论品牌专业建设对高职院校发展的促进作用

王炫盛，黄龙腾

（1. 深圳信息职业技术学院软件学院；2. 深圳信息职业技术学院国家骨干校建设办公室，广东 深圳 518172）

论品牌专业建设对高职院校发展的促进作用

王炫盛1，黄龙腾2

（1. 深圳信息职业技术学院软件学院；2. 深圳信息职业技术学院国家骨干校建设办公室，广东 深圳 518172）

品牌专业是高职院校在发展过程中，具有核心竞争力及拥有较大社会影响力的专业。因此，如何发挥品牌专业在高职院校的品牌效应；使品牌专业能够进一步的促进院校的发展是品牌专业建设的重中之重。

品牌专业；品牌效应；高职教育

高职院校在长期的发展过程中，会形成一批拥有自己的核心竞争力及社会影响力的专业。这些专业能够培养适应市场需求的技术技能型人才，从而进一步的促进专业的良性循环及发展。而这些品牌专业的产生也能够对高职院校的发展起到进一步的促进作用，提高院校的竞争力及社会形象。我校软件技术专业为广东省一类品牌专业。在本文中，我们主要从以下六点来阐述品牌专业对高职院校发展的促进作用。

1 促进学校教学改革

品牌专业的建设可以促进高职院校教学改革，深化校企合作，构建校企合作平台；优化课程设计，建立产业未来发展需求预测机制，动态调整课程设置，试点课证融通、精细化培养，探索实施完全学分制、弹性学制和校企双导师管理。将学生从应试教育中解放出来，实施完全学分制，继续推进校企双导师制和弹性学制，企业导师可以选拔部分学生参与企业项目，学生也可以自主选择企业实践或进行创业活动。以生为本，改革教学手段和方式，突出信息化特色，将理论成果落实到实际教学中。以发展、创新的思维培养学生创造能力和创业能力，改革相应的教学管理机制，为学生的成长与发展创造条件。

以深圳信息职业技术学院软件学院软件技术专业为例，该专业为广东省高职一类品牌建设项目；在该项目的推动下，软件技术启动了品牌专业学分制改革，使学生能够自主的选择自己感兴趣的方向及课程，大大推动了学生的学习积极性，使学生的综合素质得到了提升；同时该专业还通过签订校企协议，将优秀的企业导师引入学院的常规教学及实训教学中，使学生能够在上学期间便能接触到企业的实际开发案例，这样也加快了学生的成长，大大的提高了学生的社会竞争力。

2 促进教师发展

高职院校品牌专业的建设过程，同时也是品牌专业教师的成长过程。通过建立长效激励和约束机制，采用“外引内培”、境外进修相结合方式，提升专业带头人的专业水平，发挥其专业建设的核心作用，扩大其行业影响力；又可以建立量化的考核指标，促进普通教师提高实践教学能力和信息化教学能力，通过与境外高水平院校的相同或相近专业深度合作，拓宽教师的国际视野，培养一批专业骨干教师。从而促进高职院校整体师资力量的建设及师资水平的提高。

在品牌专业建设过程中，深圳信息职业技术学院软件学院的软件技术专业通过量化的考核指标，确定了十余位骨干教师的培养目标，而培养目标内的骨干教师，在短短的一年之内便取得了不少的成绩。在这些成绩当中，既有教学上的成果也有带学生获奖的成绩；也有不少骨干教师通过这套培养机制，发表了不少的优秀教研科研论文及申请了好几项国家级及省市级的纵向项目。

3 打造特色高职专业

通过产教合作，校企深度融合机制；建立新内容进课堂，新技术变课程的保障机制；初步建立具有品牌专业本质特征的实践教学体系， 通过课程体系实施、技能竞赛、学生社团、校园活动、创新创业竞赛等多方面开展专业人才培养，提升学生的知识、技能、职业素养与企业人才需求的契合度，提高学生就业竞争力。使品牌专业能够在高职院校的建设和发展中起到带头和表率作用。引进ABET国际认证标准建立专业自我诊断和改进机制。为教学质量、专业设置调整、课程内容调整、优化职业证书考试、人才培养方案优化提供依据，以对产出和教育目标端到端的评估实现专业建设持续性的改进。

高职教育与本科教育最大的区别便是更加注重产教融合及校企合作，深圳信息职业技术学院软件学院的软件技术专业的教师在最近5年里与企业及政府部门签订了近30项合作协议，通过与企业的合作，将企业的实际项目与学生的培养相结合，使学生能够将课堂上所学的理论知识与实际开发项目相结合，极大的提高了学生的学习兴趣和实际解决问题的能力。同样，通过品牌专业的人才培养方案的不断改进，使专业在教学质量、专业设置调整、课程内容调整、优化职业证书考试等方面都得到了进一步的优化。

4 促进高职院校教学条件的建设

品牌专业建设的任务通常包含资源库、实训基地等建设内容。资源库建设为高职院校共享型优质专业教学资源库，为学生的学习提供多渠道的教学资源，丰富学生学习渠道。实训基地的建设可以使学生把自己从课堂上学到的内容与企业的具体开发应用相结合，增强学生的技能水平及社会竞争力。因此，品牌专业的建设可以促进高职院校教学条件的改进，增强学校学生的核心竞争力。

品牌专业的建设意味着需要专业老师需要在教学上加大投入，深圳信息职业技术学院软件学院软件技术专业，通过“包干到户”的形式，给每一位专业老师定下实训室建设及资源库建设的目标，专业教师在目标的驱动下，很好的完成了资源库建设的任务，使专业的教学资源得到了极大的丰富，使学生能够在课堂之外也能够方便的获取到教师的课程资源。我校软件技术专业是国家高等职业教育软件技术专业教学资源库的联合建设单位，且该国家级教学资源库已经验收通过。同样，教师参与实训室建设的权责利清晰，也使实训室的设备得到了改进，使学生能够更加自主和方便的学习。

5 增强高职院校的社会服务能力

品牌专业的建设，可以最大限度激发本专业专任教师的科研创新能力，为教师申报课题、技术创新、技术服务、成果转化创造条件。同时面向社区，利用专业优势，培训讲解社会热点，主动服务社会。所以，品牌专业的建设可以增强高职院校专业教师的创新能力，并将科研成果转化为社会生产力，从而服务社会，为社会的发展做贡献。依托软件工程中心，联手腾讯、百度和金证科技等著名企业在大数据处理与信息安全等领域的关键技术进行联合攻关，在数据处理与安全支付方面主动服务深圳前海自贸区建设，主动服务国家“一带一路”发展战略，提升软件技术专业的国际影响力与竞争力。

深圳信息职业技术学院软件学院的软件技术专业的教师依托软件学院的良好平台，在最近5年申请了省市校级科研课题13项，与企业合作共同开发签订横向项目近30项，年培训教师100余人次，积极的参与到了社会服务中。

6 深化高职院校对外合作和交流

品牌专业的建设可以使专业教师在职业教育发达国家和地区的交流与合作中，学习先进的专业建设经验，拓展自己的专业视野；可以通过学生交换、学分互认等合作关系，探索专业共建、学生跨区域培养等方面合作，使学生的能力得到极大的提升。而学校则可以通过与国内外知名的职业院校的交流和合作，使学校的师资力量得到提升，学生能力得到培养；同时也能通过树立专业的品牌效应，引领国内同类专业建设，增强学校的影响能力。实施国际化企业合作培训计划。面向国内新技术（师资）培训30人次以上；实施接纳访问学者/学生计划。与国内院校跨区域培养联合本科生/研究生、接纳访学人员10人以上。

深圳信息职业技术学院软件学院软件技术专业作为广东省一类品牌专业在对外交流上具有天然的优势；在学校组织的对外交流合作中，软件技术专业凭借自己一类品牌的优势，得到了学校的大力支持，拥有6个出境培训名额；因此，通过将该专业的优秀教师派往职业教育发达国家和地区学习交流，可以进一步的加强该专业的师资力量。

品牌专业的建设不仅仅能够丰富本专业的教学资源，促进教师发展，打造专业特色，提升本专业的社会服务能力，培养学生的学习能力及技能能力；同时也能够极大的促进高职院校的发展，提高学校的社会影响力及竞争力。按照《广东省教育厅关于实施广东省高等职业教育品牌专业建设计划的通知》（粤教高函〔2015〕191号）要求，以《广东省高职教育一类品牌专业建设项目指导性基本任务》和《广东省高等职业教育品牌专业申报表(深圳信息职业技术学院软件技术专业）》为蓝本，以培养创新型、复合型技术技能软件人才为核心全面深化教育教学改革，以校企共建共享软件工程中心为载体搭建一流的协同育人与协同创新平台，建设一支具有国际视野的创新型国家级教学团队，推出一批共享型项目化优质教学资源，培养一批适应深圳软件产业发展需求的技术技能人才，取得一批标志性应用型科研成果，向国内和东南亚5国输出优质教学资源，服务国家“一带一路”发展战略，将软件技术专业打造为“国内一流，国际有影响”的品牌专业，引领国内同类专业建设与发展。

软件技术专业是我校的广东省一类品牌专业，目前已经获得了多项省部级教学、科研成果，为学校的专业建设、师资建设、学生培养、教学改革、科研与社会服务提供了经验积累。专业的成果得益于学校的跨越式发展，也促进了学校的进一步发展。

[1] 北京师范大学珠海分校品牌专业建设实施方案[EB/OL]. http：//jwc.bnuep.com/JiaoXueJiaoWu/ShowClass.asp？ClassID=28.

[2] 山西财经大学特色专业建设管理办法（试行）[EB/ OL].http：//218.26.164.161：81/jwc/ Read News.asp？NewsID=1592.

[3][7] 马必学，等.高等职业院校发展基本问题研究[M].天津：天津大学出版社,2011:145.

[4] 姜大源.基于职业科学的职业教育学科建设辨析[J].中国职业技术教育,2007(11):11.

[5] 教育部.关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见[Z].教高[2006]16号,2006.

[6] 刘志峰. 基于工作过程系统化的高职课程开发存在问题及解决策略研究[J].教育与职业.19-22.

Promotion of brand major construction in the Development of higher vocational colleges

WANG Xuansheng1, HUANG Longteng2
（1. School of Software engineering, Shenzhen Institute of Information Technology; 2. office of national key vocational colleges construction, Shenzhen Institute of Information Technology, Shenzhen 518172, P.R. China）

Brand major is the major which has core competitiveness and great social influence in higher vocational colleges. Therefore, how to give full play to the brand effect of brand major in higher vocational colleges which may promote the development of whole college is the top priority in the construction of brand major.

brand major; effect of brand major; higher vocational education

G718.5

A

1672-6332（2017）02-0033-03

【责任编辑：毛蔚】

2017-01-12

国家自然科学基金（项目编号: 11601347）；深圳市基础研究项目（项目编号:JCYJ20160527102119211）

王炫盛（1982-），男（汉），福建龙岩人，博士研究生，主要研究方向：数值代数、模式识别。E-mail: wxs111111@163.com