微信在大学生思想政治教育工作中的应用

周振煜，赵 建

（1.柳州职业技术学院，广西 柳州 545006；2.西安交通大学，陕西 西安 710000）

微信在大学生思想政治教育工作中的应用

周振煜1，赵 建2

（1.柳州职业技术学院，广西 柳州 545006；2.西安交通大学，陕西 西安 710000）

微信作为当下热门自媒体社交平台，在大学生中广泛普及，为大学生互动交流、宣泄情感提供了新阵地，并在潜移默化中影响着大学生思想价值观念的养成。由此，微信成为大学生思想政治教育的新载体，如何有效应用微信开展大学生思想政治教育工作，是当前高校思政教育的重要内容。本文针对当前微信应用于大学生思想政治教育中所面临的机遇与挑战，探究了微信在大学生思想政治教育工作中的应用策略。

微信；大学生；思想政治教育；应用

Abstract:As a popular social media platform,WeChat is widely popular among college students,which provides new positions for college students to interact and vent emotions,and influence the development of college students'ideological values in subtle influence.Thus,WeChat to become a new carrier of ideological and political education of college students,how to effectively use WeChat to carry out ideological and political education of college students is an important part of the current ideological and political education.In this paper,the current WeChat used in college students ideological and political education in the opportunities and challenges faced by WeChat in the ideological and political education of college students in the application of strategies.

Key words:WeChat；College students；Jdeological and political education；Applicatio

信息化时代，互联网广泛普及，智能手机走进人们生活之中。手机微信作为新兴媒体力量，以其实时的互动性、强烈的原创性、形式内容的多元性等优势融入大学生群体之中，在高校掀起阵阵“微浪潮”。微信在大学生中普及与应用，为大学生提供了一个自由言论、表达思想情感、实时交流互动、分享生活状况、参与社会活动的社交载体，成为大学生传播思想观念，形成人生价值观的重要平台，从大学生微信平台总能窥见大学生心理发展动态与思想政治状况，因此，微信为大学生思想政治教育提供了全新发展机遇。同时也应注意到当前多元化的信息环境下，微信应用于大学生思想政治教育中面临着诸多挑战。如何抓住机遇、应对挑战是当前微信应用于大学生思想政治教育工作的关键所在。

一、微信概述

微信是一款集信息、图片、语音、音频、视频于一体的多功能实时聊天软件。2011年微信诞生，迄今为止，其注册用户量已破8亿，其中大学生群体占据四成以上，微信应用已深入渗透于大学生生活之中。微信之所以能风靡于大学生群体之中，离不开其特有优势。首先，成本低，利用微信开展社交支出成本低廉，基于网络运营商流量进行的微信社交活动仅支付较低的流量费用即可，适合于大学生的消费水平；其次，实时性强，微信可进行实时信息交流传播，朋友圈可实时掌握好友动态，公众号可及时掌握各类资讯；再者，互动性强，利用微信可发私信、在朋友圈分享生活动态、点赞、评论，语音、视频交流更是在很大程度上缩小了人际距离，从而进行无束缚的实时互动，无边界的信息传播。另外，原创性强，在微信平台中，每个人都可以是信息的发布者，即信息传播主体，用户发布的信息都属于原创信息，因此，微信平台总是散发着新鲜的生命气息，符合大学生洋溢的青春气息；第五，内容形式的多元化，交流互动中可使用文字、图像、音频、视频，对受众有极强的吸引力，有利于激发受众浏览兴趣与使用忠诚度。

二、微信应用于大学生思想政治教育工作中所面临的机遇与挑战

（一）机遇

1、为教育者与大学生之间架设起实时互动新桥梁

大学生思想政治教育关键在于教育者与大学生间的交流互动，交流互动愈频繁，思想政治教育愈深入。极具实时性、互动性、多元性、开放性的微信，改变了高校传统的思想政治教育方式，改变了传统思想政治教育中受制于时间、地点的单一化教育活动，突破了时间、空间限制，为大学生与思想政治教育工作者提供了一个融私密性与交互性的交流互动平台。利用“朋友圈”与“微信公众号”等平台，消除了大学生对思想政治教育者的防备心理，使大学生敢于自由表达观点，教育者乐于平等地看待学生的所思所想，拉近了师生关系。利用微信这一桥梁，教育者可以发布有利于引导大学生形成正确价值观念的生活感悟或信息资讯，供大学生阅读浏览；大学生也可发布自己的学习生活困惑或思想情感动态，从中了解学生生活状态，把握学生思想情感变化，有针对性的开展思想政治教育，其教育效果是传统灌输式的课堂理论教育不可比拟的。

2、为大学生思想政治教育提供丰富的内容与多元的形式

传统思想政治教育，在教育内容上，以课本教材为主，具有严谨规范的优点，但单一的逻辑理论，难以长久吸引学生注意力，内容更新较慢，难以贴近大学生实际。在教育形式上，以课堂理论灌输为重，整个教学过程较为枯燥乏味，感染力与吸引力欠佳。而将微信应用于大学生思想政治教育之中，以“微风”之力吹来了丰富的教育信息资源，吹动了多样的教育教学形式。例如，利用微信公众号，可每天推送思想政治教育相关内容。并且微信公众号类型繁多，大学生每天都可以接收到众多公众号推送的资讯，如“人民网”、“人民日报”等推送的时事新闻、时政热点、热文推荐等，大学生不仅可以从中了解社会热点，还可看到极具教育意义与思想深度的文章。由此可见，微信应用于大学生思想政治教育中，在内容上带来了更为详实全面的信息资讯，包含科教文卫体美等诸多方面，包罗万象；在形式上拥有生动多样的教育模式，可使用音频、视频、语音等不同形式。丰富的教育资源，鲜活的教育形式，拓宽了大学生视野，提升了思想政治教育实效性。

3、为朋辈群体创建自我教育新基地

朋辈群体是由年龄、爱好、家庭背景相仿的人自发形成的群体，即“物以类聚”。大学生群体中常会出现朋辈群体，且这种群体对其中个体影响较大，甚至可能超过老师父母的影响。大学生使用微信过程中互动交流最多的为同学、朋友，因此，微信为朋辈群体创建了便利的沟通对话基地，在这里大学生可以自由的抒发己见、表达情感，这些对于大学生调节心理情绪具有重要意义。不可否认，朋辈群体之间有着强烈的心理认同感，加之群体亚文化的作用，朋辈群体中各成员会比较、模仿，其中的核心人物对朋辈群体的和谐与成长影响重要，大学生思想政治教育可挖掘朋辈群体核心人物，对其进行引导教育，发挥其模范榜样作用。借助微信可在朋辈群体中培养意见领袖，继而激发朋辈群体成员进行自我激励、自我教育、自我管理，利用微信中朋辈群体的交流互动，潜移默化的相互影响，促成成员的自我成长。

（二）挑战

1、微信的非集中控制，致使教育者难于掌控教育过程

微信传播中每个人都可以是信息发布者，大学生既是信息接收者，也是信息发布者，这种非实名化的信息传播增大了信息的不可控性。微信中信息传播者鱼龙混杂，导致信息传播过分自由化，信息质量降低。微信使用者未经实名认证，身份不详，素质良莠不齐、言论自由度高，其在发布信息上随意性强，真实性、客观性、可靠性无法保证。由此引发以下问题：一方面，思想政治教育者难以在庞大的微信使用者群体中，找到受教育者发布的信息，导致教育者难以全面了解受教育者现实需求与当前急需解决的问题，降低了教育针对性，增大了思想政治教育难度；另一方面，微信发布者随意发布信息，信息质量和信息内容无法把控，猎奇心理极强的大学生很容易受不良信息影响，从而影响大学生正确价值观的养成。对于微信及其信息的不可控，教育者难以全面把控应用微信教育的全过程，这一问题有待进一步研究解决。

2、微信的过度开放性，影响了大学生正确价值观的养成

微信具有极强的互动性、开放性特征，各种信息在微信平台中无障碍传播，其中包括一些低俗、伪科学及背离社会主流思想的信息。90后大学生思想单纯、明辨是非曲直的能力不足，好奇心理强烈，思想价值观念还未完全成熟，微信中的拜金、享乐、个人主义很容易影响大学生思想价值观念的形成。除此之外，微信中不乏别有用心之人，利用微信传播西方霸权主义或“普世价值”，攻击我国，影响大学生思想认知与政治判断，动摇大学生政治思想与主流意识，影响了大学生主流价值观念的形成，增大了对大学生思想政治教育的难度。

3、微信信息呈流瀑状分散，不利于构建正面的思政教育舆论环境

微信信息流瀑是指微信上某些谣言，被以讹传讹的分散传播，谣言愈传愈广，这些源自于人们对他人及信息的信任。大学生分辨能力不强，信赖同学朋友，一人相信谣言，其他人也会陆续相信，信息流瀑随之形成。微信的开放性，为信息流瀑的形成提供了蔓延的平台，微信中各种虚假谣言与低俗信息四溢，迷信思想、个人主义、享乐主义、拜金主义等不良思想充斥其中，且极易在辨别能力不强的大学生中蔓延开来，不良风气形成，大学生价值观容易受其影响，更有甚者步入犯罪歧途。微信不良信息的流瀑式扩散，不利于正面舆论场的形成，思想政治教育舆论环境遭到破坏。负面舆论环境影响了大学生正面价值观的养成，大学生思想政治教育难度加大。

三、微信在大学生思想政治教育工作中的应用策略

（一）以微信为载体构建大学生思想政治教育“微体系”

1、微信“线上互动”结合传统“线下教育”

当前，微信应用于大学生思想政治教育是大势所趋，且广受大学生认可，大学生对微信公众号、群聊互动等形式接受度较高，将微信融入思想政治教育中极具可行性。传统课堂理论教育中师生互动性不强，教育者很难深入了解受教育者状况，而微信可弥补这一缺失。另外，微信开放性较强，各种信息充斥其中，借助传统线下理论教学，可以帮助大学生正根固本，树立正确的思想价值观念。因此，在大学生思想政治教育上应以微信为载体构建“线上互动”与“线下教育”相结合的教育模式，譬如，关注大学生微信，有针对性的开展思政教育。教育者可利用微信平台，与大学生成为良师益友，以平等的角度帮助大学生解决生活、学习、心理、思想上的问题。“线上互动+线下联系”，师生进行双向互动，教育者更加深入的走进大学生生活，更有针对性、实效性的开展思想政治教育工作。

2、以大学生思想政治教育为主题构建微信公众平台

微信公众平台是微信的订阅类服务平台，用户可根据公众账号和二维码查找，继而接收账号发布的信息资讯。大学生思想政治教育工作可充分利用这一平台，开通思想政治教育微信公众号，与大学生进行零距离交流互动。对此，首先，应组建专门维护公众号运营的团队，保证微信公众号有序运营；其次，确保公众号发布内容的多样性。大学生接受微信公众号的程度，关乎思想政治教育的深入度。为吸引大学生注意，微信公众平台在发布的内容上应基于思想政治教育理论，发布与其相关的热点新闻、经典美文、新晋热文，聚焦社会热点，凝聚社会正能量，贴近学生、融入生活，增强微信公众号的吸引力。除此之外，可基于微信公众平台，开设思政教育“微课程”，时间以5-10分钟为宜，授课者可以是本校教师也可以是优秀学生，课程内容灵活多样、富有趣味性、主题鲜明、积极向上，增强微信公众号的思政教育实用性，增强思想政治教育微信公众平台的教育效果。

（二）提高思政教育者应用微信开展思想政治教育的“微效力”

思政教育者是将微信应用于大学生思想政治教育的引导者与组织者，关系到思政教育效果，因此，思政教育工作者应顺应当前微信应用于思想政治教育工作这一时代趋势，针对微信传播的复杂性与多边形，利用微信传播优势，创新型开展思想政治教育。

首先，转变思想，将微信作为教育载体开展思政教育，充分认识微信优势，抓住时下微信应用于大学生思想教育中的机遇，提高微信应用能力，加强学习，将理论教育融入微信教学活动之中，充分发挥教育者在思想政治教育中的权威性与主体性。

其次，提高大学生思政教育工作者的微信应用能力与网络素养。微信应用能力是应用微信公众号，开展“微课堂”的能力；网络素养是对网络教育的认识与理解。针对当前微信在大学生思想政治教育中的开展状况，高校应加强对思政教育工作者的培训，使思政教育工作者充分了解微信应用功能，把握微信应用优势，认识微信在思想政治教育中的不足，发挥优势、弥补不足，规避应用风险。提高网络素养，掌握微信传播技巧，让微信更加科学深入的融入大学生思想政治教育工作。

再者，基于微信平台创新思想政治教育内容。思想政治教育工作者应针对大学生生活学习状况与身心发展特点，在微信中发布适宜于大学生实际的信息内容，增强大学生对微信内容的关注度，吸引大学生与教育者形成互动，将微信中的思想政治教育内容变为“热门信息”，加强思想政治教育内容在微信中的深度。另外，强化微信内容的趣味性，发布趣味问答、心理小测试、预测问答等内容，激发大学生对微信内容的好奇心，增强大学生的参与度，提高微信中开展思想政治教育的实效性。

（三）提升大学生使用微信吸收思想政治教育内容的“微能力”

大学生使用微信吸收思想政治教育内容的“微能力”关乎思想政治教育效果。对此，思想政治教育工作者应采取相关措施，减少微信不良影响。

第一，增设网络安全课程。近年来频发的微信犯罪严重影响了大学生的健康成长，为此，思想政治教育工作者可增设网络安全课程，抵制微信不良信息，引导大学生识别微信中负面舆论，正确使用微信，规避微信侵害。在网络安全课程中，着力提升大学生隐私保护意识，不良信息识别意识，不轻信谣言，学会在微信庞大的信息群中鉴别信息，坚持正确的价值观念，避免因微信不良信息而构成的负面舆论环境。

第二，强化对大学生的心理疏导，帮助大学生抵御微信不良影响。微信信息繁杂，难免会有不良信息影响大学生思想意识，甚至给大学生造成心理困惑，对此，思想政治教育工作者应加强对大学生的心理健康教育，营创积极健康的思想政治教育氛围。基于微信建构大学生心理问题倾诉平台，学生线上咨询问题，倾诉自己的不惑，教师针对问题进行针对性排解。心理健康教育结合思想政治教育，提高微信在大学生思想政治教育工作中的应用实效性。

四、结语

作为时下热门网络交流社交工具，微信“实时对讲”、“语音群聊”“附近的人”“摇一摇”等独特功能快速普及至大学生群体之中，且备受大学生喜爱。微信在大学生中的应用，为大学生提供了更为多元化的互动交流平台，广泛地影响着大学生的学习、生活、人际交往、思想观念形成等诸多方面，大学生思想政治教育也由此进入了更加多元化的发展阶段。微信在大学生思想政治教育中犹如一把双刃剑，其中既有有利影响，也有不利因素，对此，高校思想政治教育者应紧抓机遇，顺势而为，同时积极应对挑战，基于微信平台构建思想政治教育“微体系”，提高思想政治教育者“微效能”，增强大学生使用微信“微能力”，以微信为载体营造适宜的大学生思想政治教育环境。

[1]郭宏升,韩芳.微信在大学生思想政治教育工作中的应用[J].阴山学刊,2014,01:103-107.

[2]严莹.论微信在大学生思想政治教育工作的功能[J].中国报业,2013,10:141-142.

[3]袁术林,舒会霞.浅论微信在大学生思想政治教育中的应用[J].中国培训,2016,02:24+27.

[4]党美珠,卜文静,耿李姗.微信公众平台在大学生思想政治教育中的应用研究[J].求知导刊,2015,18:14-15.

编辑：林军

The Application of Micro letter in the Ideological and Political Education of College Students

ZHOU Zhenyu1，ZHAO Jian2
（1.Liuzhou Vocational and Technical College，Liuzhou Guangxi 545006；2.Xi'an Jiaotong University，Xi'an Shanxi 710000）

G41

A

2095-7327（2017）-07-0164-04

周振煜（1981-），男，广西横县人，柳州职业技术学院助教。

赵建（1975-），女，陕西西安人，西安交通大学教授，博士，博士生导师，研究方向：思想政治。