浅析高中物理教学中的解题技巧

史婷婷

(江苏省高邮市第一中学,江苏 高邮 225600)

浅析高中物理教学中的解题技巧

史婷婷

(江苏省高邮市第一中学,江苏 高邮 225600)

在高中的物理教学中，教师的教学目的在于锻炼学生的物理思维，提升学生的解题能力.学生解题能力的提升主要在于两个方面：一个是学生本身要具备扎实的物理基础知识；第二个在于他们要掌握一个灵活解题的技巧与方法，这也是体现学生物理解题能力的关键所在.

高中物理；解题技巧；方法引导

高中的物理学科的学习内容不仅丰富，而且知识的结构和联系也是比较复杂的.很多高中生在看到物理题时就十分头疼，他们不知道从哪里入手，做题的效率和质量都比较差.其实，无论是多复杂难学的学科，其学习内容一定是具有相应的规律的，学生只要掌握了这种规律，就能够很好地掌握知识内容.

1.着重审题

审题是学生解题的基础，学生只有看懂题目了，才能利用题目中的各种条件，来有针对性的去解题.在实际的高中物理教学中，我们也可以发现很大一部分学生不懂解题、容易接错题的主要原因，还是在于审题上的失误.尤其是有些学生的基础知识掌握的很好，但是在面对一个题型时却往往无从下手.因此，我认为提高学生的审题能力是提升学生的解题能力的关键举措.那么，如何来有效的提高学生的能力呢？我在教学实践中会用到两种较为常见的教学策略：一个是通过阅读题目来建立物理图景；第二个是通过题目关键点的解说来引导解题.

例如，在教学力学方面的物理题目时，我采用的审题教学策略是建立物理图景.熟知物理力学题目的同学会发现，力学的题目内容一般是研究两个或两个以上的相互作用的物体的力学问题.因此，我们在对这种题目进行审题时，一定要分三步走：首先确定题目主体的物体研究对象是什么，再找出题目中我们要解决或者研究的对象是什么，然后，再来建立一个抽象的研究模式，教师来引导学生抽象思维的形成.有了这两个作为基础，物理图图景的建立就会很顺利，相应的物理图景会让学生的思维变得更加的顺畅.最后，学生只有根据这个物理的图景，对力的方向、大小来进行一个判断即可.通过这种方式，学生在解题过程中的思路会很清晰，其出现的解题错误也会相应的减少.

2.掌握解题的基本方式与技巧

在学习了解审题的方法以后，后续要做的就是去学着掌握解题的基本方式与技巧.这也是教师在讲解物理解题技巧的关键点.这里继续借用力学的物理知识与题目来做一般性物理题型的解题讲解.在高中的物理力学中，教师教学的主要是三个方面的内容：力、动量、能量.学生面对的大部分题型都是和牛顿定律、运动学相关的，其中涉及到动量与动量守恒的相关定理.题型一般是恒力下的物体做直线或者曲线的变速运动；里面也会涉及到运动中某个点的速率的问题分析.同时，还有单个物体的分析，在面对单个物体时教师可能要运用到多个和力相关的知识，来对题目进行分析.

3.注重题型的训练，加强学生的运用能力

(1)加强题型的变换，加强学生举一反三的能力

练习是加强学生解题能力的主要方式，尤其是在日常的物理教学中，教师要多多开展物理题型的训练.尤其是注重题型的变换，让学生能够不断的发散、拓宽自身的思维，不断的丰富他们做题的经验.当然，这种练习不能仅仅局限于学生，教师自己也要多去接触新的题型，并将新的解题思维带给学生.这种加强学生解题能力的练习既可以放到课堂上来完成，也可以让学生课后去完成.不论是哪种形式，教师的最终目的还是在于让学生彻底的掌握题型的解法，因此，练习的质与量之间的关系也是教师需要好好把握的.

在具体的教学过程中，教师可以利用有效的教学措施和途径，来让学生进入到一个解题的情景中去，激发他们的解题思维和活力.教师可以结合具体的教学内容，来创设合适的教学情景，来引入练习的内容，让学生能够快速的进入到学习的进程中去.

(2)注重解题策略的创新和实践

在高中的物理教学中，解题策略的创新和实践是极其重要的.学生最终的解题的思路和策略，是决定他们解题成败的重要因素.因此，我们要想能快速的提升学生的解题能力，教师也要不断的去创新解题的思路和方法，而且解题的思路和方法不能往复杂化方向走，而是应该要尽量让解题的方法简单、易懂.这样学生也能更加容易接受新的知识内容.

总而言之，在高中的物理教中，教师在提升学生解题技巧时，还是要能结合学生本身的学习特点和学科的基本特征，来设计合理的教学活动，让学生能够真正有所获益.

[1]梁云.谈高中物理力学三大解题技巧[J].中学物理：高中版.2012.

[2]李文.如何优秀的提高学生的物理解题能力[J].教育周刊.2015.

[责任编辑：闫久毅]

2017-07-01

史婷婷(1985-)，女，江苏高邮人，硕士研究生，中学一级教师，从事物理教学与研究.

G632

A

1008-0333(2017)28-0074-01