依托本土资源建设“灵·动”体育游戏

本文从自然资源、本土物质资源、民间体育游戏、家长资源、文化资源、课题资源、环境资源等角度探索幼儿园课程建设中“灵·动”体育游戏的开发，以丰富幼儿园体育游戏的内容和形式。

【关键词】本土资源；灵动；体育游戏；幼儿园；课程；课题

体育游戏是幼儿园教育的重要途径，技能加强幼儿的体育锻炼，又能使幼儿在体育活动中体会到游戏的乐趣，实现幼儿动手能力的培养。但是，随着幼儿教育的发展，幼儿教育与本土资源的结合成为学前教育的重要研究项目，各幼儿园积极运用本土资源开展幼儿教育，加快建设以本土资源为依托的“灵·动”体育游戏。研究“灵·动”体育游戏以及幼儿园课程建设不仅能够丰富幼儿体育游戏的内容，而且对幼儿教育质量的提升有着直接的现实意义。

1 利用自然资源开展体育游戏

幼儿园课程建设在开发“灵·动”体育游戏的过程中应积极重视对本土自然资源的利用，将本土自然资源纳入“灵·动”体育游戏中。这是因为，大多数幼儿园虽然能够开展一定的体育游戏，但是，这些游戏主要是室内游戏，很少有幼儿园组织幼儿走出教室，到自然环境中开展体育游戏。在这种情况下，幼儿体育游戏十分单调死板。而利用自然资源开展体育游戏能够让幼儿接触大自然，拓宽幼儿的游戏空间。为此，幼儿园可以利用自然界中的山川、河流、树林等组织开展“灵·动”体育游戏。例如，幼儿园可以组织幼儿到郊外的田野上开展赛跑游戏、捉迷藏游戏、老鹰抓小鸡游戏等占用空间较大的游戏，增强体育游戏的灵动性。又如，幼儿园可以在冬天下雪天组织幼儿打雪仗、堆雪人，让幼儿摆脱传统的室内体育游戏，充分激发幼儿的活力。

2 利用本土物质资源制作体育游戏器材

体育游戏离不开体育器材，幼儿园可以利用本土资源制作体育器材加强“灵·动”体育游戏建设，在体育游戏的过程中培养幼儿的环保意识。首先，幼儿园可以变废为宝，用废旧物品来制作体育器材。例如，幼儿园可以将易拉罐制作成梅花桩、拉力器等体育器材。同时，幼儿园可以用摆放游戏障碍物的方式，让幼儿围绕障碍物开展赛跑运动。另外，幼儿园可以用废气的纸张制作纸球，让幼儿玩接球游戏或投篮游戏。并且，幼儿园可以应废旧轮胎作为体育器材让幼儿利用废旧轮胎进行压腿、跳高等活动；其次，幼儿园应积极利用本地的地形，对地形加以改造，制作成体育器材。例如，幼儿园可以在小山丘上订上木板，将小山丘变为滑梯供幼儿玩乐。

3 深入挖掘本土民间体育游戏

幼儿园应加强了解本土民间体育游戏，将本土民间体育游戏纳入到幼儿体育游戏建设中。这是因为，民间体育游戏对器材的需求量较小，而且随时随地能够进行，操作比较方便，是幼儿体育游戏教学的活教材。民间体育游戏主要有踢毽子、砸沙包、跳房子、丢手段、跳绳、跳皮筋、弹珠子、转陀螺等。而且，民间体育游戏的玩法多变，材料简单，锻炼功能较强。在这种情况下，幼儿园应积极搜集适合幼儿的民间体育游戏，并将筛选出来的民间体育游戏融入到幼儿体育游戏教学中，在游戏中加强幼儿的体育锻炼。

4 利用家长资源丰富体育游戏形式

首先，幼儿园应凝聚家长智慧，开展“灵·动”体育游戏建设，在“灵·动”体育游戏建设的过程中争取家长的支持。为此，幼儿园应针对“灵·动”体育游戏开展家长会，号召家长收集本地物质材料，邀请家长帮忙用本地物质材料制作体育器材。并且，体育器材的制作应根据幼儿的兴趣，制作多种多样的器材。例如，幼儿园可以邀请家长制作沙包、风车、篮球框、毽子、跳绳等体育游戏器材，加强家长对幼儿园“灵·动”体育游戏课程建设的支持；其次，幼儿园应积极开展亲子运用对，鼓励家长参与，设置各种各样的体育游戏，让家长和孩子配合完成，提高家长的参与度，让家长在参与的过程中认识到体育锻炼对孩子成长的重要性。

5 利用本土文化资源丰富体育游戏内容

我国有着丰富的历史文化资源，利用文化资源加强幼儿园“灵·动”体育游戏课程建设能够增强幼儿园体育课程的特色，促进幼儿园体育游戏本土化发展。为此，幼儿园应广泛搜集适合幼儿的体育文化内容，并将体育文化内容引入到体育游戏中。例如，幼儿园可以根据地方特色组织开展踩高跷、舞龙、剪纸、下棋等体育游戏，加强幼儿对本土传统文化的了解。另外，幼儿园应加强对民间故事的了解，将民间故事编排成适合幼儿的体育游戏，并制定相应的游戏规则，让幼儿在角色扮演中参加体育游戏，增强游戏的趣味性。

6 利用本土课题资源挖掘体育游戏内容

幼儿园可以借助本土课题资源深入挖掘体育游戏内容，加快“灵·动”体育游戏建设，构建本土化的体育课程。为此，幼儿园应以本土课题为载体，在课题研究的過程中深入挖掘本土化的体育游戏内容和美术活动，并积极运用课题材料创新体育游戏，进而实现“灵·动”体育游戏的构建，让幼儿在游戏与学习的过程中体会成长的快乐。

7 利用环境资源拓展体育游戏内容

环境是幼儿园重要的教育资源，环境的利用和创设能够有效促进幼儿教学的发展。为此，幼儿园应积极利用自然资源拓展体育游戏内容，加快“灵·动”体育游戏建设。为此，幼儿园应新园设计的过程中强调环境色调的和谐性，注重童趣和童心。并且，幼儿园应加强重视绿化工作，充分利用幼儿园空间建立花坛、植物园、绿化带等，为幼儿提供充满生机与活力的学习环境。另外，幼儿园应统筹安排教学场地和体育活动场地，保证幼儿户外活动的正常开展，开辟玩水区、野战区、沙地、钻爬区、平衡区等区域，为幼儿体育游戏提供场地。另外，幼儿园还可以利用野外环境资源开展体育游戏，让幼儿充分认识到绿色环境的重要性，加强培幼儿的环保意识。

参考文献

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[2]王萍.浅谈本土资源的开发和利用在学校体育中的重要性[J].当代体育科技，2013（28）.

[3]陈俊莉.探索中提高，实践中发展——利用乡土资源，开展区域活动的探索与实践[J].华夏教师，2015（06）.

作者简介

杜梅（1983-），女，江苏省新沂市人。大学本科学历。现为江苏省常州市钟楼区盛菊影幼儿园教师（幼儿园一级职称）。研究方向为幼儿游戏。

作者单位

江苏省常州市钟楼区盛菊影幼儿园 江苏省常州市 213000