以生为本，共创和谐

栾梅俏

我是一名农村小学的班主任，班上有一半是留守儿童。在陪伴孩子们学习、成长的过程中，我始终以学生为中心。在班级管理中，年幼的孩子们是无知的、可爱的。在他们的成长过程中，难免会犯一些小错误，作为班主任，不可推卸的责任是纠正孩子的错误，面对老师的批评，有的孩子能够欣然接受，而有的孩子却顽固不化，如果此时老师一时冲动，就容易激化双方的矛盾。作为教师，此时此刻，需要极大的耐心去面对孩子的慢慢成长，否则，在不知不觉中，将触犯到法律。而对于孩子来说，如果教师有体罚或者变相体罚行为，将会给孩子们的心灵蒙上阴影，而师生之间的关系也将产生沟壑。这是每一位教育工作者不愿看到的。

一、尊重学生，尝试着用爱去感化学生

【案例】班上有一个叫小渔的孩子，他头脑机灵，长相可爱，父母都在广东打工，孩子在奶奶身边长大。他是我在这个班认识的第一个孩子，当其他孩子还在用好奇而又胆怯的目光打量我时，他已经热情的围在我身边问这问那了，所以我对他印象极好！可是渐渐地我发现他几乎所有的作业都不做，单元测试试卷上是鲜红而又刺眼的17分，成绩出来的那一刹那我是又急又气，正想把他拎来狠狠教训一顿时，我想到一位老师曾说：作为老师一定要管好自己的手，不该出手时千万别出手。这话是有道理的，如果此时我不能克制自己的情绪，可能就会出现体罚孩子的情形，而且就算揍他一顿他成绩就好了吗？于是，我在成绩公布之前单独找到他，要求他要很诚实的回答我的问题，同时承诺我不会批评他。

问题一：你觉得你喜欢的事情是干什么？

答：跳舞。

问题二：你喜欢学习么？

答：不太喜欢，因为太难。

问题三：猜猜你这次考了多少分？

答：不知道。

问题四：你父母对你目前的情况满意吗？

答：不知道。他们不管我。

很快，六一儿童节来临了，我请同学们自愿报名，看着一只只高高举起的小手，却没有他的。下课了我单独找到他，我很好奇，明明最喜欢跳舞可为什么不举手呢？他嘴唇动了半天终于满脸通红地说：“我成绩不好，就是举手了老师也不会让我参加，这几年我从没参加过。”考虑了下，我说：“我们来一个约定好么？一个只属于我们俩的约定！”见他满脸疑惑的看着我，我说：“我让你参加六一节目，你让我看到你的试卷从十几分变成六十分以上，如果可以，老师向你保证，每年的儿童节都让你上台跳舞。”他用很不相信的目光看着我，没有说话。我再次肯定的点了点头，见此，他甜甜的笑了。舞台上，他的舞姿优美活泼，我知道，课间他曾一个人偷偷躲到校园角落里练习。从那过后，我发现他上课听讲认真了，作业虽然不能按时完成，但也能自觉补上了。六一过后不久期末也来临了，他的试卷上写着一个鲜红的数字“63”，那一刻，我热泪盈眶。高尔基有句名言：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，她才可以教育学生”。我始终铭记着这样一句话：把别人的孩子当成自己的孩子去爱！

二、心中有法，时刻以法律的要求约束自己

【案例】班上有一个学困生叫明明，我突然间发现他作业写的又好又快了，以为这孩子终于“上道”了。正在这时有班干部告诉我，最近班上经常有同学丢作业本，于是我组织孩子们都在自己书包里找找，看有没有收错了的。找来找去，一个丢失的本子都没找到。作业本又一次收齐交来，明明的作业依旧整洁美观，怎么会突然间字写得漂亮了？带着疑问，我把他请到我办公室，告诉他：“你最近字写得漂亮多了，再写一张，老师贴到教室后面‘书法园地，让同学们向你学习。”他支支吾吾不肯写，在我的一再要求下，他歪歪扭扭的写了几个字，与作业本上的字大相径庭。在我的一再追问下，孩子吐露了实情：最近丢的作业本都是被他悄悄拿了的，并将封面撕掉，然后把自己的名字写在第一页，于是就有了作业，这样自己就不用写作业，而其他丢本子的同学无奈下只有自己换本子重新写作业。

知道实情的我火冒三丈，真想狠狠教训他一顿，但是我想到我国《未成年人保護法》第15条规定：“学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者有其他侮辱人格尊严的行为。”于是我强压心头怒火，但是依旧觉得不对他进行惩罚不足以达到教育的目的，可是我国《义务教育法》第十六条规定“禁止体罚学生”。思考再三，最终我让明明如果能将这几天的作业如数字迹工整的补起来就不追究他的责任。平静下来之后，我又跟他进行了一次心平气和的交流，用他拿的那些作业本的字迹跟他的比较，让他意识到自己跟别人的差距，然后利用孩子内心的好胜心理，再加以鼓励和肯定，用信任的语气告诉他“你也可以”，功夫不负有心人，一学期过后，他也能和其他孩子一样按要求完成作业了。

教师要完成自己的职责，离不开对学生的理解，离不开与学生的交流，对学生的信赖和支持。学生只有感受到并理解老师的爱，他们封闭的心灵才会为你打开。虽然在教学工作中我还存在着许多不足，但我相信在今后的日子里，我会更加努力的完善自我，时刻牢记法律法规，对学生严中有爱，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲望的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵！