高职院校创新创业人才培养模式探索与实践

刘忠慧　刘俊栋　郝子悦

摘要 建设创新型国家在很大程度上取决于創新创业人才的规模与质量，而创新创业人才培养更大程度依赖于高校的创新创业教育。本文以高职宠物护理与美容专业为例，结合国内外先进的创新创业人才培养经验，通过改革现有人才培养模式，探索实践符合宠物护理与美容专业自身发展的创新创业人才培养模式，从而提升人才培养质量，为社会提供更多优秀的创新创业人才。

关键词 高职院校；创新创业；人才培养模式；江苏农牧科技职业学院；宠物护理与美容

中图分类号 G712 文献标识码 A 文章编号 1007-5739（2017）04-0280-02

随着我国市场经济的深入以及行业国际化和信息化的迅速发展，社会对专业人才的创新创业能力要求趋于多元化，创新创业对经济发展的巨大作用越来越受到重视。创新创业人才的培养是建设创新型国家的客观要求，也是我国各大高校人才培养的重要任务。因此，各专业都应积极探索适合本专业的创新创业教育培养新模式[1-3]。

宠物护理与美容专业是适应国内宠物行业快速发展而设置的特色专业之一，本专业的目标是培养具有良好职业道德，具备从事宠物行业工作的职业素质，掌握宠物护理与保健、宠物美容等专业技能，能够服务于宠物行业的护理与保健、美容等领域，并且从事宠物健康护理员、宠物美容师等职业工种的高素质技术技能人才。通过健全本专业创新创业人才培养的理论体系、调整人才培养课程体系、完善创新创业人才培养的师资建设、提升大学生创业教育的文化氛围，探索高职宠物护理与美容专业个性化创新创业人才培养模式，从而培养更多的创新创业人才，提高本专业的市场竞争力。

1 确立创新创业人才培养目标

创新创业人才培养模式的实施首先要改变观念，确立创新创业人才培养目标。宠物护理与美容专业属于小专业，创业门槛低，以创新创业带动就业是本专业的优势，如何充分发挥专业优势，首先要考虑本专业建设适应国内宠物经济的快速发展和全球互联网时代到来的变化，根据职业教育特点，同时借鉴国外创新创业人才培养模式的成功经验，紧扣宠物行业的人才需求，以就业为导向，以培养创新型人才为目的，在传统人才培养模式和方案上大胆改革，充分体现“以人为本” 的先进教育理念，重点培养学生的独立能力与创新创业能力。只有坚定了目标，宠物护理与美容专业创新创业教育改革才能有正确的方向[4-6]。

2 构建“二岗位四平台二学段”创新创业人才培养模式

以培养宠物护理与美容专业学生的就业和创业能力为目标，构建本专业“二岗位四平台二学段”创新创业人才培养模式（图1）。

2.1 确定2个工作岗位

本专业位主要有宠物护理与保健、宠物美容2个工作岗位。宠物护理与保健工作岗位主要从事宠物基础护理、被毛和皮肤保健等工作；宠物美容工作岗位则是从事宠物美容工具的保养、宠物造型修剪、宠物创意造型等工作。

2.2 搭建4个学习平台

以勤学多练、熟能生巧、巧能出新为手段，搭建知识拓展、技能培训、创新实践和创业实践4个平台。首先，创新人才培养目标，推进创新创业理论教育，构建专业知识拓展平台；其次，通过校内课堂教学和实训基地项目技能训练结合的模式，开设专业拓展课程，构建技能培训平台，通过技能平台强化学生实践技能；再次，开展创新创业实践，以宠物美容社团实践部和宠物美容中心为依托，建立宠物护理与美容专业大学生创新实践基地，构建创新实践平台；最后，依靠学院大学生实践创业项目“宠物美容社区家政服务”，为本专业学生创业提供必要的技术指导、设备器材以及经费支持，构建创业实践平台[7-8]。

2.3 通过2个学段进行实施

教学过程分2个阶段实施：第一学段主要借助知识拓展和技能培训2个平台，在学院理实一体教室完成，使学生具备一定创新创业知识和素养，通过理论知识的教育和实践技能的提高激发学生的创新创业意识；第二学段主要借助创新实践和创业实践2个平台和1个创新实践项目，在学院校内实训基地宠物美容中心、宠物美容社团实践部和宠物美容家政服务部顶岗实践完成，使学生在实践中提升创新创业能力。

3 建立与职业标准相衔接的专业课程体系

专业课程和教学内容体系是人才培养模式的核心，依据职业标准进行职业教育培训和课程开发，推动职业标准与专业课程标准相衔接，对形成学生的职业岗位能力、提升职业院校学生创新创业能力具有重要意义。通过认真研究宠物美容国家职业标准，调查职业岗位工作流程，分析职业能力，确定职业岗位培养框架，设置课程体系。依照相关性、有用性、实用性的原则，建立与创新创业人才培养目标相适应的专业课程体系。对学生进行职业理想与职业规划教育，使其逐步树立正确的职业理想，有强烈的创业意识和坚定的创业精神。通过职业资格证书考试，全面提升学生的职业素养。把职业素养培养贯穿于学生学习生活的全过程，通过技能训练和宠物美容师、宠物健康护理员资格证书考试培养职业素养，通过宠物美容中心和宠物美容社团实践部进行护理与美容创新实践，通过宠物美容家政社区服务进行创业实践，从而使学生具有良好的创新创业品质和全面的创新创业能力。

4 完善创新创业人才培养保障措施

创新创业人才培养方案能否顺利实施，在很大程度上取决于它的保障措施。制定相关制度，可以为创新创业人才培养模式提供支持和保障。首先，通过制定宠物护理与美容专业大学生创新创业教育实施方案、大学生创新创业基金管理办法，为创新创业教育在现行教学体制下的顺利开展提供保障。其次，加强“创新素质”师资队伍建设，为培养创新创业人才提供师资保障，从事本专业教学的教师全部具有宠物美容师资格证，部分教师为学院负责宠物美容院经营管理人员，具有丰富的创新和创业能力，组织教师不定期参加创新创业方面的相关培训。再次，优化考核评价体系，保障人才培养模式的顺利实施。通过引入多种评价方式，力争做到对创新创业人才培养进行全过程、全方位科学合理评价。评价主体方面，学校、用人单位、学生等全员参与，使创新创业评价更具有普适性；评价内容方面，创新创业课程质量、实践教学、课堂教学等；评价指标方面，根据专业人才培养定位，确定个性化的评价指标；评价方法和手段方面，将考试和创新创业训练等多种方法有机结合；评价效果方面，除了要掌握专业知识和技能，更要注重评价创新创业整体效果。最后，加强多方合作，通过加强与企业、行业协会、家庭、学生的多方联动，构建立体创新创业人才培养合力，共同强化大学生的创新创业教育。

5 结语

高职院校教学模式的改革在于创新。应从社会、企业、学校和学生的根本利益着眼，以“大众创业，万众创新”为契机，在具体工作中寻求创新创业教育教学改革突破点，提升学生的创新创业能力，将成为今后职业院校创新创业教育教学改革的趋势和重点。

6 参考文献

[1] 姜慧，殷惠光，徐孝昶.高校个性化创新创业人才培养模式研究[J].国家教育行政学院学报，2015（3）：27-31.

[2] 谢胜强，陈德棉，陈盈盈，等.国外创业人才培养模式和特点比较研究[J].科技创业月刊， 2009（3） ：87-89.

[3] 高利华，刘庆新，刘国芳.高职高专宠物养护与疫病防治专业课程体系构建的思考[J].黑龙江畜牧兽医，2013（5）：35-36.

[4] 高晓杰，曹胜利.创新创业教育：培养新时代事业的开拓者：中国高等教育学会创新创业教育研讨会综述[J].中国高教研究，2007（7）：91-93.

[5] 刘忠慧，王丽华，狄和双.以就业为导向的高职宠物护理与美容专业课程体系建设初探[J].黑龙江畜牧兽医综合版，2015（10）：195-196.

[6] 贺生中.专业建设与改革的实践思考[J].现代农业科技，2008（9）：135-136.

[7] 谢小萌.地方工科院校创新创业教育人才培养模式研究[J].吉林工商学院学报，2009（6）：98-100.

[8] 刘碧强.英国高校创业型人才培养模式及其启示[J].高校教育管理， 2014（1）：109-110.