如何在中学化学教学中渗透环境保护教育

李福建

【摘要】 随着工农业生产的发展，化学污染对环境的危害，越来越受到全社会的普遍关注，所以在中学化学教学中加强对学生环境保护意识的培养，并通过他们，向他们身边的人宣传环境保护意识，就显得尤为重要。在中学化学教学中，如何渗透环境保护教育，本人认为应该从如下几个方面进行。

【关键词】 中学 化学教学 环境保护教育

【中图分类号】 G633.8 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）03-117-01

一、结合课堂教学进行环保教育

中学化学新教材中，涉及环保知识的内容不少，怎样才能把这些内容的教学与环境保护教育有机地结合起来呢？这就要做到适时，适当。在教学进程中，当涉及到环保的内容时，就应及时向学生进行环保教育，并可适当介绍一些实例来加深印象，拓宽视野。如结合卤素知识介绍臭氧层空洞，结合二氧化硫性质介绍酸雨，结合氮的氧化物性质介绍城市环境污染，结合高分子聚合物介绍“白色污染”，如在“空气污染”的教学中，向学生介绍我国的空气污染的情况，又如磷元素引起水体富营养化，造成水体变黑、变臭。再比如我们经常使用的电池，如果烂在地里，能使一平方米的土壤永久失去利用价值；一粒纽扣电池可使600吨水受污染，相当于一个人一生的饮水量。

这样在课堂教学中强调环境问题与化学知识的密切关系，既能增强学生的环保意识，又能激发学生危机感、责任感和使命感。使“爱护自然，保护环境”成为他们自觉的行动。

二、结合化学实验进行环保教育

实验是化学教学的重要环节，也是进行环境教育的极好时机。我们可以利用实验教学培养学生环境保护的态度和行为。实验需要使用各种试剂，会排出相当数量的废物、废水、废渣，它们对周围环境构成一定危害。我们在实验教学时强调按用量使用药品，以减少污染物的排放量；规定要将实验废弃物放到统一地点，统一回收处理，在实验前讲明道理，使学生自觉规范自己的行为。

在化学实验中我们要鼓励学生自主创新，不断改进化学实验装置。在不影响实验结果、观察效果的前提下改进实验内容及仪器装置，或改变实验的形式，从而尽量减少实验产物对环境的污染，不仅有利于学生对化学知识的学习，更是加强对学生环境教育的极好机会。如许多实验毒气外泄，其中一个原因就是装置漏气。这就要求教师要严格教育好学生，在实验前首先要做好气密性检验。在一些有毒气体的制备和性质实验里，增加尾气处理装置，或者及时烧掉，把有毒气体转化成无毒或毒性降解物。

三、结合化学讲座进行环保教育

开展环境保护讲座，可以扩大学生的知识面，了解自己身边发生的事件对环境构成的影响，让学生把学到的知识见之于行动，从自己做起，保护环境。

例如：警惕油墨中的“敌人”——多氯联苯。

先介绍多氯联苯对小白鼠的实验，并把实验结果告之学生，小白鼠的肝脏便会肿大，持续喂养三个月，小白鼠便患有可怕的癌症，而这种化学物质就存在于我们身边。如人们朝夕相处的报纸、杂志等印刷品的油墨中有多氯联苯。

通过讲座，学生认识到不可以用旧报纸、旧杂志来包裹芝麻糖、早点等食品。此外，课堂教学中，选择一些有关环境保护的投影片、录像片，以图文并茂的画面，生动形象的语言配合教学，能增加课堂容量，增强教育效果。

四、结合化学考试进行环保教育

在考试试题中体现环境保护，于近几年的高考中已有体现。环境保护试题自1988年“露面”以來，就一直是高考化学试卷中的“常客”。这些题的落点仍在化学的基础知识上，如88年的酸雨问题，94年的大气污染问题，95年的臭氧层破坏问题，1995年高考上海卷的光化学烟雾，1999年高考全国卷考查了城市禁用含铅汽油的原因，有些知识教材都没有提到。近年来在化学高考中又涉及了较多与日常生活有关的环保知识，如2000年的高考又考到了酸雨和大气污染问题，以及05年广东卷的铅中毒，命题者的意图是发挥考试的导向作用和教育功能，引导学生关心社会、了解社会，推动中学的素质教育，提高学生对环境保护的认识。

作为一线的化学教师在平时测试中要设计一些有环保，又具有思维性的题目，给学生营造一个重视环境保护的氛围，培养学生的环保意识，引导学生多了解环保常识，既启发学生思维，又能解决环境教育问题。

五、结合课外活动进行环保教育

在课外活动中进行环保教育更有利于学生主体作用的发挥。为了使环保教育更结合生产实际，可以到现场去教学，我们可以组织学生（如参观造纸厂、自来水厂、污水处理厂等），去看一看，了解工厂在处理工业“三废”方面做了哪些具体的工作，用什么样的设备来转化“三废”，还可以探讨尚有哪些不足之处，让学生开动脑筋，设想对尾气的处理意见和废液的转化利用，如何变废为宝等。通过实地环保教育，更能培养学生环保意识。

如组织学生开展“室内装修会遇到哪些环境污染问题“的专题调查活动。学生自编调查问卷，跑市场了解家居装修材料性质，到图书馆查找文献资料，撰写调查报告。通过活动的开展，学生了解到许多环境知识，如地面装修选用大理石会增加氡污染，墙面漆的使用会挥发出甲醛，活动的开展也将会大大提高学生的环保意识。

通过这样一些课外活动，让学生活动在环保第一线，把平时所学的知识用到实处，亲身参与环保活动，真真切切体会到环保任务的艰巨性，有利于学生把被动的培养环保意识转为自发的主动的培养自身的环保意识。

环保教育也是教育的一个组成部分，所以在中学化学中开展环境保护教育是我们化学教育工作者的使命，要把环境保护教育识贯穿于化学教学的始终，达到培养学生环境保护意识的目的。