动漫教学进入中小学美术课堂的必要性及途径分析

摘 要：在素质教育深入改革的今天，大多数发达国家提升对动漫教育的重视，在一些基础教育阶段设立了动漫课程。现阶段我国的大多数中小学美术课堂上并没有普及此种教学模式，但是动漫教学无疑是今后发展的主要趋势，对此本文对动漫教育在中小学美术课题中的必要性以及其主要途径进行了探究分析，希望可以为今后的相关实践提供理论参考。

關键词：动漫教育 中小学 美术课程 必要性 途径和方法

动漫对于人们的影响是较为深入的，在基于视觉文化发展为主要趋势的当今世界，各种动漫作品随处可见，这种形式对于广大的青少年有着强烈的吸引力。对此在今后的美术教育中要充分利用此种资源，在中小学美术教学中融入此种教学模式，对于提升学生的美术素养与能力有着重要的推动作用。动漫教育在中小学美术课堂中应用，是今后的发展趋势，对于提升少年儿童的素质能力，优化其综合能力有着重要的作用，对此教师要提升对漫画资源的重视。

一、动漫教育进入中小学美术课堂教学的必要性

第一，对于学生的绘画技能以及审美意识有着提升优化作用。漫画绘画形式在学习中较为简单，更加有利于学生的学习，在整个学习过程中可以通过轻松的环境提升学生的知识学习能力，同时也为学生的思想情感彰显提供了一定的空间。漫画形象与学生的日常生活有着较为密切的关系，可以有效增强幼儿的感知以及审美能力，学生在对动漫形象欣赏的过程中，可以有效地促进学生自身的绘画技能与审美意识，同时一些具有夸张变形的动漫形象与学生自身的身心发展更为契合，对于学生的整体成长有推动作用。

第二，优化学生的想象能力以及观察能力。学生是通过自身的感官触觉了解各种事情的。在大多数动漫作品中具有独特的创意性，同时一些具有幻想性以及超现实的题材可以充分激发学生们的想象能力。如果在中小学美术课题中应用漫画教学可以有效地转变学生的思维模式，提升学生的问题解决能力。而学生在漫画观察过程中，可以养成一定的习惯，进而对生活中的各种问题与现象进行详细地观察，再利用自身的想象能力，将二者充分融合起来，创作属于自身的漫画形象。

漫画教学引入中小学美术课堂中，可以转变传统的教学模式，提升学生的综合素质能力，但是在引入过程中要辩证地看待此种模式，要“取其精华，去其糟粕”，只有这样才可让学生感受到漫画的内在魅力。

二、动漫教学进入中小学美术课堂相关方式与途径

动漫教学是一种宝贵的教学资源，对于学生的素质能力优化与提升有着重要的价值与意义，教师在中小学美术课堂教学中引入动漫教学可以有效提升学生的美术素养与能力。对此，教师要灵活应用此种资源，通过科学的方式与途径引入动漫教学模式，对此可以基于以下几点开展工作：

（一）引导学生正确地欣赏相关动漫形象，提升学生的审美意识与能力

教师要对学生自身的动漫价值与态度进行了解，根据学生自身的绘画技术与能力，明确教学目标与相关形式，教师要基于平和的心态对学生对漫画的内容与技巧进行交流与探究，进而对学生的内心世界进行分析，了解学生的审美能力与价值观念。教师可以组织学生观看各种动漫，并发表感受，提升整个活动的内涵与价值；也可以在满足欣赏过程中对其内在的主题与价值深入探究挖掘，对其应用的艺术形式与手法进行分析，只有这样才可以提升学生对漫画的解析以及赏析能力，进而有效增强学生的美术内涵。对此教师在教学过程中要合理地设计相关教学模式，适当在教材插图中增加各种漫画与卡通故事等内容，为今后的漫画教学奠定基础。

（二）团队合作模式，引入漫画教学

教师在引入漫画教学过程中，可以基于学生的具体状况进行相关团队的构建，在团队建设过程中根据学生的不同特征与优势进行分工，然后让学生进行各种故事编写、人物设计、场景设计，进行漫画创作。这种教学模式可以在活跃课堂的同时，提升学生的美术实践能力，在引入漫画教学的基础上优化学生的综合素质能力，团队教学模式可以有效提升学生漫画创作的积极性，有效锻炼了学生的协调能力，进而有效地增强学生的整体交际能力。同时，也可以利用层次递进教学模式，引入动漫教育模式。教师要根据学生的美术基础设置不同的动漫引入模式，制定与学生相契合的教学目标，可以通过动漫临摹、动漫创作等多种形式展开教学，让学生在自己的创作之中，提升对美术技能的操作能力，加强学生的动手能力。

（三）漫画学习融入学科教学中，全面提升学生综合素质能力

在进行漫画教学的引入过程中，可以将漫画与其他相关学科教学有效融起来，只有这样才可以提升学生对动漫作品的赏析能力，逐渐使学生养成一个漫画学习的习惯，激发学生对美术漫画的学习与热情。在中小学教学中各个学科之间的关系是极为密切的，对此教师要善于利用此种优势，通过在不同教学学科中应用漫画、引入漫画；让学生在漫画的学习过程中多看多想，使学生养成一个举一反三的行为习惯，充分激发学生内在的兴趣与整体学习动力，只有这样才可以充分地践行在素质改革中的美术教学相关思想，充分发挥素质教学对学生进行美术培育的真正价值。

三、结束语

在素质教育改革的今天，如何提升学生的素质能力，优化学生的审美意识是美术教学的重点，对此教师要善于应用各种美术教学资源，通过对其深入地挖掘与探究，充分彰显其内在的价值，达到优化学生素质能力的效果。对此在今后的发展中，相关学者、要提升对动漫教育的重视，将其适当地引入中小学美术课堂之中，为培育学生美术审美、美术实践以及美术操作能力奠定基础，为学生的成长与发展起到推动的作用。

参考文献

[1]赵庆华，李姝. 浅析动漫教学进入中小学美术课堂的必要性及途径[J].现代中小学教育，2014，03：57-60.

[2]杜丹冰.中小学动漫课程教学模式和方法研究[J].中小学电教，2012（10下）：9.

[3]秦静.卡通画教学引入中小学美术课堂的必要性[J].内蒙古教育，2010（10）：12-13.

作者简介：周美红（1987-），女，浙江上虞人，民族：汉族.职称：中学二级，学历：本科，研究方向：小学美术教育。