高中物理学习困难的成因和对策分析

王伟才

(洪湖市第一中学，湖北 荆州 433200)

高中物理学习困难的成因和对策分析

王伟才

(洪湖市第一中学，湖北 荆州 433200)

在我国当前高中物理教学中，由于高中物理学科的特点与教学条件的局限，不仅给学生物理学习理念与学习方法的形成带来影响，还打击了学生学习物理的热情与积极性，导致教学效果十分不理想.采用何种手段来完善教学模式，有效解决学生学习困难的成因是当前急需解决的主要问题.

高中物理；学习困难；成因；对策

在进行高中物理教学的过程中，普遍存在这样的现象：教师在课堂教学中，所讲解的物理知识、反复强调的教学重点与难点，学生都能快速理解与掌握，可在进行课后练习、考试时，往往错漏百出，导致课堂教学“学习难，教学难”的现象频发，不利于课堂进一步发展.在这种情况下，要想顺利完成教学目标与任务，教师必须认真进行思考，详细分析影响学生学习困难的成因，并采取有效措施进行处理，才能提高课堂教学的效率.

1.高中物理学习困难的成因

(1)学生的学习热情与动力不足

兴趣是激发学生学习物理的关键，也是推进学生进行自主学习的基本要素.但是从实际教学的情况来看，教师受传统教学理念的影响，过于重视理论知识点的传授，无法全面顾及不同层次学生对物理的需要，长时间发展下去，学生就会对学习物理丧失兴趣，产生逆反心理，不利于课堂教学进一步发展.

(2)学生缺乏认知能力

在学习过程中，受教学环境、家庭因素的影响，使得学生的接受能力存在明显差异，部分学生缺乏认知能力，无法跟上学习的进度，从而造成学习的困难.

(3)学生学习方法不科学

学生获取物理知识的途径仅限于课堂教学，缺少对自然科学的探索精神，课后只是为了应付教师而去做习题，死记硬背物理理论，缺乏求知欲望，最终限制了自身思维能力的发展.

2.解决高中物理学习困难的对策

(1)激发学生学习的兴趣与积极性

在进行高中物理教学的过程中，要想加深学生对知识点的理解与记忆，必须创新改善教学模式，营造良好的教学气氛，激发学生对学习物理的兴趣.

(2)加强学生的认知水平，提升他们的认知策略

只有激发学生学习的兴趣，才会参与到活动中进行自主探究、自主学习，掌握物理知识.因此在进行高中物理教学的过程中，教师应通过比对初中与高中物理知识的变化、学习方法变化以及课时变化，让学生对学习高中物理学习中的困难，做好心理准备.并鼓励学生在课堂、课后敢于提问、积极思考，帮助学生树立学习信心.此外，针对学生的学习难题，教师还需积极给予指导，帮助学生解决疑难，以提升学生自身的元认知能力.

(3)重视学习方法的引导，促进学生学会学习

在实际高中物理课堂教学的过程中，教师应重视学习方法的引导，理清概念的含义与外延，让学生从日常训练中学会概念与规律的应用，明确解题思路，掌握正确的解题方法.

综上所述，在进行高中物理教学的过程中，要想提升物理教学的实效性，必须从学生的学习角度出发，重视学习方法的引导，激发学生学习的兴趣与积极性，加强学生的认知水平，才能促进学生学习能力的提升.

[1]王占龙.高中物理学习困难原因及对策分析[J].教育:文摘版,2016(1):100-100.

[2]毛长荣.高中物理学习困难的形成原因及对策分析[J].传奇:传记文学选刊,2013(4):120.

[3]王丹.高中物理学习困难的成因和对策分析[J].才智,2015,(6):136-136.

[责任编辑：闫久毅]

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1008-0333(2017)30-0044-01

2017-07-01

王伟才(1981.10-)，男，洪湖人，中教一级，本科，从事物理教育.