了更深刻的体会。我们通过课前5分钟英文歌的学习，无形中教给了学生们在英语口语中发音的规则，为学生们说一口流利的英语口语打下了基础。

4.学习英文歌有利于我们了解不同国家的文化背景

学习英文歌可以让学生对于以英语为母语的国家的文化习俗和社会价值观有一个更深层次的了解。比如，在高二的时候笔者带领学生们学习了美国著名的乡村歌手约翰•丹佛的Take me Home，Country Road 。这首歌的歌词简单，旋律悠扬，给我们描绘了一幅美丽的美国东部弗吉尼亚的风光。而同时在这首歌里，我们也深刻地体会到了美国的中下层劳动人民对于生活的热爱，以及“蓝领阶层”对于家乡和祖国热烈的赞美。这首歌令人有身临其境的感觉，在不经意间哼唱时，仿佛窥探到了20世纪70年代美国开始出现的“逆城市化”现象。繁华的都市开始放缓它们发展的脚步，人们更加热爱美丽的乡村。在这样一首带着轻松惬意的歌里，学生们仿佛看到了那个时代的美国。而这种窥探，才真正是英语学习的意义所在。

5.学习英文歌使我们加深了对于英语语法、俚语、习语的理解和促进学生的语音学习

比如Taylor Swift在Back to December中唱到“You have been good, busier than before.”这句歌词中涉及了现在完成时的用法和形容词作状语的用法。这些学生们在考卷中的难点，其实在英文歌中就可以同时得到更好的理解。而英文歌中常见的gonna, wanna, ain’t等都是学生们不太了解的口语化的表达。再如，歌曲Take me to Your Heart，以其中的一段歌词“Looking at a crowded street，listening to my own heart beat”或其中存在的其他词汇let go，all around the world等,学生可从中发现其存在的元音连读或爆破音等，便可在日常口语表达或英文歌唱过程中熟练应用发音技巧，提高语音技能的同时也使听力水平得以提高。

综上所述，英文歌在我们高中的英语教学中其实起到了事半功倍的作用。当笔者把课前的5分钟时间拿出来留给学生们学英语歌时，突然发现学生们对于英语课有了更浓厚的兴趣，同时调节了课堂上沉闷的教学气氛。学生们的口语水平有了显著的提高，在朗读中开始注意到了重读、弱读、连读的问题。同时，听英文歌的过程又像是在欣赏一种文化，通过听在感知不同的异域风情。所以，作为新时代的英语教师，我们不应该再把注意力全部放在应付考试上，而应该带着一种欣赏和引领的态度和学生们一起感受语言的魅力，英文歌里所包含的其实正是这些。

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公路工程管理是一项综合性较强且复杂的工作，涉及多方面的专业知识与技能。对相关管理人员提出了更高的要求，不仅要对施工质量、成本、进度进行严格的控制，还要重视施工安全管理。但是，一些公路工程管理人员忽视了施工过程中的安全管理，导致施工现场缺少安全设施，施工人员的安全保护措施发放不全，对员工的反馈或意见不能及时回复，很容易导致工程质量问题无法得到及时的处理，造成工程安全隐患，对施工人员的人身安全造成威胁，给施工企业带来严重的负面影响与经济损失[2]。

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取0.2 mL样液于比色管中，加入6 mL FRAP工作液，0.6 mL蒸馏水混匀于37 ℃水浴10 min，于593 nm波长下比色读数，用蒸馏水溶液做空白[13]。

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