高中生物有效课堂教学探讨

山东省威海市文登区竞技体育运动学校(266400)

韩金龙●

高中生物有效课堂教学探讨

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韩金龙●

随着新课改的不断深入推进，高中阶段的生物课堂有效性研究，成为很多一线生物教师谈论的热门话题.由于生物课堂的教学内容一般比较抽象、复杂，因此教师在教学中一定要注重课堂的“有效性”，即课堂效率.在具体的课堂设计以及教学策略方面，采取有效的措施，一方面要突出学生在教学的主体地位，鼓励学生开展自主学习；另一方面就是采用多种多样的教学方式以及实验教学，帮助学生提高课堂教学的学习效率.

高中生物；课堂教学；有效性；学习效率

随着高中阶段新课标的实施，明确对于生物课程的教学，要突出学生的主体地位，鼓励学生开展自主、探究的教学方式，从而提升生物课堂教学的有效性.为了有效提升生物课堂的有效性，帮助学生提高在生物课程中的学习效率，本文主要通过对于生物课堂教学“有效性”进行研究，结合具体的教学情况，提出一些有效的策略，以期进一步提升高中生物教学的质量和效果.

一、高中生物课堂教学有效性研究

为了提升生物课堂教学的有效性，肯定需要搞清楚什么是生物课堂教学的“有效性”？一般而言，有效性主要指的就是课堂的教学效率，也就是利用最少的时间和精力，帮助学生获得最多的知识和技能.因此对于高中生物课堂开展有效性教学，就是需要教师采取一定的策略，提升课堂教学的有效性，帮助学生找到合适的学习方法，提高学习效率.

二、提升高中生物课堂教学有效性的策略

在高中生物课堂教学中，教师需要提前做好课堂的教学设计，然后在具体的教学进程中，采取有效的策略，提升生物课堂的教学效率，其具体的表现如下.

1.教学设计阶段，制定合理的教学目标

在高中生物课程的教学设计阶段，教师需要制定合理的教学目标，然后对教学内容进行设计和选择，这样才能保障课堂教学效率得到提升，从而达到实现课堂有效性教学的计划.在具体的操作如下：

首先，教学对象和教材的分析研究.在生物课程的教学中，教师需要认真研究课堂上的教材，掌握教材的编写思路和目标，了解学生的具体状况，掌握学生的学习能力以及知识基础，这样才能做好教学设计的前期准备工作.

其次，教学目标的制定.在教学目标的制定过程中，需要教师根据新课标的要求，制定合理的教学目标，并且让目标具有现实的可操作性，这样才能确保教学目标能够有效实现，从而提升课堂教学的效率.

最后，选择合理的教学手段.在生物课程的教学过程中，制定合理的教学目标以后，还需教师采取合理的手段，将目标实现.在具体的操作过程中，一方面要根据学生的情况，因材施教，激发学生的学习兴趣；另一方面要通过教学帮助学生提升实践能力和自学能力，从而可以让学生很好地解决实际问题.

2.教学阶段，提升课堂有效性的策略

在高中生物课堂的教学过程中，要想提升课堂教学的有效性，还需要教师采取一定的策略，进一步提升课堂教学的质量和效果.其具体的措施如下：

首先，采取多种多样的教学方式，提升课堂教学的有效性.在生物课堂的教学中，教师需要采用分组讨论的方式以及探究式等多种多样的教学方式，提升课堂教学的有效性，帮助学生提升学习效率.例如在细胞膜功能的研究过程中，开展小组合作的方式进行学习，让学生分组在一起开展讨论，然后通过具体的实验，让学生获得比较深刻的理解和掌握.同时，还要注意这些教学方式，不仅可以单独使用，而且也可以综合使用.例如在光合作用的教学过程中，让学生分组进行探究式学习.在课余时间，组织学生对蔬菜大棚进行观察、讨论，然后通过实验进行论证，这样就将两种教学方式有机结合在一起使用，不仅使得学生的学习积极性得到明显提升，而且还使得教学效率得到增强.

其次，选择合理的教学内容，增强课堂教学的有效性.在生物课程的教学中，对于教学内容的选择，教师要多与学生进行有效的沟通和交流，了解学生的生活实际，然后选择与他们生活比较接近的内容进行教学，这样比较有助于学生对于所学内容的理解和掌握，也能有效提升课堂的教学效率.例如对于色盲问题的教学中，首先不是直接接触到这个问题，而是从外耳廓多毛症进行研究，发现这种症状传男不传女，是由于基因问题导致的.因而引导学生对于生活中色盲人群的研究，帮助学生用生物的眼光和思维，去发现问题，然后解决问题.这样比较有利于学生产生研究的兴趣，从而提升课堂教学的效率.

最后，注重实验教学，提升课堂教学的有效性.生物课程传授的知识，一般比较抽象、复杂，需要借助一些仪器设备和实验，才能帮助学生更好的理解和掌握.因此，在生物课程的教学中，教师尤其需要注意实验教学的应用，例如在微生物相关知识的教学中，如果仅仅依靠教师的讲解，学生很难获得具体、深刻的印象，而通过放大镜实验观察，就能很好帮助学生获得理解和掌握，从而提升了课堂的教学效率.

综上所述，在高中生物课堂的教学中，通过科学合理的教学设计，采取有效的教学策略，可以很好的提升生物课堂教学的有效性.因此，在具体的教学中，教师应该做好提前的备课工作，选择合理的教学内容，采取多种多样的教学方式，利用实验开展教学，提升课堂教学的有效性，帮助学生提高学习效率.

[1] 马天云.浅谈高中生物有效教学[J].学周刊,2014年第14期:133.

[2] 王小龙.浅谈高中生物课堂有效教学策略[J].学周刊,2014年第15期:43.

[3] 徐明英.提高高中生物课堂教学有效性的策略[J].学周刊,2015年第8期:100.

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