高职专科教育模式探讨

摘要：高职专科教育属于近几年发展起来的一种新型的高等教育模式，其主要的培养目标是应用型及技能型的人才，在培养人才的教育方式上与本科教育有着明显的差别，在高职专科教育模式的发展中更加重视对自身教学特色的突出，突出自身教育活动的开展对地方经济建设的服务作用，使得高职专科教育具备更大的发展活力及更加广阔的发展前景。

关键词：高职专科；教育模式；创新发展

在当前社会发展中存在着比较严重的大学生就业难的问题，一定程度上加重了社会矛盾，针对这一状况，高职专科教育需要及时的进行教育模式的改革与创新，形成与社会需求相符的人才培养模式，明确高职专科教育建设的目标，从教师、社会、家庭等多个方面实现高职专科教育的发展与完善，从而培养出更多的社会应用型人才，为社会发展建设服务。

一、高职专科教育的概念论述

高职专科教育属于高等教育的一种，是职业技术教育的高等阶段，这一教育类型主要培养的是掌握专业基础知识与技能、适应社会生产、管理等的全面应用性的人才，特别是注重对高级技术工人的培养，有利于满足企业对高级技工的需求，其知识的专业化及针对性程度都比较高。本科教育主要培养的是掌握本学科知识，具有从事科研或专门技术的初步能力的人才，学生的知识结构比较均衡合理，可以在多变的职业领域中得到个人进步，同时向学科的纵深及横向发展。在专业课程设置方面，高职专科教育主要是根据社会的岗位需求进行专业设置，课程内容具有比较明显的职业性特点，关注的理论知识教学的实用性与针对性。本科教育的在学科设置中主要将学科的理论体系作为教学框架，注重的是理论知识传授的系统化与完整性。在实践教学上，高职专科教育注重对学生技术能力的培养，突出实践的真实性，实训基地的建设要与现实场景相仿。本科教育将实践能力的培养重点放在了发现、分析问题方面，注重实践的探究性，为学生今后的发展打下基础。

二、设立高职专科教育的意义

高职专科教育是高等教育体系的重要组成部分，也是职业教育体系的重要构成内容，改革开放以来高职专科教育获得了较大的发展，在社会主义现代化建设中具有基础性及战略性的地位[1]。高职专科教育教学的开展可以说是提高学生就业率的关键，是人们普遍关注的民生问题。它能够扩大就业，并且有利于社会稳定发展，也是和谐社会建设发展的关键组成因素。通过高职专科教育，教师既需要向学生传授相关的专业理论知识，还要重视校内外的实训教学，通过高职专科教育，学生可以获得教师与专业一线专家的指导，拉近其与自身专业面向的职业岗位的距离，能够真正的体会到将来将要面对的就业性质，可以更好的突出学生主体地位。在今后的发展中需要坚持正确的思想指导，提高高职专科教育模式的不断创新与完善，有助于解决当前存在的结构性失业的状况。

三、高职专科教育的发展策略

1、增强教师的模范带头作用与政府政策扶持

师资队伍是高职专科教育培养质量的决定性因素，高职专科教育的发展必须依靠高素质的教师，增强教师的先锋模范作用有利于教育教学质量的提高[2]。高职专科院校需要适当的提高用人标准，同时还要注重对实际经验丰富的教师的聘用，加强培训，增加其实习与进修的机会，从而提升教师的业务水平。另外，高职专科院校教师还应该努力适应新时代的发展特色，扩大自身的知识面，不断的吸取新知识、新技术。在高职专科教育模式的完善中还可以引进激励竞争机制，在学校内实行竞聘上岗的制度，遵守相关的考核制度，以此来决定教师的去留。此外，高职专科教育有章可循、有法可依是其可持续发展的法律保证，因此，应该结合其发展现状去制定相应的《高等职业教育法》，对高职专科教育的性质、任务、管理职责等内容都通过法律的形式进行明确，增强政府在政策方面的扶持，实现教育的公平发展，使得高职专科教育具有更加坚实的发展后盾。

2、完善高职专科教育的教学方法

在高职专科教育模式的发展中首先应该进行社会思想的转变，明确高职专科的办学目标，尽快的形成完善的教育教学评价体系，对高职专科教育模式的发展进行引导，进而提高教学效率。将职业教育的发展纳入到当地经济社会发展的总体规划之中，优化教育资源配置。另外，应该重点的突出高职专科教育模式的特质，重视基础理论知识教学与实践教学的结合，将书本中的知识最大程度的应用到实践操作之中，为培养应用型人才打下坚实的基础。高职专科学生之间也应该加强沟通交流，在学习上实行“传帮带”的方式，通过设立学习小组，使那些知识掌握较好的学生可以带动知识掌握不牢固的学生，促进学生整体的进步。在生活上则可以形成班长管理宿舍长、宿舍长管理社员的管理模式，严格的规范高职专科教育教学制度，使得学生能够在一个良好的环境氛围中进行学习。

四、高职专科教育的改革和发展

全国职业教育工作会议上习近平主席强调，职业教育是国民教育体系与人力资源开发的重要部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负著培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，必须高度重视、加快发展[3]。在今后的发展中我国的高职专科教育规模将持续扩大，发展趋势将更加理性，更加注重教学质量的提高，进一步完善自身的服务功能。在今后的发展中需要认识到教育事业创新的重要性，意识到改革发展高职专科教育的紧迫感，始终遵循与时俱进的原则，对高职专科教育模式的特色化发展道路进行探索，从而使高职专科教育具有更大的发展生机和活力。

结束语：

在高职专科教育模式的发展中，还存在为工业化服务培养人才、这种学生的工具化培养以及受计划经济模式影响严重等问题，很多学生也还没有树立正确的高职专科教育学习目标，在今后的教育教学发展中应该积极的进行现代化新型人才培养的改革，使得高职专科学生形成正确的求学思想，转变原有的教育定位，实现职业教育的持续进步，推动高职专科教育模式的健康发展。

参考文献：

[1]赵北平，孙泽厚. 试论高职专科教育模式改革[J]. 中国青年研究，2007，04：82-84.

[2]常向春. 对五年制高职专科教育人才培养模式改革的探究[J]. 现代远距离教育，2003，02：20-21.

[3]鲁武霞，李晓明. 高职专科与应用型本科衔接：内涵特性及内蕴价值[J]. 教育发展研究，2011，19：46-52.

个人信息：伊安玲，出生1989年3月21号。性别女，籍贯安徽铜陵市，工作单位安徽涉外经济职业学院