修师德 强师能 塑师表 铸师魂——贯彻落实习近平总书记高校思想政治工作会议讲话精神有感

李利平

（宿迁学院 江苏 宿迁 223800）

修师德 强师能 塑师表 铸师魂
——贯彻落实习近平总书记高校思想政治工作会议讲话精神有感

李利平

（宿迁学院 江苏 宿迁 223800）

如何贯彻落实习近平总书记高校思想政治工作会议讲话精神，进一步提高人才培养质量，建设一支爱岗敬业、品德高尚、治学严谨的高素质教师队伍，争做学院主人就有必要把践行社会主义核心价值观融入教书育人、管理育人、服务育人全过程，修师德，强师能，塑师表，铸师魂！

师德；师能；师表；师魂；社会主义核心价值体系

习近平总书记告诉我们，我们广大教师在新形势下必须大力践行社会主义核心价值观，不断增强主人翁意识，发挥主人翁作用，牢固树立“立德树人，为人师表”的荣誉感、责任感和使命感，将教书育人，全面实现开来，在我国高等教育事业上，开创一个发展的新局面。因此，习近平在全国高校思想政治工作会议上强调，教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣使命。传道者自己首先要明道、信道。高校教师要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。要加强师德师风建设，将教书和育人两方面结合起来，对言传和身教做到相统一，使潜心问道和关注社会结合起来，将学术自由和学术规范两方面相结合起来，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。宿迁学院正处在关键的转型期：完成由普通本科到应用技术型本科的转型，办学综合实力努力进入全国民办本科高校前列，成为中国知名应用技术型民办大学，为建成中国高水平应用技术型本科院校奠定坚实基础。如何贯彻落实习总书记讲话精神，进一步提高人才培养质量，打造高素质师资队伍和优势学科，修师德，强师能，塑师表，铸师魂坚守职业操守为学校转型发展做出更加优异的成绩，就成为当前学院思想政治工作和师资队伍建设的重要课题。

1 ．爱心发扬师德，责任铸造师魂

做为教学一线上的党员教师，我们就是那些尽职尽责，爱心奉献的光明使者，无怨无悔，只为桃李芬芳！对于学生来讲，教师在他们心中就是知识的化身，有着模范道德作用，以此作为人生的楷模，而且在思想上，也是学生们的引导者。对于学生来说，教师是他们人生中的重要指引者，很多教师所做的事，有些学生就会去模仿，教师的一言一行，哪怕是一个微小的动作，都会潜移默化的影响着学生。教师队伍作为一个特殊的职业群体，“师德”、“师能”的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏，这也决定着现代教育的健康发展。因此，教师应当以身作则，努力提升自身水平，强师能，塑师表，开创未来新篇章！教师还被誉为人类灵魂的工程师，教育的秘密就在于我们教师爱学生！这种对学生的爱是神圣的，这种爱是教师教育学生的感情基础。只有学生体会到了这种感情，真正对教师表达出感谢之情来，才会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是因为如此，也正是通过这种方式，教育实现了其根本的功能。所以来说，关于师德，其核心内容就是对学生的爱，师爱就是师魂。

陶行知先生也曾说过待学生如亲子弟。爱是教育的基本要素，爱是激发学生奋发向上的灵丹妙药，是开起学生自信之门的金钥匙。在爱学生这一方面，这是体现一个教师自身价值的重要基础，更是衡量一个教师师德水平的一把标尺。一个赞许的点头、一个理解的微笑、一个关切的注视、一个信赖的倾听……教师的一颦一笑、一举一动都牵动着学生的目光，责任的浪花涌动飞扬！只有这样的爱，才是以德立教，只有用“真心”这把钥匙去开启学生的心灵，对学生奉献出无私的爱，将学生当做自己的孩子，这样才能走进学生们的五彩斑斓的世界。

2.为人师表育桃李，敬业爱岗铸师魂

为人师表育桃李，敬业爱岗铸师魂！从古至今“师德”都是极其神圣的，教师总被人们誉为“阳光底下最光辉的职业”，是“人类灵魂的工程师”。教育家陶行知说：“捧出一颗心来，不带半根草去”是对教师教学生涯的最好写照。目前我院教师的主流是积极、健康、向上的；从师德状况来看，应该说其整体素质也都是好的，大多能爱岗敬业，尽忠职守，积极进取，勇于登攀，且在教学、科研等方面承担着大量的工作，在学院的发展中发挥越来越重要的作用。随着市场经济的发展和意识形态及价值观的多元化，部分教师抵制不住各种文化思潮和各种价值观的诱惑和冲击，在师德建设中，也就不可避免存在着一些问题和不足，譬如：

2.1 过分重科研论文，轻教学工作

部分老师往往有较高的“成就需求”，渴望能够较快获得他人的肯定和评定上职称，过分热衷于“短、平、快”论文发表，根基不牢，对待教学工作马马虎虎，本着不出教学事故说得过去即可，放松自己教学要求，缺乏进取精神和竞争意识。一些低水平的教师，有些是不适合教学水平上的，这些教师教学水平有时十分低下，根本就是误人子弟。可见，学无止境，拥有扎实的专业功底对教师站稳讲台是十分重要的。因此，权衡好科研和教学的关系，不断努力提高自身的素质，弘扬高尚师德，才能塑造出使学生难以忘怀的可亲可敬的师长形象。

2.2 重兼职创收，轻本职工作

因为在高校中，大多数教师不像中小学教师一样需要坐班，基本上就是有课的时候才来，没有课的时候都去做一些自己的事情，这样的话，广大教师就有较多可支配的时间去做科研和实验等。然而，在经济利益驱动下，部分老师却只是把教师工作当做一份“铁饭碗”，当作一份上了“保险”的工作，并不是很上心，对本职工作投入很少，反而却热衷于兼职工作，备课不认真，教案沿用多年前的老版本，不主动自觉学习，缺乏敬业精神，缺乏责任心，缺乏自律，教学内容上也缺乏新意，作风散漫，缺少爱心，纯粹是为了完成课堂教学任务，敷衍了事，与学生缺乏沟通交流，更谈不上为学生“解惑释疑”了。

2.3 忽视自身修养，育人观念不强

孔子说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。《韩诗外传》中也提出“智如泉源，行为可以表仪，人师也”。可见，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生的思想品质和习惯行为的养成，对学生有着潜移默化的作用。习近平总书记曾经说过，教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣使命。传道者自己首先要明道、信道。高校教师要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。所以，教师要树立正确的世界观、人生观、价值观，模范履行师德规范，塑造健康的人格，追求精湛的教学技艺。然而，部分老师却忽视自身良好形象的培育，治学不够严谨，用语不够文明，出言不逊，脏话连篇……，这样的行为，完全有悖于教师的形象，在学生中造成十分恶劣的影响，难以树立教师的威严和光辉形象。

3.用社会主义核心价值体系引导师德建设,争做学习型教师

针对目前师德现状中存在的种种问题和不足，必须开展外在教育与倡导内在修养有机结合，以社会主义核心价值体系为主导，将爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神不断发扬光大，为我们本校的师德建设提供牢固的精神纽带和精神动力；引导教师自觉加强道德修养，不断增强责任意识，使其在育人过程中实现自我教育，将自身的道德素养提升上来，在精神文化层次上不断提高，做一个有理想有抱负，高标准严要求，有着高尚的师德的教师。

3.1 争做学习型教师

作为人类灵魂的工程师，我们每个教师都应根据时代发展的需求争做学习型教师，要不断给的学习新的知识，不断地给自己“充电”，将教师当做终身职业。还可以抓住每一次的学习机会，可以向那些学识水平可能不如自己高的人请教，不耻下问，更要向优秀的同行去请教。运用各种渠道和方式，集众人之所长，不断使自己的专业知识得到扩充，给学生呈现高质量的课程，不断增加教学的趣味性和有效性。

3.2 建立健全有效的师德建奖惩机制

学院可以根据发展的实际需要，建立健全有效的师德建奖惩机制，将物质和精神两方面奖励同事重视起来，对于业务水平高而且师德行为高尚者，适当的提高待遇或薪资水平，让他觉着自己的付出是值得的，让其获得实惠，使其有成就感和荣誉感，更好地发挥模范带头作用；对于无视师德规范甚至是践踏、违背师德建设，造成不良影响的老师，应坚决给予处罚，以产生警示作用。

3.3 不断完善学生评教及信息反馈制度建设

让学生们来选出自己觉得好的老师，及时对教师的教学情况进行反馈，这样就可以激励教师们努力工作，不断提升自己水平，将更好地教学水平奉献给学生们，不断更新教学观念、改进教学方法，从而保证优质的教学效果。淘汰业务能力和道德水准都不高的教师，不断的筛选和反复的淘汰，从中选出政治素质过硬，业务水平不俗的高校教师，组成一支战无不克的教师队伍。

4.结语

古人云：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”！在这个经济飞速发展、纷繁复杂的的社会环境中，作为教育战线主力军的我们更应该积极行动起来，托起一缕真诚，肩负一份责任和使命，忠于党的教育事业，无私奉献，爱岗敬业，教书育人。“有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来”。习近平总书记朴实的话语犹如一股清泉波动了广大教师的心弦。未来前行的教育征程上，我们每一个教育者都应认真贯彻落实习近平总书记高校思想政治工作会议讲话精神，都应牢牢地守住圣洁的教育阵地，坚定崇高的马克思主义信念，认真以德立教，以身示教，与时代同步，努力践行新时期师德精神，修师德，强师能，塑师表，铸就永恒的师魂！

［1］习近平．教师是打造中华民族“梦之队”筑梦人[N].人民日报海外版，2014-09-10.人民网．

［2］习近平．把思想政治工作贯穿教育全过程[N].北京青年报，2016-12-09.

［3］《论语·子路篇》．

［4］习近平．把思想政治工作贯穿教育全过程[N].北京青年报，2016-12-09.

［5］《管子.权修》．

［6］习近平在第十二届全国人民代表大会第一次会议上的讲话[N].人民日报，2013-3-18.人民网．

G640

A

2095-7327（2017）-12-0045-02

此文为宿迁学院2015年度科研基金项目“大学生践行社会主义核心价值观研究”阶段性成果；项目编号为2015KY06；2015年度江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目“社会主义核心价值体系与大学生核心价值观构建研究”阶段性研究成果；项目编号为2015SJD814。

李利平（1974—），女，汉族，江苏宿迁人，法学硕士，宿迁学院法政学院，研究方向为马克思主义理论与思想政治教育。