中职计算机类专业发展前景探析

郝 蕾

（安徽省宿州工业学校 安徽·宿州 234000）

中职计算机类专业发展前景探析

郝 蕾

（安徽省宿州工业学校 安徽·宿州 234000）

随着中职招生形势的日益严峻，学生的素质日益下降，计算机专业吸引力下降，发展前景堪忧。针对职业教育现状，从增强职教吸引力、建设科学合理的课程体系、深化校企合作、有效借力等几个方面探究了中职计算机专业的发展前景，希图为计算机类专业建设提供一定的借鉴和参考。

职教吸引力；课程体系；校企合作；借力

一、中职计算机类专业发展的现状

近年来中职学校的招生情况大多比较严峻，很多专业招生严重下滑，很多国家级重点中职学校的老牌专业如电子、化工等甚至面临招不到学生而取缔的情况。但大部分中职学校的计算机类专业招生却相对较为稳定，在对宿州市和安徽省内的几所中职学校进行调查后我们发现，并不是相对其他专业来说计算机专业的学生就业更对口，或者学生可以学到更多的专业知识。原因是简单的，因为初中生学习成绩较差和厌学严重的学生才会选择上中职，而这部分学生大多比较喜欢上网玩游戏，根据他们的理解，学习计算机专业，就是学电脑，学电脑就可以玩电脑。这种简单甚至有些可笑的原因，一方面导致了中职计算机类专业招生没有出现大范围的萎缩，而另一方面，也导致了计算机类专业的学习困难学生越来越多。在发现学计算机专业并不能随心所欲的上网玩电脑的时候，部分学生于是回归到在初中就养成的混日子状态，上课睡觉、玩手机，甚至有的学生选择辍学在家。因此，在表面看来危机感不是很强的中职计算机类专业，其发展前景甚是堪忧。

(一)中职缺乏吸引力，导致生源减少素质下降

为什么中职学校招生如此困难呢？对于城市的学生来说，长期的应试教育造成的社会偏见，导致很多家长和学生认为上中职就没面子，甚至职业学校的老师也不好意思让自己的孩子念中职，成绩再差、花再多钱都要上高中、考大学。而对于农村学生来说，由于国家的用工紧张，造成了很多岗位都没有职业准入制度，考不上高中的农村学生只要年龄够，就会直接跟着家长去城里打工，上不上中职都可以找到工作。加上近几年高中和大学扩招，绝大部分的初中生都可以上公立或私立的高中。这些现实的原因造成了中职学校生源逐年萎缩，即便国家出台了免学费和助学金政策，仍然不能有效吸引学生读中职。一方面中职学校招不到学生出现专业发展的停滞与倒退，另一方面我国大力发展实体经济，需要大量的技术型工人。教育部副部长鲁昕曾说，“职业教育的孩子不是失败者，只是应试教育的失败者。”既然不是所有学生都适合走应试教育这条路，那么增加职业教育的吸引力，让孩子们从小就树立职业生涯规划，从而主动选择职业教育这条路，是我国教育改革未来重要的一项内容。

(二)课程设置针对性不强，造成学生学而无用

目前大部分中职学校都开设计算机应用专业，开设的课程主要有：计算机操作基础（Office办公软件）、图像处理Photoshop、网页设计与制作Dreamweaver、动画制作Flash、三维动画制作3Dmax、计算机组装维护、工业产品设计AUTOCAD、计算机编程等核心课程。这种看似宽搭平台的课程设置有一个致命的问题就是所有的课程学生都很难学精，往往是学了这个忘了那个。课程设置不能针对性的与就业需求想吻合，造成学生高不成低不就。例如：能把办公软件学好，但是能做文员的很少，因为文员不但需要会操作计算机，还要很强的文字和语言表达能力。能学会Photoshop做不了设计师，因为中职的学生作品缺乏艺术性与创新。动画和网页制作对美术的要求很强。学生基础差，程序设计及编程语言很难学会，很多学校除了对口高考班，都不再开设程序设计。因此目前计算机专业的中职生在就业时，能专业对口的很少。“学了也用不上”这种观念在新老学生中口口相传后，造成新生的学习热情进一步下降。

(三)校企合作不足，致使教学脱离实际

目前大部分中职学校都存在着校企合作不足的情况，这种情况不但体现在学生的学习上，也体现在教师的教研中。在职业教育高度发展的德国，职业学校的教师必须在企业工作一定年限才可以任教，并且任教期间还需要定时到企业实习。这样才能保证教师的知识与技能始终与实际应用相结合。而在我国，教师下企业还多半流于形式，加上学生素质逐年下降，教师的教学和教研热情也不断下降。很多职业学校的教师由于缺乏实际动手能力，缺少企业化的实训条件，不得不将理论作为主要教学内容，照本宣科，学生的学习积极性和创造性进一度下降，最终导致学生不想学、教师懒得教的恶性循环，极大的影响了职业教育的后续发展。

二、中职计算机类专业发展的前景

（一）以生为本位正确定位培养目标，增强职教吸引力

1、根据学生后续发展，考虑两大出路选择

要想真正吸引学生走进中职学校，就要以学生为本位，用心思考学生上中职的出路。一般来讲，上中职有两大出路。

一是对口升学。我国促进职业教育发展，很重要的一项举措就是打通了中职的升学之路。中职学生通过对口高考进入高职大专和本科院校，这一点和德国的双元制有异曲同工之妙。虽然还处于起步阶段，可这一政策的实施确实增强了中职学校的招生吸引力。“上中职圆你大学梦！”成为很多中职学校今年的招生口号。计算机专业的对口升学一直发展较为稳定，很多以计算机专业为主的中职学校多年来都把教学重心放在对口升学上。但是前几年计算机类的对口升学可以选择的专业和学校较少，造成了部分学校放弃了对口升学的发展。在新版修订的专业目录中，中职专业与高职、本科专业进行了对接，连通了中职学生的升学之路。如计算机应用专业，与之对应的高职专业有：计算机应用技术、计算机系统维护、计算机信息管理、计算机教育。与之对应的本科专业有：计算机科学与技术、信息工程。再如计算机平面设计专业，与之对应的高职专业有：计算机多媒体技术、图形图像制作、三维动画设计、出版与电脑编辑技术。与之对应的本科专业有：数字媒体技术、数字媒体艺术。“条条大路通罗马”，通过中职的对口升学进入技能应用型大学，专业方向更明确，和普通高中的高考比起来，考试难度相对较低，是吸引一部分想要升学的学生和家长选择职业学校的主要原因。

二是学习一技之长。“千金在手不如一技在身”，对于已经出现厌学情绪，不愿意继续升学的学生来说，学习一技之长可以从事专业性强的工作是上职业学校的另一个原因。这部分学生往往接受不了枯燥的应试教育，因此在教学上愿意接受以动手为主的学习方式。例如我校曾给汽修专业学生开设驾驶兴趣课，结果学生热情高涨，自发的就出现0缺课请假现象，原因正是因为学生有兴趣，觉得学了有用。

2、根据学生实际，确定专业技能培养方向

新修订的专业目录中中职计算机类共11个专业，分别是计算机应用、数字媒体技术应用、计算机平面设计、计算机动漫与游戏制作、计算机网络技术、网站建设与管理、网络安防系统安装与维护、软件与信息服务、客户信息服务、计算机速录、计算机与数码产品维修。

通过对历届计算机专业毕业生的跟踪调查,?笔者发现适宜中职计算机专业毕业生就业的岗位群有以下：

(1)计算机操作员：适应工种为服务外包、文员、仓管、统计、收银等；

(2)公司或产品在互联网的营销宣传：适应工种为网络销售、物流公司或自主创业者；

(3)计算机硬件维护、调试、软件安装；适应工种为公司后勤人员、电脑或网络公司售后服务人员；

(4)影视制作、多媒体加工制作：适应工种为婚庆、广告公司设计员；

(5)广告设计类工作：适应工种为影楼、广告公司、家装设计公司、印务公司设计员等。

以上岗位群对不同的学生具有不同程度的吸引力，同时对学生的基本素质也有不同要求。操作员需要细心沉稳的学生，硬件维护需要动手能力强的学生，互联网销售与影视制作需要心思敏锐胆大创新的学生，广告类工作需要一定的美术基础。因此学生只有在选择之前充分了解专业与发展方向，才可以正确的选择喜欢的专业，进而能够愉快的学习。

（二）对应就业需求，建设科学合理的课程体系

结合专业类别、就业需求、学生基础与学习兴趣，招生人数不足的，我们可以根据课程关联性将相近专业组合，确定几个主要的技能培养方向，同时搭建科学合理的课程体系：

（三）深化校企合作，提升教育教学质量

校企合作一直是职业教育发展的强大助力，在计算机类专业中，学校与广告公司、网络公司、影楼、印务公司、家装设计公司、打复印社等通力合作，采用引企入校或联合办学的方式，实现教学实践与企业利润的双赢。

相对于传统的校企合作，引企入校的方式更为有效。学校可以把自己的门面房或实训室提供给企业作为办公场地，同时提供部分设备；企业负责耗材与产品销路，为学

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1009-8534（2017）05-0175-02

郝 蕾，宿州工业学校教师。