对高中物理生活化教学研究

石宝金

(甘肃省靖远县第一中学,甘肃 白银 730600)

对高中物理生活化教学研究

石宝金

(甘肃省靖远县第一中学,甘肃 白银 730600)

本文主要研究高中物理教学中出现的问题，并对生活化教学的重要性做出阐述，应用生活化教学对问题予以解决，提高高中物理教学质量，更好的实现培养学生综合能力的教学目标，为学生的发展奠定重要的基础.

高中物理；生活化教学；综合素质；教学质量

物理是一门非常具有生活特点的学科，物理深入到生活的各个领域中，在新课程改革之前，对高中物理的重视程度并不能与物理的重要意义相比较，学生的物理学习成绩也并不能有效提高，高中物理的综合水平一直停留在较低的标准中，在此基础上，对高中物理进行生活化教学研究，是当前高中物理发展的必经之路.

1.高中物理教学中的问题

一直以来，高中学生的物理课堂学习质量和学习水平都长期保持在一个水平上，不能得到有效的提高，在课堂教学中，许多学生对物理学习没有兴趣，对一些物理的公式以及规律死记硬背，长此以往，学生对物理学习不仅没有热情和积极性，反而会出现烦躁等情绪，严重影响物理的学习效率.

2.生活化教学对高中物理教学的重要性

生活化教学，顾名思义就是要让教学和生活两者之间深入联系，物理本身就是生活中的一些现象和规律进行总结而成，把生活化教学模式应用在生活中，主要作用是能够让学生提高对物理学习的兴趣，改变学生死记硬背或者题海战术的物理学习方法，让学生有更多的时间对物理进行自主思考和研究，提高学生的物理学习成绩.

3.生活化教学模式在高中物理中的实践应用

(1)运用生活现象提高学生对高中物理的兴趣

高中生，对生活上的事情都有着基本的观念和认识，但是，在关于一些物理现象中，学生对一些生活上的现象都有一定的了解，但是因为教学方式中没有让物理有效的联系生活实际，导致学生对生活现象产生的根本原因不甚明确，生活化教学模式，教师将生活中的现象有效联系到物理中，让学生通过生活细节来学习物理，加深学生对物理一些知识进行深入理解，提高学生学习兴趣.例如，在物理教学中，课程主题是物理的内能，为了加深学生对物体内能的了解，避免学生把物体的机械混淆，教师举出了生活中的例子，教师首先从问学生，同学们知道为什么如果热水壶中都是热水，水壶的塞子会被冲开吗，一些学生想过之后回答老师说，热水产生的水蒸气把塞子冲开了，但是这样的回答只是浅表的一种现象，并不能解释物体运动改的本质.在进过研究后，教师就可以告诉学生，水变热之后，一直在进行无规则的运动产生了动能和势能，所以导致塞子被冲开.

(2)把物理学习的知识应用到生活中，活学活用，提高学生实践能力

高中物理教学中，电学和力学占据着很重要的地位，电学和力学在生活中被广泛的应用，特别是电学，现代生活各个领域中都离不开电学，应用生活化教学，让学生在学习中与生活实际联系起来，解决生活中的问题，不仅仅锻炼学生的实践能力，而且锻炼学生自主思考以及自主学习研究的能力，促进学生的综合发展.

高中物理的学习，对学生的发展有非常重要的作用，对物理进行生活化学习，有效改变高中物理学习中的单一和枯燥，练习生活实际，锻炼学生细心观察生活，在生活中实现对物理的实践，让学生在进行高中物理的学习和生活中，不仅自身对物理的理解能够有效发展，而且能够提高学生的各项实践能力和综合素质，在促进学生发展的同时提高高中物理整体水平，实现在教学中的双赢效果，为积极推进教育教学改革做出重要的贡献.

[1]蔡松男.高中物理生活化教学方式的探究[D].延边：延边大学,2015.

[2]张晶.高中物理生活化教学情境的创设[D].金华：浙江师范大学,2010.

[责任编辑：闫久毅]

G632

A

1008-0333(2017)30-0048-01

2017-07-01

石宝金(1965 .09-)，男，甘肃省白银市人，中学一级教师，从事中学物理教育教学.