语文教学过程中如何培养大学生的人文精神

刘纪

摘 要：众所周知，在高校教育中，语文课程的教学也是十分重要的。通过语文课程教学可以有效培养学生的人文精神，帮助学生树立更好的道德观念。然而，从当前的情况来看，在高校语文课程的教学中还存在着一些问题使得当前大学生人文素质缺乏。在本文中，笔者就将针对当前我国大学生人文素质的现状进行探讨，以此提出语文课程教学对大学生人文精神培养的重要性以及培养策略，希望对学生未来的发展有所帮助。

关键词：大学教育 语文教学 人文精神

一、当前我国大学生人文素质的现状

（一）缺乏正确的道德观念

一直以来，我国社会都在提倡建立文明和谐社会，社会大众应当树立正确的道德价值观念，这样才能进一步促进我国社会的经济发展建设。特别是大学生，作为未来社会的中流砥柱，更应当培养良好的道德观念。然而，从当前的情况来看，社会新闻却频频报道大学生缺乏正确道德观念的事迹。譬如说复旦大学投毒案以及后续报道就严重反映出当代大学生思想道德观念上的不足。不仅给社会造成了极为恶劣的影响，同时也有损于我国高校以及大学生的自身形象，对于学生未来的发展也是极为不利的。

（二）缺乏民族精神

中国是一个拥有着几千年历史的文明古国，中华传统文化在历史上有着巨大的影响力。在历史的长河中所蕴含出的中华民族精神是社会发展的核心和基础，也是个人发展的核心。然而，从当前的情况来看，许多大学生对于我国的传统文化却是兴趣缺缺，对于我国的优良传统也缺乏深入的了解，甚至是许多大学生连四大名著都没有通读过。然而，这并不是说大学生缺乏文化上的积累，许多大学生一旦谈到国外文化如数家珍。之所以会出现这样的情况原因是多方面的，但是归根结底还是在教育的过程中，无论是家长还是学校都没有重视学生在传统文化方面的培养，才会导致这一现象的發生。

（三）缺乏人文素养

之所以会出现缺乏人文素养的情况，与我国一直以来的教育方式有着极大的影响。从目前我国的教育现状来看，虽然一直提倡的是素质教育，但是其本质依然是应试教育。学生为了升学，花费大量的时间和精力投入到理论知识的学习当中，自然而然及忽视了精神世界的满足，导致学生的精神世界十分的匮乏。当前有许多大学生虽然具备较强的专业知识和专业技术，但是却缺乏文化上的修养，从而对他们人文精神的培养产生阻碍。

二、语文教学对于培养大学生人文精神的重要性

（一）培养爱国主义思想

对于任何一个人来说，爱国主义思想的培养都是十分重要的。而通过语文课程的教学能够培养学生的爱国主义思想。这是因为，在语文教材当中，有许多的优秀作品就歌颂了爱国主义精神。通过让学生接触并学习优秀的古代、近现代篇章，能够让学生了解我国传统文化知识的同时培养学生的爱国主义思想，从而起到人文精神培养的作用。

（二）实现传统文化的传承

通过语文课程的教学还能够实现传统文化的传承。这是因为，在语文课程的教学中，学生可以通过对古代名篇的学习与赏析感受到中国传统文化的魅力，以此提高学生学习兴趣的同时，也能够让学生主动投入到传统文化的学习当中，实现传统文化传承的同时也能够更好的培养学生的人文精神。

（三）构建完整知识体系

大学语文课程的教学除了能够培养学生的人文精神，陶冶学生的情操以外，还能够帮助学生构建一套完整的知识结构。随着当前我国社会经济建设的不断发展，对于人才的要求也越来越高。不仅要求人才拥有较强的专业知识和专业技能，同时还需要具备较高的综合素质。而语文课程的学习就能够提升学生的文学修养与品位，让学生在未来的职场中能够更好的发展，同时语文课程的学习也可以起到逻辑思维培养的作用，让学生在解决问题的时候能够更加得心应手。

三、在语文教学中培养大学生人文精神的策略

（一）提高语文教师的职业素养

要想进一步加强语文教学中人文精神的培养，那么就必须要提高语文教师的职业素养。从当前我国高校语文教师的教学情况来看，依然采用较为传统的教学模式，虽然应用了更多的新型手段进行教学，但是课堂教学效率得不到明显提高，这样一来自然会对人文精神的培养产生阻碍。因此，一定要提高语文教师的职业素养，通过语文课程教学效果的提高更好的培养学生的人文精神。

（二）推动大学教育改革

从目前笔者所观察到的情况来看，推动大学语文教育的改革对于学生人文精神的培养是十分重要的。这是因为，目前高校学生在进行语文课程学习时，依然注重的是基础知识的教育，学习不仅缺乏系统性，同时课堂也较为呆板沉闷，对于提高语文课程教学效果毫无帮助，就更不用说培养学生的人文精神。因此，要推动大学语文教育改革，在课堂教学中充分激发学生的创新思维，同时改革评价机制，才能让学生更加积极主动的投入到语文课程的学习当中，从而更好的培养学生的人文精神。

参考文献

[1]邹家邦.在语文教学中培养学生的人文精神[J].中学课程辅导：教学研究，2013，7（30）：41-41

[2]蒋恒.浅谈高中语文教学中人文精神的培养[J].快乐阅读旬刊，2013（8）：48-48