英文歌曲在初中英语教学中的应用浅探

蒋克景

古人云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。让学生喜欢学习、乐于学习，一直是我们教学中追求的目标，学生只有乐于学习了，他们的学习效率自然就提高了。初中英语口语教学中，如何让学生在基础英语学习的过程中喜欢上口语，英文歌曲的出现成了大家喜闻乐见的选择形式。对此，笔者在初中英语教学过程中，选取了一些内容丰富，节奏优美，旋律和谐的英文歌曲，跟日常英语基础教学有机结合，在一定程度上活跃了课堂学习气氛，对于学生的认知与情感水平有所提高，同时也提高了学生的语音、语调、语法掌握水平，因此提高了英语课堂教学效益。

1. 英文歌曲在初中英语口语教学中的重要性

让学生在轻松愉悦的氛围中掌握所学的知识一直是我国教育者所推崇的教育方式，英文歌曲引入到初中英语课堂中恰是符合了这一教育理念。首先，英文歌曲引入初中英语口语教学中，能够深受学生的欢迎，并且很多学生在不仅仅局限于课堂之上就可以驾驭这种学习方式，随时随地边听边唱，不受时空限制的英语口语训练方式能够更灵活地发挥其作用。其次，英文歌曲的引入能够改变传统课堂上教师一味讲解、学生被动接受的现状，学生能够在亲身体验英语学习乐趣的过程中真正完成对“哑巴英语”的转变，从而体会英文歌曲的文化魅力所在，逐渐增强英语学习的兴趣，提高英语口语水平。最后，比较传统的口语训练，英文歌曲的引入更能够激发学生学习的创造性和内在潜力。

2. 英文歌曲在初中英语口语教学中的现状呈现

针对英文歌曲在口语教学中的现状，笔者以一个学期为时限，选取了几首符合初中生认知水平和理解能力的英文歌曲在所教授的班级中进行了教学实验。发现了如下的特点：一是绝大多数的学生喜欢英语教师在教学的过程中穿插英文歌曲的实践，并且在自己平时的空闲时间也经常去听，只有很少学生不喜欢这样的教学方式。二是大部分学生在听英文歌曲的过程中会有意识去学习在歌曲中遇到的新单词的发音，在听唱歌曲中可以模仿新的单词发音并学会，从而大大提高了学习主动性和学习兴趣。三是绝大多数学生都喜欢教师运用英文歌曲来辅助教学，觉得这样的课堂更有趣，他们学习的积极性更高，很少有学生觉得没有什么不同或者觉得浪费时间。四是绝大多数的學生认为从英文歌曲中可以学到听力和口语方面的技能和知识，可以学习到英文歌曲中的原汁原味的词语及其用法，还可以从英语歌曲学习外国的文化知识，收获比较丰富。

3. 英文歌曲在初中英语口语教学中的应用举例

在日常的英语口语教学中穿插英文歌曲，选择的恰当性显得尤为重要，它将直接关系到英语口语课教学效果的好坏，因此，教师在选择英文歌曲的时候一定要充分把握学生实际情况，从初中学生的心理、身体特点和艺术的感悟程度着手，选择一些适合他们的歌曲；要选择与教学内容相契合、难度适中的歌曲；要真正能够提高学生英语口语交际能力和培养学生英语素养的歌曲。

笔者在教学的过程中，针对学生的爱好和教学内容的需要，对歌曲进行了选择。比如，针对某些特定的英语知识点，选择了一些改编的、符合歌曲韵律的、有节奏的歌曲，但一定是歌曲。这些歌曲，一种作为教唱的主题歌曲，另一种作为学生朗读的背景歌曲。在学习7 年级上册中预备篇“Unit 1 Good morning！”中第5部分的时候，有一位教师引入了这样一个歌曲片段：“Good morning！Good morning！How are you？ Im fine， thanks. How are you？ Im OK，thank you！”这是歌曲的第一个片段，第二、第三个片段分表将其中的“Good morning”换成了“Good afternoon”， “Good evening”。这样的歌曲选择，很明显就是一个简单的、重复的句型练习，没有真实的语境和情境，很难引起学生的学习情趣。

真正有效益的选择，应该从歌曲的难易程度、学生的认知水平、学生的喜好和曲风等方面进行充分考虑。一要曲调轻快，节奏简单，句型易懂，能够充分调动课堂学习的氛围。如可以选取类似于《My little donkey》之类的英文歌曲，这样的歌曲广为流传，学生都比较熟悉，也比较喜欢，更能够调动他们的学习兴趣。二要发音清晰，易于学唱，主题明确，句型表达符合学生的水平。如经典英文歌曲《Moon River》，这些节奏明快，曲调简单并且内涵丰富、积极健康的英文歌曲，更能够培养学生乐观向上的人生态度，在传唱中实现价值目标。

总之，将英文歌曲运用到英语口语教学中，要循序渐进，由易到难，以求让学生在慢慢习得中逐步内化，真正提高学生的英语口语交际能力。

参考文献

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[2] 侯艳萍. 英文歌曲在大学英语教学中的应用[J]. 宁波工程学院学报， 2005（09）.

[3] 邵玲. 英语教学中实施教唱英文歌曲的实验研究[J]. 湖北教育学院学报， 2005（08）.

[4] 赵黛妮. 论英文歌曲与英语教学的结合[J]. 大学英语（学术版）， 2011（03）.

（作者单位：山东省临沂第六中学）