郑州科技学院：加强自有教师队伍建设 保障教学质量

周文玉　周景伟

郑州科技学院在实施高职教育前，外聘教师是教学工作的中坚力量，在学校发展中起到了不可替代的作用。实施高职教育后，学校开始启动自有教师队伍建设工作，专兼结合的教师队伍逐步形成。2008年升本后，学校大力实施师资队伍建设工程，自有教师队伍规模迅速扩大。截至本科教学工作合格评估前，自有教师人数占到了整个教师队伍的60%。

据统计，在学校自有教师中，40岁以下的青年教师占比在70%以上，总体上来说，自有教师队伍是一支以青年教师为主体的重要力量。自有教师的来源主要有三个：一是从其他普通高校入职的优秀毕业生，二是民办高校留校的优秀毕业生，三是公办高校退休教师。

尽管教师队伍中新生力量很重要，但是，新建民办本科高校自有教师队伍存在着明显问题：一是结构不合理。青年教师占比偏大，高级职称教师有限，中年骨干教师严重不足，尚未建立起可持续发展的教师梯队；二是德育水平有待提高；三是教学能力参差不齐。青年教师多来自非师范类高校，缺乏系统的学习，教育理论功底不深，教学技能不强。相当一部分青年教师在专业理论与实践能力的结合方面存在偏差，还不能完全适应高素质应用型人才培养的需要；四是流动性比较大。由于缺乏科学的人生观和价值观，可持续发展动力不足，工资福利待遇较低，加上公办院校和国家行政部门招聘等原因，青年教师的流失率比较高。这不仅不利于教学团队的建设，还影响教学质量的提高。

那么，新建民办本科高校自有教师队伍建设该从哪些方面来做呢？郑州科技学院近年围绕以下四个方面进行了实践。

增量提质，合同管理

学校加大自有教师引进工作力度，扩大自有教师规模，力争使自有教师与外聘教师的比例达到7：3，为教师队伍的可持续发展积聚力量；引进的重点应放在具有副高职称、能够全面系统地承担教学任务、具备一定的教学示范作用和科研能力的中年教师，同时也要兼顾引进优秀的研究生和专家型的退休教师，以实现教师队伍结构的优化；建立新任教师见习制度，只有见习期满，经考核合格的见习教师才有资格担任高校教师。学校与自有教师在平等自愿的基础上签订聘用合同，明确规定双方的责任、权利和义务，包括服务期等，对自有教师实行动态管理。

加强师德建设，提高德育水平

学校组织教师学习《高等学校教师职业道德规范》，开展师德师风大家谈、师德报告会、师德演讲和征文比赛等师德主题教育实践活动，加强教师职业理想和职业道德教育；广泛开展师德先进个人评选表彰活动，大力宣传师德楷模的先进事迹，引导教师静心教书，潜心育人；将师德表现纳入教师综合业务考核指标，实行师德一票否决制；把思想政治工作与青年教师日常业务工作结合起来，与关注和解决青年教师的实际困难与问题结合起来，积极发展优秀青年教师加入党的组织，充分发挥教师党员的先锋模范作用，增强思想政治工作的针对性和实效性。学校下一步师德建设的重点是：建立健全教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设工作机制，激励广大教师以理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心教育感染学生。

重视教师培养，促进教师发展

学校于2012年成立了教师发展中心，服务教学工作，促进教师发展，加强教师职业素质培养和职业能力培训，积极探索构建基于教师教学能力提升的培养培训体系。按照“在职为主、优中选优、以点带面、形式多样、突出实践、提高能力”的原则，学校开展了一系列形式多样的培训活动：一是组织岗前培训，加强理论指导，强化教学规范，为新任教师未来发展奠基；二是实施以老带新导师制，由教学科研能力强的教师担任指导教师，言传身教，与青年教师结对帮扶。三是遴选骨干教师参加精品课程网络培训，接受名师先进的教学理念、经验、技术和方法；四是定期举行课堂教学大奖赛和多媒体课件大奖赛等教学技能竞赛活动和观摩教学活动，为教师练兵比武和研讨交流搭建舞台；五是通过现代教育技术中心开展教育技术服务，帮助教师掌握先进的教学手段；六是支持青年教师参加高水平学术会议，拓展教师学术视野；七是建立完善教学检查制度、听课制度、教学督导制度、教学信息员制度和教师考核评价制度等，随时反馈教师教学状况，督促指导教师改进教学；八是出台了双师型教师认定激励办法，鼓励和推进教师企业实践锻炼、指导实践教学、技能取证等，提高双师素质。上述这些培训满足了青年教师的发展需求，增强了他们扎根学校现身教育的信心。在今后的教师培养培训过程中，学校要重点做好以下工作：建立和完善专业带头人培养与成长机制，加大投入力度，加快培育省市级骨干教师、教学名师；强化教研室等基层教学组织职能与建设，加快培育省市级优秀教学科研团队；利用与郑州大学校校合作平台和校企合作平台，健全教师企业实践锻炼制度，开展教师培养和科研合作，加快建设双师型教师队伍。

以教师为本，留住人才

一是建立和完善适合民办高校特点的考核评价和薪酬制度，积极探索以岗定薪、岗变薪变、优劳优酬、向关键岗位和有突出贡献的优秀骨干教师倾斜的工资分配方式，实行一流人才、一流业绩、一流报酬的分配机制，使人才利益得到保障，创造动力得到激励。同时，随着经济发展水平的不断提高，学校相应增加教师的工作报酬，使教师感到工作有劲头，贡献有甜头。二是想方设法解决教师的后顾之忧，为符合条件教师办理“五险一金”等，改善教师福利待遇。三是加快学校发展，把学校工作与教师个人追求结合起来，使人才在推动学校发展的同时，极大地促进自身素质的提高和自我价值的实现。四是在注重经济利益给予的同时，更加重視荣誉分配，尽量满足教师的自尊心和更高层次的精神追求。五是加强学校文化建设，推进民主管理，积极营造一个鼓励人才干事业、支持人才干成事业、帮助人才干好事业的有利环境，保证各项工作的顺利开展。

（作者系郑州科技学院副院长）

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