高职院校共青团引领青年方式的探索——基于社会参与的视角

龚爱国，王润玲

(山东商业职业技术学院，山东 济南 250103)

高职院校共青团引领青年方式的探索
——基于社会参与的视角

龚爱国，王润玲

(山东商业职业技术学院，山东 济南 250103)

高职院校是我国高等教育的重要组成部分，高职院校学生占据了高校大学生近半壁江山。在新的形势下，高职院校学生的价值取向、思想意识和职业发展呈现出新的特点，因此，需要结合高职院校的办特色和学生特点不断创新学生思想政治教育工作方式，通过引领青年学生积极开展各种社会参与活动，构建引领青年的新方式。

高职院校；共青团；社会参与；路径

近些年来，高职院校共青团组织不断积极探索凝聚青年、服务青年、引领青年的工作机制、方法和路径，但总的思路还是高校共青团的工作模式，没有体现高职院校的办学特色、专业特色和学生特点，没有考虑到高职院校未来发展的趋势和方向。高职院校与本科院校最大区别在于高职院校的办学与社会和企业实践活动融合紧密。因此，高职院校共青团要敢于突破目前引领青年的困境，紧密结合青年的现实需要和实际特点，积极引领青年开展各种形式的社会参与活动，实现青年引领方式的转变，以此增强高职院校学生的素质培养，促进学校培养人才目标的实现。

一、高职院校共青团的现实困境

高职院校共青团是引领高职院校青年学生发展最为重要的青年组织。目前，高职院校已经实现外延式扩张向内涵式发展的转变，但对于共青团组织来说，还没有找到引领青年发展的新思路和新途径。特别是还没找到与专业、企业和社会结合来引领青年学生发展的契合点。高职院校在创新引领青年方式方面还存在着诸多困境。

高职院校共青团活动的自娱自乐困境。高职院校共青团的工作基础比较扎实，能够认真贯彻上级共青团的精神和学校党委的工作部署，能够把思想政治教育放在第一位，开展了各种各样的相关学生活动。从活动的内容来看，这些活动很大一部分是上级共青团布置下来的任务，如暑期社会实践、志愿服务、团支部相关活动等等，但缺乏自己本校的相关特色活动；从参与的主体来看，多数活动的参与者都是一些班干部或者团干部，普通学生团员和青年学生的参与率较低；从活动的效果来看，活动的组织者没有有科学的评价手段来评价活动的效果，活动的参与者也很难对此作出正确的评价。因此，学生活动效果是团组织活动最难评价之处。对共青团组织来说，都能按部就班完成各项活动，忙而快乐着。但从目前高职院校共青团组织开展的活动的实际情况来看，高职院校的学生团员意识淡漠，学生活动的创新性和覆盖面不够，共青团组织的凝聚力和吸引力严重不足，很多工作和活动都是简单重复。共青团组织活动没有坚持以学生为本，没有真正了解学生所需，许多活动不符合青年的现实需求，即使在这种情况下，高职院校共青团活动也不愿意从自我娱乐中解脱出来，遇到了一种发展困境。

高职院校共青团发展平台困境。由于高职院校发展时间较短，在理论上还没有具有影响力的理论成果，在实践上，没有相关领军人物或者知名品牌，没有相关专门的组织平台，而本科院校的共青团组织活动与高职院校又不是在一个层次，很难找到对话的主题。因此，高职院校共青团组织工作在理论上和实践上都缺少展示和研究的平台。

高职院校共青团体制机制创新困境。高职院校共青团根据社会需求要开展各种志愿服务活动，如“三下乡”、保护母亲河等；根据学生需要开展了“创青春”竞赛和创业实习等活动。这些活动得到了广大学生的积极相应，取得了很好的社会效果。但是高职院校缺少进一步和企业以及社会机构开展深度合作的体制机制，在组织机构设置、活动内容和人才培养方面没有突破原来的框架和结构，因高职院校学生很难进一步通过企业实践、社会活动得到锻炼和提高。

二、高职院校青年学生的现实特点

据统计，“到2015年，全国独立设置的高职院校达1341所，招生数348万，毕业生数322万，在校生数1048万，占到高等教育的41.2%。”[1]但是还必须看到，高职院校的生源质量与本科院校的学生存在明显差别。

从生源来看，目前高职院校生源有两种类型：第一种类型是夏季高考。这些考生基本都在三本或者二本分数以下，平均分大约在300分左右。 “以江苏省为例，根据今年高招高职(专科)文理类投档线，10多所热门院校分数超过300分，有的甚至接近本二省控线，主要集中在铁道、医药、师范类院校。”[2]有的学校甚至低到了180分，有的学校还存在投档率不够的现象。“在陕西参加招生的文史类有541所院校，其中150所院校在该省遭遇‘零投档’；理工类584所院校中，‘零投档’院校多达106所。”[3]第二种类型是春节高考。春节高考的主要生源是中职生，而普高学生报告春季高考人数逐年下降。以青岛为例，“特别近两年,岛城报考春考的普高生数量下降很大。2015年的普高生考试人数还有2149人，2016年降至1701人,今年报名人数只有1062人。”[4]从这些年各省的春季高考来看，整体生源质量并没有多大提升。因此，从学生的生源情况来分析，底子薄、基础弱、学习积极性不足是高职学生存在的普遍特征。

从学生的行为特点来看，高职学生的生源特点决定了要他们不能进入本科院校学习，也决定了他们不可能走学术性的研究道路。但这不能断定他们在未来的职业发展中就逊色于本科院校的学生，因为他们在学习上不如本科院校的学生，但是在其它素质方面有着自己的优势。一是兴趣广泛，动手能力强。“高职学生虽然理论基础很差，抽象思维、逻辑 维能力较欠缺，但形象思维与动手能力较强。不少人在文学、艺术、技艺、操作上各有自己的爱好与特长。学校各种文体活动只要能扬长避短,他们便会有所成就。”[5]二是善于沟通、思想活跃。高职学生乐于助人，思维活跃，善于与人交流，有社会同情心。三是社会适应能力强。高职学生受挫能力较强，能够对自己有着清晰的定位，能够正确评价自己。“只要有机会，哪怕起点 低，他们也会踏踏实实地认真去做；只要能发展，他们会不失时机地锻炼自己、提升自己，取得成就也是他们的素质优势。”[6]

因此，高职院校共青团的工作不能盲人摸象，要对高职学生有个全面、准确、科学的分析，把握当代学生的特点，有针对性的开展思想引领工作。

三、高职院校共青团引领青年方式的转变

基于高职院校共青团的发展困境和学生的现实特点，高职院校共青团应该不断改革创新，把高职院校的办学特色和学生的特点有机结合起来，突出高职院校社会参与的优势，让学生在社会参与中实现共青团引领学生方式的转变。

深化与企业共青团的合作，实现在企业实践中引领学生成长。校企合作、工学结合是高职院校独特的办学模式，高职院校共青团应该在与企业合作方面发挥自己的优势，扩大学校青年与企业青年的沟通和交流，探索拓宽服务大学生、解决大学生就业困难、创业就业培训、心理困难、适应社会问题的多种方式，在解决切身利益和能力提升方面下功夫，在引领学生成长中真正体现学生利益的实现。高职院校在探索实践育人育方面应积极与企业共青团开展合作，探索校企共青团协同育人内容、活动方式。学校共青团应积极拓宽学生育人渠道，打破常规的校内开展活动方式，将工作模式拓宽到企业，积极参与到企业的培训，让学生深入企业实践锻炼，感受企业文化，让学生在实践中践行社会主义核心价值观。

深化与社区合作，实现在志愿服务中引领学生成长。大学生社会实践志愿服务是培养和锻炼学生的最好实践平台，通过社会实践，让学生在社会志愿服中了解国情、增长才干、锻炼能力、塑造品格。因此，高校共青团要深化与社区的合作，在合作内容、方式和途径方面形成制度化成果，让志愿服务意识成为高职院学生的必备素质。

深化与社会机构合作，实现在素质提升中引领学生成长。高职院校共青团要拓宽社会资源，积极与社会机构开展深度合作，充分调动学生的积极性，让学生全面参与素质提升计划的规划与设计，在人才素质培养方面开展课程设置、培养模式、项目开发等方面进行系统的合作。认真开展“第二课堂成绩单” 制度，在培养学生综合素质中实现对学生的思想引领。

总之，在新的历史时期和时代背景下，高职院校共青团需要不断开拓新的青年引领方式，让青年学生受益、能力提升，切实解决学生的困难，满足学生的需求，把引领青年学生成长落小、落细、落实。

[1]高靓.高职教育已成高等教育半壁江山 [N].中国教育报，2016-06-29(11).

[2] [3]叶雨婷.高职生源短缺“窟窿”为何持续扩大 [N]，中国青年报，2016-09-12(5).

[4]魏海洋.春季高考今年青岛报名人数9498人 如何考出“春天”[N].半岛都市报,2017-03-07(2).

[5]强琛.高职院校生源状况分析[J].石家庄职业技术学院学报,2016(3).

[6]周蔷.高职院校的生源结构和特点[J].太原城市职业技术学院学报,2004(4).

(责任编辑：孙 强)

The Exploration of the Youth League's Leading Ways for Youngsters in Higher Vocational Colleges: Based on the Point of View of Social Participation

GONG Aiguo，WANG Runling

(Shandong Institute of Commerce and Technology, Jinan, Shandong 250103, China)

the higher vocational colleges are contained in the important components of our nation's higher education, and the students in the higher vocational colleges cover a large proportion of the students in various colleges and universities. As time changes, there are some new characteristics about the students' outlook of values, notions and the vocational development. Therefore, it is necessary to combine the teaching specialties in the higher vocational colleges and the various students' personalities to continuously create the methods of political education for students. Besides, we are supposed to positively set up various social participating activities and encourage them to play their roles in the activities in order to establish new ways of leading the youth.

the higher vocational colleges; the Youth League; social participation; ways and methods

2017-04-19

2015年度山东省青少年研究规划课题“青年组织参与社会治理的模式、途径研究” (SDYSA150210)和山东省高校工委2015年度课题“高职大学生培育和践行社会主义核心价值观的实践路径研究”(J15ZC21)阶段性成果

龚爱国(1972-)，男，内蒙古多伦县人， 外语与国际交流学院副教授，博士，主要研究青年组织、大学生思想教育等。

D297

A

1671-4385(2017)04-0083-03