高职院校学生职业素质提升路径研究

赵晓瑛

（无锡商业职业技术学院 江苏·无锡 214153）

高职院校学生职业素质提升路径研究

赵晓瑛

（无锡商业职业技术学院 江苏·无锡 214153）

在高职院校学生发展中，学生职业素质的提升较为重要，传统的教学方式已经无法满足现代化学生职业素质的发展需求，教师必须要制定完善的教学方案，全面创新高职院校学生职业素质培养方式，激发学生的学习兴趣，并对学生进行全方面的培养，增强学生的职业素养。

高职院校；学生职业素质；提升措施

高职院校教师在实际教学中，必须要针对学生职业素养提升需求，对其进行全面的优化处理，提升学生的思想道德素质、科学文化素质与专业技能素养，以此优化学生的学习体系，增强学生的就业竞争能力。

一、高职院校学生职业素养内涵

在高职院校实际教学中，除了要培养学生专业知识与先进技能之外，还要重视学生的职业素养，培养学生自主学习意识与创新能力，促进学生的长远进步与发展。

第一，思想道德素养。在职业院校学生职业素养培养中，思想道德素养较为重要，关乎学生的思想观念。主要包括：政治上树立的世界观、理想信念、价值观等；道德上具备独立的观念，拥有良好的个体品质与集体品质；在实际学习中所树立的法律观念，在生活中的法律行为等法律素养。

第二，科学文化素养。主要就是学生的非专业文化素质，高职院校教师在培养学生科学文化素养的时候，必须要重视学生人文科学知识的掌握情况，引导学生正确学习社会学知识、历史学知识与政治学知识等，全面提升学生的文化修养，优化学生的知识结构，拓宽学生发展视野，增强学生的学习效果。

第三，专业技能素养。高职院校学生专业技能素养较为重要，需要学生掌握专业基础知识与技能，利用科学的方式分析问题，采取有效措施解决问题。同时，还要培养学生的自主学习能力，对学生的创新能力进行培养，以此提高学生的学习能力。另外还要重视学生知识贯通能力，全面提升学生的学习质量。

第四，身心素养。主要包括身体素质与心理素质，教师除了要引导学生养成良好的锻炼习惯、提升学生的身体素质之外，还要重视学生心理健康情况，利用先进的教学方式提升学生的综合素养，发挥现代化高职院校素质教育作用。

二、高职院校学生职业素养提升问题分析

目前，部分高职院校在提升学生职业素养方面还存在一些问题，无法增强学生的发展力度，甚至会导致学生的职业素养提升受到影响。具体表现为以下几点：

第一，在学生入党过程中，经常会出现入党动机不纯的现象，多数学生都没有明确入党观念意识，不能在良好的引导之下选择入党。根据调查可以得知，只有50%的学生坚定共产主义信仰选择入党，其他的学生都是为了就业或是为了升职选择入党，在此类情况下，如果教师不能对其进行全面的引导，将会影响学生的职业素养。

第二，部分高职院校在学生职业素质教育中，还存在市场观念问题，无法科学设置各类专业，难以根据现代化社会人才需求对学生的职业能力进行培养，导致学生职业素养降低。同时，一些高校不能科学合理的设置各类专业与课程，难以提升专业课程的教学质量，无法利用先进课程体系对学生的专业技能进行培养，甚至缺乏职业技术教学优势，导致学生的职业素养降低，影响学生的长远进步。

第三，高职院校在培养学生职业素养的时候，不能激发学生的学习兴趣，无法引导学生树立正确的就业观念，一些学生在择业的时候，经常会出现迷茫的现象，不能明确自身就业方向，无法根据自身实际能力选择相关职业。导致学生的学习质量与职业素质能力降低，甚至会影响学生的整体就业情况。

第四，不能科学优化自身的教学体系，无法培养学生的就业能力，难以提升自身教学质量。部分高校在培养学生职业素质的过程中，没有建设高素质教师人才队伍，无法阶段性的对其进行专业知识与先进教学技能的培训，导致学生的学习质量降低。无法培养现代化社会需要的人才，甚至会影响高职院校的教学水平。

三、高职院校学生职业素质提升重要性

教师应用现代化教学方式提升学生的职业素质，全面提升学生的就业竞争力。

首先，提升学生职业素质可以满足社会人才需求。高职院校教师在提升学生职业素质的时候，可以分析现代化社会对人才的需求，根据各个企业人才招聘标准等，引导学生树立正确的职业道德观念与价值观念，全面优化学生的职业发展体系，积极应用实践教学方式与培训方式等，引导学生掌握各类职业技能，提升学生的学习效率与学习质量，优化学生的发展体系。

其次，提升学生职业素质有利于培养学生的就业竞争力。目前有些高职院校不重视学生职业素质的提升，不能利用完善的教学方式与人才培养机制等提升学生的职业素质，导致其就业竞争力降低，难以在激烈竞争的就业市场中占有一席之地。然而，教师在创新教学方式、提升学生的职业素质之后，可以有效增强学生专业知识与先进技能的掌握能力，培养学生的创新能力，并将就业作为导向对学生进行教学，可以有效提升学生的就业竞争力。

最后，提升学生职业素质有利于推行素质教育政策。随着我国教育事业的发展，素质教育受到广泛重视，在提升学生职业素质之后，教师可以利用先进的教学技术开展教学工作，根据现代化素质教育要求培养学生职业能力，融入思想政治教学方式提升学生的职业道德水平，在一定程度上，可以提升学生的综合素养，推行现代化素质教育政策。

在高职院校教育教学中，提升学生的职业素质较为重要，教师必须要制定完善的教学方案，创新教学方式，根据学生的学习特点与发展特征，制定针对性的教学方案，培养学生的综合素养。

四、高职院校学生职业素质提升措施

高职院校要利用各类教学方式培养学生的创新能力与自主学习能力，增强学生团队协作能力，发挥现代化素质教育作用。具体措施包括以下几点：

（一）制定完善的就业指导机制

要制定完善的就业指导机制，利用先进的就业指导方式为学生树立正确的职业观念，提升学生的职业素质。首先，可以聘用企业专家等兼职就业指导教师，在做好市场调研分析工作之后，定期对学生的职业规划情况进行考评与分析，及时发现学生在就业中存在的问题。其次，高职院校企业兼职教师需要根据学生的职业兴趣等，为学生创建个性化指导方案，对学生进行全面的指导，在学生全面掌握职业技能的情况下，为其明确学习与发展目标，提升学生的职业素质。

（二）制定完善的职业素质专业课程体系

高职院校要想更好的提升学生职业素质，就要建立专门的课程，并完善相关课程体系，保证可以满足学生的发展需求。首先，制定完善的教学方案，科学调查学生的职业素质情况，并引导学生参与到调查活动中，在全面了解学生实际情况的同时，为学生树立正确的职业技能学习观念。同时，教师还要根据学生的学习需求，建设完善的教学计划，科学设置各类课程体系。其次，教师需要设置综合能力培养课程，对学生的职业道德观念、科学文化知识学习等进行教学，引导学生树立正确的职业观念，提升学生的动手实践能力等。最后，高职院校教师需要将职业规划课程与就业指导课程作为重点内容，并对其进行丰富与完善，增加职业能力拓展课程、职业生涯规划课程等，保证可以培养学生的职业能力，以此增强学生就业竞争力[4]。

（三）全面改革教学环节

对各类教学环节进行改革，将其分为课内与课外教学模式，满足学生的发展需求。对于课内教学模式而言，教师需要创新教学方式，丰富教学内容，将理论知识作为基础，培养学生的职业实践能力，引导学生全面了解岗位知识，增强学生的职业操作能力，保证可以优化其发展体系。同时，教师还要科学应用现代化信息技术开展教学活动，为学生创设良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣，提升学生的学习积极性。对于课外教学改革而言，教师需要为学生创建实践场所，或是要求高职院校与企业合作，为学生开设校外实训基地，培养学生的实践能力与自主创新能力。另外，教师可以创建专门的网络交流平台，引导学生在平台中相互交流、互相学习，保证可以提升学生的专业素质[5]。

（四）建设高素质教师人才队伍

高职院校在提升学生职业素质的过程中，必须要建设高素质教师人才队伍，针对学生的素质发展需求，聘用专业素质较高的教学人员。在实际工作中，要为教师提供实训机会，安排教师到企业中学习职业知识与技能，拓宽教师的教学视野，使其可以在教学中根据企业的人才需求，对学生进行职业能力的培养。同时，高职院校需要建设完善的课程考核体系，要求教师完成相关教学任务，提升教师工作积极性。

（五）提升学生的心理素质

必须要重视学生心理素质的培养，尤其在学生择业与就业的时候，心理压力较大，经常会出现焦虑、自卑、抑郁等现象，教师需要根据学生的实际情况，对其进行积极的引导，大力宣传与普及心理健康教育知识，引导学生树立正确的职业观念与就业意识，提升学生的心理素质。同时，教师还要利用激励方式鼓励学生学习各类职业技能，提升学生的学习自信心，并根据学生的心理问题，制定针对性的辅导方案，保证每位学生都能正确面对就业问题，正视自身就业能力。

结语：

做到高职院校学生职业素质的提升，相关部门必须要制定完善的教学方案，创新课程教学流程，设置专门的学生职业素质提升课程体系，并利用先进技术等对其进行完善，发挥现代化职业素质教育作用，满足素质教育需求。

[1]孙爱武.高职院校学生职业素质教育模式的探索与实践[J].职业技术教育,2013,34(11):89-91.

[2]张予.公益活动与民航高职院校学生职业素质养成教育的契合性研究[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报,2015(3):51-53.

[3]梁文志.基于可持续发展的地方高职院校学生职业素质培养的探索与实践[J].广西教育学院学报,2015(1):150-152.

[4]李莉,董轶.安源精神视野下高职院校学生职业素质的培养[J].江西煤炭科技,2014(4):184-185.

[5]李宁.高职院校学生职业素质现状与培养途径[J].承德石油高等专科学校学报,2013,15(2):68-70,78.

G712

A

1009-8534（2017）05-0085-02

赵晓瑛，硕士，讲师，研究方向：学生思想政治教育

责任编辑：王俊奇

审 稿 人：刘 芳