预防为主 防治结合——幼儿园传染病防控的有效策略

幼儿园是幼儿学习、生活的场所，人群密集，极易成为各种疾病感染传播的场所。3-6岁幼儿年龄小，自身的抵抗力较低，自我保护意识差，他们既不了解传染病的早期症状，也无法清楚地表达自己身体的不适。幼儿园中一旦有幼儿感染传染病，极易造成病毒传播，甚至疾病爆发，既影响幼儿园正常的教学秩序，又会对幼儿的身体造成伤害。条件较好的幼儿园虽配备有专职的保健医生，但大多数幼儿园无法满足150名幼儿配备一名保健医生的需求，所以很多卫生保健工作还是落到了班级保教人员肩上。幼儿园只有采取有效的措施，确实做好传染病的防控工作，才能给幼儿提供一个安全、卫生的生活学习环境。

一、细化制度，规范管理

传染病的预防必须贯穿于幼儿一日生活的每个环节。幼儿园配备的保健医生只能起着指导性的作用，工作的具体落实者是班级保教人员。要预防传染病的发生、蔓延，就应规范幼儿园卫生保健工作的管理，形成一套符合实际、可操作性强的卫生保健管理制度，如《保教人员操作手册》 《保育员日常工作要求》等。每份制度确定了具体的工作要求和操作细则，并逐步落实到日、周、月的工作之中。如《保教人员操作手册》里把一日活动中保教结合行为进行了详细的规定，有“正确洗手篇”“健康饮水篇”“常见病护理篇”等，每个篇章里都将不同年龄段幼儿习惯的养成内容、保教人员的观察要点、保教结合行为提示、环境创设建议、行政巡视观察要点等内容做了详细的规定。

二、加强宣传，家园配合

传染病的防控不仅在于保教人员的努力，更离不开家长的积极配合。我们通过对“传染病防控知识家长调查问卷”的统计分析，发现家长对传染病知识的知晓率只达到54.5%，从数据上可以看出家长的防范意识薄弱且较缺乏对相关知识的了解。为了帮助家长了解有关知识，提高防范意识，我们向家长发放“传染病防控知识家长问卷”，通过问卷把握家长对传染病知识的了解情况，然后由保健医生有针对性地对家长开展传染病防控知识的专题讲座，向家长介绍传染病的种类、主要症状、具体的防范方法等；每到传染病高发季，我们会印发“致家长一封信——关于传染病的防控”，告知家长具体的防范措施及需要配合的事项；通过卫生宣传栏、网站、家教之窗、班级QQ群、微信公众号平台等途径向家长宣传传染疾病的预防知识，帮助家长增强防范意识，掌握科学防治方法，配合幼儿园做好防控工作，督促幼儿养成良好的生活卫生习惯，防患于未然。

三、多措并举，防治结合

近几年，天气变化不稳定，特别是秋冬、春夏交际之时，早晚温差很大，如果预防措施不到位，很容易诱发传染病甚至大肆蔓延。幼儿园要扎实做好传染病防控工作，就应坚持“预防为主，防治结合”以及“早发现、早报告、早隔离、早治疗”的原则，严把四关，确保每天出入园幼儿的身体健康。

1.落实家庭晨检

家庭晨检是我园推崇的一项传染病防控新举措，也是做好传染病防控很重要的一个环节。我们要求家长每天在幼儿入园前做好两项工作：

（1）指导幼儿自我检查仪表：眼角、嘴角是否擦干净，指甲是否长了，衣服是否穿戴整齐适宜，衣服口袋、书包里是否有多余的物品等。

（2）家长对幼儿进行检查：看一看幼儿的精神状态是否正常，眼睛有无充血，皮肤是否有疹子；摸一摸幼儿的额头或耳后的体温是否正常等。通过幼儿自我检查和家长的配合检查，不仅能督促幼儿养成良好的生活卫生习惯，提高自我保护能力，还能让家长掌握幼儿每天的健康状态，一旦发现病情可及时就诊、及时隔离，避免病情的蔓延。

2.严把四关

（1）严把晨检关。落实了晨午检才能做到早发现、早隔离，把疾病控制在萌芽状态。在晨检中，我们要求参与值班的教师均要做到“一看、二摸、三观察、四询问”。

（2）严把劝回关。在晨检时一但发现幼儿有疑似传染病的症状，应立即劝说家长带幼儿到县级及以上的医院进一步检查，并在家隔离休息至痊愈方可入园。

（3）严把班级关。在传染病高发季节要求班级进行二次晨检，随时关注每位幼儿的情绪，发现异常及时做好体温测量工作。

（4）严把带药关。由保健医生指导家长做好详细的药品登记工作，并由保健医亲自辅导幼儿用药，杜绝吃错药的事件发生，确保幼儿的生命安全。

3.落实卫生消毒工作

严格落实卫生消毒制度是有效预防传染病的重要环节。保育员是班级消毒工作的直接执行者，在对他们进行相关知识培训的同时，结合每周一次卫生流动红旗的评比进行督促检查。班级活动室、寝室定期开窗通风，确保每日60分钟紫外线照射消毒；对不能浸泡消毒的物品，如图书等，应置于日光下暴晒；对长时间没使用的物品每两周要翻晒一次；对便器、便槽等容易被保育员忽视的区域，以图文并茂的方式制成消毒操作步骤图张贴在相应的位置。班级一旦发现疑似传染病的病例，应立即采取应急措施，对全园的室内外环境进行全面的喷洒消毒，以最快的速度切断传染源，以免造成疾病蔓延，确保其他幼儿的健康。

4.有针对性开展主题活动

为提高幼儿的防范意识，我们要求保教人员把传染病的预防纳入幼儿园一日生活的教育教学当中。利用早谈和离园前5分钟、安全教育、主题活动等机会开展“怎样才能不感冒”“宝宝为什么肚子疼”“我的小手洗得真干净”等活动，通过朗朗上口的儿歌、情境表演、讲故事、观看视频等形式让幼儿了解卫生常识；充分发挥安全教育信息平台的作用，指导家长与幼儿一起学习平台中有关传染病防控知识；把传染病的预防融入班级的环境创设中，让幼儿参与绘制图文并茂的卫生标识图，如正确的洗手步骤图、入园五件事连环画、盥洗室的故事等贴于班级的各个角落，时刻提醒幼儿什么时候该做什么，怎么做，督促幼儿养成良好的生活卫生习惯。

5.加强体育锻炼，增强体质

3-6岁是幼儿成长发育的关键期，科学、正确的体育活动能增强幼儿体质，促进幼儿身心健康生长。由此，我们特别重视幼儿的体育锻炼，要求教师们集思广益，创设富有挑战性的户外活动场地，投放丰富的户外游戏器材，善于捕捉幼儿的兴趣点，激发幼儿的锻炼欲望，培养幼儿积极参加体育锻炼的良好习惯。我们鼓励家长在为幼儿提供充足营养的同时还应经常带幼儿到户外远足、爬山、郊游，让幼儿在接触自然、亲近自然、愉悦身心的同时增强体质，提高免疫力，避免疾病的发生。

总之，要做好幼儿园传染病防控工作，我们必须建立长效机制，牢固树立“预防为主，健康第一”的防控意识。在精细化管理理念指导下，用心做好每一项工作，不流于形式。幼儿园、家庭、社区三位一体，齐抓共管，让每一位幼儿得以在安全、卫生、舒适的环境中健康快乐地成长！