流行音乐引入高中音乐课的思考

刘小伟

摘 要：本文对两方面的内容进行研究，第一个研究内容是说明为什么流行音乐引入高中课堂上是大势所趋，由于高考不再单独的靠做题、刷成绩、做试卷来提高分数，高中的教育目的是筛选出综合素質更高的学生，同时也说明流行音乐增添到高中音乐课能带来意想不到的效果，它不仅能够给课堂教学增加趣味性，也提升了课堂的效率。

关键词：流行音乐；高中音乐课；思考

中图分类号：G633.951 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）09-0227-01

在当今的信息化时代，高中的教育需要把流行音乐引入到音乐课堂上，流行音乐不同于音乐教材上的经典、有年代感和代表性的歌曲，相反，流行音乐反映了这个时代的音乐潮流、大众的音乐喜好和这个时代的特点，高中音乐课可以借助学生对于流行音乐的喜爱和对高中音乐这门学科的兴趣，只有学生有了兴趣，学生的学习才会变得有动力，学生才能积极主动地去学习知识、认真听讲课堂内容。本文主要说明为什么一定要把流行音乐引入到高中音乐课上。

一、将流行音乐引入高中课堂上的原因

（一）将流行音乐引入到高中音乐课堂上帮助活跃课堂气氛

把流行音乐引入到高中音乐课堂上是大势所趋的，事实上，学生是流行音乐爱好者的最大群体。教育部颁布的最新有关高中音乐课的标准里提到，高中的音乐课不能局限于教材内容，音乐是一门大艺术，要想改变学生对于音乐的理解，音乐就不能只被认做是高中的一门枯燥乏味学科，音乐里面有很多的学问，音乐有它的发展史，音乐能带给人们的独特的精神享受，老师通过在课堂上播放我们国家的流行音乐，让学生通过听来亲自感悟到音乐是可以通过饱含感情的声音、振奋人心的歌词和跌宕起伏的旋律来抒发的，也可以听其他国家的流行音乐来领悟跨国家、跨地区的风土人情和音乐文化以及情感的表达方式。对于高级的音乐老师来说，更应该鼓励高中生听流行歌曲，同意将流行歌曲引入到高中音乐课上的做法，认为流行音乐引入到高中音乐课上能够帮助活跃课堂氛围，吸引学生的注意力，增添课堂的趣味性，提升学生的音乐兴趣，并愿意去主动探索、钻研它，比如从学吉他这个简单的乐器开始，只要老师在流行音乐和高中音乐课堂教学之间找到平衡点，就可以扬长避短，实现共赢，不仅传播、流传了流行音乐，也达到了高效的课堂效应。

（二）流行音乐是高中音乐课可以借用的好素材

为什么流行音乐引入高中课堂教学能够激发学生的兴趣，提高课堂效率？原因是高中音乐课使用的教材里面的音乐素材太枯燥、乏味，没有朗朗上口的感觉，相反，流行音乐就有着听一遍就能哼上旋律的魔力。所以，把流行音乐作为课上的音乐素材是再好不过的选择，课堂氛围会变得非常融洽、学生的积极主动性也被调动起来，流行音乐舒畅的表达方式帮助释放压力、定气凝神，使人的精神上得以放松，放下事来享受艺术带来的美好。越抑制学生学习流行音乐越容易使得学生产生叛逆和抵制心理，孩子就越会和你反着干，为了避免发生一些意外，正确的引导比完全压制的做法要好得多。老师可以从当代流行歌曲中挑选出适合高中生学习的，选择能够给高中阶段提供鼓励、建立自信心和释放压力，产生积极影响的作用的作品，再配上学校发的一些教学课本，学生在老师的指导下既可以学习课本上的基本知识，又可以通过补充的流行音乐学习到课外知识，拓宽了学生的知识面，培养了学生对音乐的兴趣。除此之外，流行音乐本身就又有极大的欣赏价值，在音乐的品析上面，流行音乐的内容更加充实、有趣，更加新颖，能够将学生的音乐欣赏水平和点评能力提升到另一个档次。流行音乐既然这么吸引人，只靠在音乐课堂上听流行音乐是不是时间太短，不能满足广大高中生的需求呢，答案是肯定的，在上午的课间大休息时间通过广播来播放当代流行音乐，既帮助学生缓解了压力，又陶冶了情操，播放的音乐也可以成为高中生讨论的话题，学生之间互相交换自己喜欢的歌曲和不喜欢的歌曲，由此也可以寻找到志同道合的朋友，放松心情后，学生可以更容易在课堂集中注意力，提高下一节课的课堂效率。

二、将流行音乐引入高中音乐课堂的方法

现在音乐领域的华语流行歌手越来越多，有德高望重的老歌手，也有刚刚出道仅凭借一首歌曲就火遍华语乐坛的新生代歌手，市场上的流行歌曲种类繁多，音乐老师要仔细挑选出适合高中生阶段的、表现积极向上的生活态度的、在人生道路上起到正确引导意义的流行音乐。老师也可以通过在学生中间做抽样调查或者听学生嘴里经常唱的歌曲，找出学生喜欢流行音乐的类型。但是老师要清晰的认识到流行性音乐是商业的产物，学生接触过多的流行音乐容易影响高中生的学习，有些的流行音乐表达的情感对于高中生来说太过成熟，因此，学生一定要在老师的指导下合理的听流行音乐。

参考文献：

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