高中化学核心素养分析与思考

王 堃

(江苏省丰县中学，江苏 徐州 221700)

高中化学核心素养分析与思考

王 堃

(江苏省丰县中学，江苏 徐州 221700)

高中化学提出的五大核心素养，其内涵丰富，对实践教学有积极的指导意义.在化学教学过程中，分析和思考化学核心素养、分析教学的现状和改革，并结合高中人才培养的目标进行分析与思考，综合以上几点，才能做好化学教学改革、创新工作.

化学核心素养；内涵；化学教学；育人；分析思考

一、高中化学核心素养的内涵分析与思考

认真、仔细的琢磨高中化学的核心素养，归结起来就是要求学生达到：能实际操作，能亲身体验，能深入理解，能学以致用.

能实际操作指的是在化学教学当中学生能积极的参与化学实验.在实验当中掌握化学知识和物质研究的各种方法，能够对化学学科进行探索式的、专研式的学习.

能亲身体验就是让学生在理论的指导下能够亲身的去求证化学现象，比如说用食醋去除水壶上的污垢，实际上是就是一个简单的反应，让学生自己去体会、去琢磨.

能深入理解就是将知识的学习转化为知识创新，让知识根深蒂固的扎根在自己的思想里，融会贯通，使知识的联系和应用更加紧密.例如，《钠、镁及其化合物》学习中，主要学习钠和镁与水、氧气等的反应.在学习中，对知识进行全面深入地掌握的同时应引导学生更加深入的进行学习.让学生通过钠、镁的物理、化学性质及特点来探索其他金属的物理、化学性质，为以后的铝单质、铁、铜等金属的学习打好基础.

能学以致用是化学学习的最终目的，如果学到的东西不能用，那就是“白学”.要引导学生将学到的知识进行应用.首先，化学教学应从接近生活从生活中的化学入手培养学生的化学知识应用思想使其将学到的知识有意识地应用在生活当中，学生要能够用化学的眼光去分析事物、解决问题.例如，烧水壶的水垢.可以用食醋浸泡来去除，也可以用焯过菠菜的菠菜水去除，为什么呢？让学生去探索，自己发现和研究其中的化学道理，这样更有利于学生化学兴趣的培养和学生化学能力的提高.

综上所述，高中化学的核心素养就是在学习中揭示化学本质特征，能够利用化学的知识回答化学的基本问题，培养学生科学的化学思维能力，在实际生活中能够对知识进行合理、科学的运用.

二、基于化学核心素养教学的分析与思考

化学核心素养比较重视学生的实践能力，首先，在教学中教师要积极的响应素质教育的要求，结合当前的教学实际，积极的改革教学方式方法，使学生在学习过程中的化学综合能力有所提高.例如，《钠、镁、铝单质金属活动性强弱的研究》实验教学中，目的不仅仅是让学生了解这三种物质在空气、水中，以及与酸碱等物质的反应，要教会学生一种金属单质研究的方式和方法，让学生能够有意识的领悟研究的过程、体验研究的过程，培养学生研究物质的能力.这就要求教师要让学生在具体的实验过程中，认识物质、了解物质、理解知识，要坚持实验结果的属实性.

其次，要重视化学教学方式方法的多样化.在化学教学中，实验有一定的危险，有的实验学校不具备实际操作的条件，在这样的情况下，最好通过多媒体演示的方式让学生看到真实的化学反应，让其对实验加以了解.例如在浓硫酸稀释的实验中.很多学生记不清楚到底是水倒进浓硫酸，还是浓硫酸倒进水里，通过多媒体展示让学生看到水倒入浓硫酸的那一瞬间，发生的剧烈变化.从而使其印象深刻，清楚的认识到水倒入浓硫酸的危险，进而掌握正确的稀释浓硫酸的方法.

因此，基于化学核心素养的教学应该创新思想、大胆求实，结合当前的教学现状，积极的改革教学方式、方法，结合学生的个体实际情况设计适应不同阶层学生学习的教学计划，使所有学生在教学中都能积极的参与，不断的提高自身的化学综合能力.

三、基于化学核心素养培养人才的分析与思考

我国是一个人才输出大国，培养素质型人才这一艰巨的任务，不能完全的推给高等教育，应该从中学教育开始培养学生自身的知识应用能力和实践能力，使其能够用学到的知识解决问题，这才是人才培养的关键，也是解决人才无用武之地与社会人才需求不足矛盾的关键.

在化学核心素养提出后，高中培养人才应更多地注重学生的实践能力、认知能力和知识运用能力.化学是一门非常严谨的科学，各种化学现象需要通过实验来验证.在教学中要有目的的引入生活知识，结合实际生活，启发学生对知识的认知和科学应用能力.要坚持“结果属实，过成属实”的理念，将学生从繁重的课本、作业中解放出来，让其用智慧去加工知识、理解知识.同时，教师需优化化学教学的评价机制，以便更有效地激发学生探究式学习的潜力.使其实事求是地对知识进行学习和认知，提高学生的化学知识应用能力.

化学核心素养的提出，不是凭空的想象，而是结合当前化学教学的实际和社会人才的需求，进行充分的考证和分析得出来的，有利于我国人才质量的提高，在这五项中，认真分析其内涵和结果，都是将化学知识的实用放在首位的，其次要有创新意识和科学精神，这正是当代社会所需要的人才的典型类型.

[1]胡先锦.基于发展学科核心素养的高中化学教学实践与思考[J].中学化学教学参考，2016(04):4-7.

[2]林小驹，李跃，沈晓红.高中化学学科核心素养体系的构成和特点[J].教育导刊，2015(05):78-81.

[责任编辑：季春阳]

2017-06-01

王堃(1982.4-)，男，江苏徐州人，本科，中学一级，主要从事化学教学.

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1008-0333(2017)21-0093-02