构建生动课堂，实施高效教学——浅谈素质教育下小学语文的教学策略

(吉林省德惠市岔路口镇中心小学 吉林 德惠 130300)

前言：在过去的教学之中，教师只是以考试为培养学生的标准，而学生也是将学习理解为考试，这不仅使得语文教学陷入僵局之中，而且也不利于学生自主学习习惯的养成，反而会影响到学生综合素质的不断提高。因此需要以素质教育引领教育的不断改革，从而使得语文的课堂更加的生动和高效。

1 以生本教育为起点，培养学生的自主学习能力

说到底教育就是在为学生的发展和进步不懈的努力。尽管当前的教师都会努力的对教学方式进行创新、对语文知识进行拓展，但是却容易忽视一个重要的问题，那就是学生的接受能力。而生本教育就是告诉教师将眼光放在学生的发展之上，从更长远的角度来看待学生的学习和成长[1]。因此，在语文教育之中，教师应将被动的教育接受改为学生的主动获取，引导学生根据自己的理解和能力去获取知识，进而促进个人的成长。而教师在这个教育之中，所扮演的角色要转化为学习的辅助者，对学生在学习中遇到的问题进行解答，引导学生进行反思和创新，在有限的课堂时间里完成对学生的知识拓展和能力改造，从而不仅可以提高教育本身的教学效率。也使得学生的学习观念得以扭转。除此之外，对于自主学习能力的培养也需要因人而异，因为每个学生的性格特点不同，因此对于学生的学习能力培养也需要具备个性的色彩，这样才能吸引到学生的注意力，活跃在课堂之上，从而使得教学更加的生动和高效的开展。

2 重视课堂有效互动，形成生动的课堂学习氛围

课堂的有效互动可以点燃教学的气氛，使得沉闷的课堂氛围变得更为活跃起来。所谓的生动课堂就是希望能调动班级学生们的积极性，让学生们都可以在班级之中畅所欲言，自由表达。而高效教学则是需要这样的师生互动可以处于秩序之下，这样教师才能控制好教学的节奏，避免因为教学的混乱而影响课堂教学效果的呈现。因此在进行有效互动，提高学生专注力时，首先教师就要针对班级中不爱发言的同学进行有效的教学培养。比如可以向这部分同学提问一些简单的开放性试题来打开学生们的话匣子，以使得学生们不必过分纠结于自己回答的对与错。其次，要以欣赏的态度来面对与学生之间的互动交流。因为欣赏会使一个人感到放松和兴奋，以这样的体验也吸引学生的互动，会对学生们的思维发展和语言的表达有一定的帮助。而且每个学生都有自己的优点，只要教师善于进行观察必然可以有所收获。此外。教师也可以鼓励学生们积极向老师进行提问，如果教师回答的不满意，学生们还能为教师进行补充，从而有效的增加课堂的活泼气氛。

3 以多媒体的教学应用，增进学生的阅读理解

多媒体是现代教育信息化的产物，对于推动教学的高效运行起到了重要的作用。特别是当学生们遇到比较难以理解的课文时，总是会在心中“打退堂鼓”，不愿意配合教师的工作[2]。例如在学习《猴王出世》时，学生们总是以课文太长为由，不认真进行阅读。所以教师就需要应用多媒体来为学生们解决阅读中遇到的问题。比方说，教师可以找来《猴王出世》的影视资料来让学生们进行观看，并在观看后再次阅读文章内容，以此来增深对小说情节的理解。这样的教学方式之下，学生不仅阅读兴趣得以提升，而且也愿意积极配合教师的讲解，在阅读与影视表达之中找到共性和区别，从而促进对文章的理解。

4 以合作的形式，对语文教学进行有效创新

合作是现代教育中比较流行的教学方式，尽管学生的年纪还比较小，合作探究能力稍显稚嫩，但是这样的学习方式却符合人的认知过程，可以帮助学生有效的掌握学习的基本过程，从而使得学生的学习可以更加的高效开展。对于教师而言要想在语文教学中对合作探究进行创新，就要结合小学生的学习特点进行展开。比如以学习《论语》为例。论语是儒家学派的经典代表作，其中的言语对学生的学习和成长有重要启示作用，因此在学习时教师会将主题定为论语故事的讲解。为此学生小组们可自由的选择论语故事，让学生们在课下进行故事的收集和整理。等到上课的时候，小组们就可以轮流向班级表演自己的故事，以使得每个学生都可以有表现自我的机会。这样的合作形式是素质教育所推崇的，因为学生们不仅对语文活动感兴趣，还能凭借小组的力量顺利的将学习任务完成，从中得到了学习能力的提升。

结语：在现代教育理念之下，推行素质教育就必须要结合现代学生的心理特点来进行综合的分析，从而使得学生能自主的配合教师的教学工作。除此之外，现代教育信息化也是一大趋势，需要教师牢牢把握这一教学前景，让学生的合作能力、专注力和自主学习意识都能从中形成，从而使得语文教学可以更加高效地运行下去。