中职本科学生思想状况调查与分析——以辽宁科技大学应用技术学院为例

艾英华

（辽宁科技大学，辽宁鞍山114000）

中职本科学生思想状况调查与分析
——以辽宁科技大学应用技术学院为例

艾英华

（辽宁科技大学，辽宁鞍山114000）

中职本科教育，目标是培养实践能力突出、竞争能力强，能将所学专业基础知识直接应用于生产一线的应用型人才。通过对中职本科学生的思想状况进行调查和分析，提出了增强工作实效性，加强校园文化建设，加强学生网络行为引导，提供心理咨询服务等措施。

中职本科教育；学生；思想状况

一、中职本科学生思想状况调查情况

本次调查采用无记名问卷调查的形式，对辽宁科技大学应用技术学院中职本科大一学生开展初学情况调查。调查问卷的设计充分考虑了学生的实际情况，经测试具有较高的信度和效度。整个调查过程安排细致,学生认真配合,调查结果真实有效。本次调查共发出问卷400份，收回320份，回收率达80%，其中有效问卷292份，占回收有效问卷的85.8%。本次调查符合问卷调查的基本程序和要求。内容主要包括思想道德素质、人生价值取向、日常学习与生活情况、个人职业目标及择业标准四个部分。

二、中职本科学生思想状况调查结果

（一）学生基本情况

本次调查，包括男生205人，占70.2%，女生87人，占29.8%；其中，中共党员3人，占1%，共青团员279人，占95.5，其他10人，占3.4%；住在城市的有161人，占55.1%，住在乡镇的有80人，占27.4%，住在较偏远的农村的有51人，占17.5%。

（二）思想状况调查情况

1．思想道德素质调查情况

调查结果显示，绝大多数中职本科学生有正确的利益观。在做人标准上，如表1所示：选择“在不损害他人利益的前提下，维护自己的正当利益”的占74.7%；选择“先公后私，先人后己”的占16.4%；选择“主观为自己，客观为他人”的占26%；选择“自私自利的”为0。

在“下列典型人物你知道的有哪些”这一问题上，如表2所示：知道“雷锋”的有90.8%，排在第一位；知道“郭明义”的有75.7%，排在第二位；知道“焦裕禄”的有63.0%，排在第三位；知道“牛玉儒”的较少，只有25.3%。说明大学生对近年来所宣传的先进人物知道的多，对过往的典型人物知道的较少。

表1 “做人标准”调查统计

表2 “下列典型人物你知道的有哪些”调查统计

如表3所示，“在食堂就餐人多会排队吗”问题中，选择“会”的占58.2%。调查表明大多数中职本科学生能遵守道德规范，但也有一部分学生在触及到个人利益时，失去了原有的道德准则，对“遵纪守法”的理解较狭隘。

表3 “在食堂就餐人多会排队吗”调查统计

如表4及表5所示：在“有无必要树立坚定信念”问题中，78.8%的学生选择“有必要”；在“申请加入中国共产党的理由是什么”问题中，61.1%的学生选择“实现个人理想信念”；也有部分学生认为没有必要树立坚定信念，申请加入中国共产党的理由出现低层次化、务实化。

表4 “有无必要树立坚定信念”调查统计

表5 “申请加入中国共产党的主要理由是什么”调查统计

在“是否关注十八大等政治新闻”问题中，如表6所示，“经常关注，并关注各方面的”占28.4%，大部分中职本科学生偶尔关注十八大等政治新闻。

表6 “是否关注十八大等政治新闻”调查统计

2．人生价值取向调查情况

调查表明，中职本科学生人生价值观的主流方向是积极的，但也有攀比、不注重良好习惯的培养等现象。大多数学生读大学的理由如表7所示：首要是“实现个人价值”，占37.7%；其次是“让父母幸福生活”，占24.7%；“改变家乡面貌，为国效力”所占比重最低，只占16.1%。

表7 “学生读大学的理由”调查统计

如表8所示，大多数学生认为“一个人的价值取决于”对社会的贡献，但也有少部分人认为取决于金钱的多少和权力的大小。

表8 “一个人的价值取决于什么”调查统计

如表9所示：中职本科学生人生价值目标是正确的，有68.2%的学生认为“实现人生目标”的关键是“自我奋斗”；只有很少的学生认为取决于“有好的关系”“年轻美貌”。

表9 “实现人生目标的关键”调查统计

3．日常学习与生活调查情况

中职本科学生在中职学习阶段，没有养成良好的学习习惯，他们的文化基础知识薄弱，调查结果如表10、11、12所示。在大学阶段遇到的最大困难就是学习，占47.6%。而且学习问题也是目前学生心中最忧虑和最关注的事。目前学生对本班学风情况表示满意，有54.8%的学生认为本班班风很好，有40.4%的学生认为本班班风一般。在生活上和就业上遇到困难的学生分别占18.4%和19.2%。学生心中最忧虑或最关注的事，生活和就业分别占13.1%和15.1%，在人际关系上遇到困难的学生所占比重稍低，占14.8%，学生心中最忧虑或最关注的事占8.2%，还有11.7%的学生关心恋爱和异性问题。

表10 “目前遇到的最大困难”调查统计

表11 “目前你心中最忧虑或最关注的事”调查统计

表12 “你对本班学风情况的评价”调查统计

表13显示：中职本科学生经常浏览休闲娱乐网站，占比为59.0%；其次是主流媒体网站，占比为43.8%；学生也经常浏览电脑网络类、生活服务类、教育文化类网站。政府网站、商业网站和博客论坛学生浏览较少。互联网信息良莠不齐，如果大学生不能建立良好的信息选择机制，必将对思想道德素质产生不良影响。

进入大学后，部分中职本科学生因没有解决好学习、人际交往、家庭状况、就业压力等问题而出现心理危机，严重影响了学生的心理健康。调查结果如表14所示：当出现心理问题时，有58.9%的学生去与同学聊天；很少有学生到学校心理咨询中心去咨询。

4．职业发展目标及规划调查情况

中职本科学生对所学专业没有进行科学、合理的定位思考，不能客观地评价自己和理智地选择职业。很多学生对未来人生目标“还没有想好”和“随遇而安”。部分学生存在“等、靠、要”等就业依赖性，对家长、学校、老师的依赖思想比较强烈。

表13 “经常浏览休闲娱乐网站频率”调查统计

表14“当出现心理问题时会如何去做”调查统计

选项找老师倾诉找同学聊天自我压抑忍受频率百分比有效百分比累积百分比60 20.5 20.5 20.5 172 58.9 58.9 79.5 47 16.1 16.1 95.5到心理中心咨询合计13 292 4.5 100.0 4.5 100.0 100.0

如表15显示，对“哪种工作情景比较符合你的理想”这一问题，有39.0%的学生选择“领导体贴下属，同事关系融洽，经济收入不重要”。调查结果表明，中职本科大一学生更重视人文关怀，对经济收入还不太重视。

表15 “哪种工作情景比较符合你的理想”调查统计

三、对中职本科学生思想状况调查的建议

（一）坚持育人为本、德育为先，增强工作实效性

中职本科思想政治工作要充分体现以人为本的理念，关注学生的切身利益，解决大学生最关心、最迫切、最实际的学习和生活问题[1]，使中职本科学生意识到学习既是个人成长与成才的首要前提，也是社会发展与进步的需要。要激发他们的学习兴趣，推进形式多样、层次丰富的实践教育，在实践中培养学生思考和解决问题的能力。

（二）加强校园文化建设

校内文化建设首先应深入开展校风建设，营造具有时代特征和学校特色的良好校园风气[2]；精心组织校园文化活动，开展内容丰富、吸引力强的思想政治、科学技术、文娱体育等校园活动，使中职本科学生在活动中受到潜移默化的影响，不断拓展校园文化建设的渠道和空间，鼓励学生参加理论型、学术型社团，提高自身素质；加强校园文化环境建设，优化学习环境，不断满足学生学习成才的需要，改善学生生活、学习条件，加大服务理念、服务氛围等软件建设，进一步提高后勤服务工作的质量，为学生的学习与生活创造一个安全、稳定和谐的环境。[3]

（三）加强学生网络行为引导

学校要充分利用校园网络、手机等新媒体，开展弘扬主旋律的活动，掌握网络思想政治教育的主动权。加强中职本科学生的网络法规教育、网络道德的教育，提高学生网络道德素质与网络安全意识，对学生网络行为开展有针对性的教育引导，减少学生网上失范行为。加强网络文明建设，倡导学生科学使用网络，自觉抵制不良网站和信息，摒弃网络滥用行为和低俗之风，文明上网。[4]

（四）关注学生心理问题，提供心理咨询服务

在思想政治教育过程中，要密切关注学生的心理特点，把思想道德教育与心理健康教育结合起来。指导学生适应学校生活，克服成长过程中的各种矛盾和问题。要以学生个性发展和人格完善为目标，举行心理健康教育活动，让学生积极参与活动，促使学生了解自己处在什么样的发展阶段，学会调适心理问题的技巧和方法。学校要建立心理咨询机构，处理学生在学习成长、人际关系等方面的适应和发展问题，当发现学生有心理问题时，要主动、及时地将学生转到心理咨询机构。[5]

（五）加强调查研究工作

学生的思想及行为观念是一个动态的量，易受到人际交往、就业环境、恋爱、突发事件等与外界条件的干扰和影响，导致思想认知及行为方式等方面存在偏差，成为学生安全工作隐患。因此，要建立和完善学生工作调查研究、信息交流与反馈等机制，消除安全隐患。[6]

[1]陈勇,陈蕾,陈旻.立德树人:当代大学生思想政治教育的根本任务[J].思想理论教育导刊,2013(4):12.

[2]林逢春.高职学院思想政治教育进网络的思考[J].中国电力教育.2006(2):71.

[3]王继明,李景鸿,鲁艺.中职本科学生思想政治教育的有效途径探赜[J].学校党建与思想教育,2015(9):61-62.

[4]神彦飞,金绍荣.提升大学生网络思想政治教育实效性的困境与路径[J].思想理论教育导刊,2015(7):129-131.

[5]段善君.发挥价值导向功能,优化大学生心理健康教育[J].思想教育研究,2016(4):104-105.

[6]谢晓娟.关于大学生思想政治状况调查工作的几点思考[J].思想理论教育导刊,2009(1):114-115.

[责任编辑，抚顺职院：陈辉]

The Investigation and Analysis About Thoughts of Secondary Vocational Undergraduates

AI Ying-hua
(University of Science and Techno logy Liaoning,Anshan 114000,China)

The goal of secondary vocational undergraduate education is to cultivate applied talents w ith outstanding practice ability,strong competition ability and they can directly apply the learned professional know ledge to production line.Through the investigation and analysis about the state of m ind of secondary vocational undergraduates,it puts forward to enhance work efficiency,strengthen the construction of campus culture,strengthen students'network behavior guidance,and provide psychological counseling services and other measures.

secondary vocational undergraduate education;students;thoughts

G711

A

1009—7600（2017）03—0109—04

2016-12-29

艾英华（1981—），男，辽宁辽阳人，讲师。