高中地理高效课堂构建研究

张 凯



高中地理高效课堂构建研究

张 凯

（江苏省清河中学 江苏 淮安 清江浦 223001）

目前，我国教育事业进入全新的改革阶段，高效课堂的建立有助于教学质量的提高。作为学生学习、生活的重要基础保障，课堂教学是收获知识，提高自身综合素质的主要途径。从目前高中地理教学来看，一些教师在教学目标、教学方法、教学模式的安排上存在问题，无法满足高效课堂的实际需求，为了更好的培养新时期优秀人才，提高学生的地理知识水平，重视高效课堂的构建具有重要意义。本文主要对高中地理高效课堂的构建进行浅要分析。

高中地理；高效课堂；课堂构建；地理课堂

引言:

高效课堂是每一位教师都在追求的目标和方向，不仅可以提高教学效率，还能够减轻教学压力，以最简单、快捷的方法提高学生知识水平。高中阶段，地理学科是一门非常基础性的课程，其涵盖的范围广、内容多，涉及社会、人文、科学等多方面知识。在新课程改革的影响下，高中地理教师应该重视学生在课堂中的主体位置，营造轻松、活跃的课堂气氛，努力提高教学效果，改善传统教学中的不足，确保高中地理高效课堂的有效性发展。

1 高中地理有效课堂构建的重要性

高效课堂的建立对高中地理教学具有重要意义，新课程改革下，人们更加关注学生综合能力的培养，转变了传统应试教育的局面，更加注重新时代复合型高素质人才培养，高效课堂构建具有以下几点优势：首先，创新课堂教学方法，转变传统教学中填鸭式的教学方法，提高学生自我学习能力与综合素质水平。高中地理涉及内容广泛，蕴含丰富的知识，能够帮助学生了解不同区域的人文、地理文化，开阔学生眼界，促进学生综合素质与适应能力的提高。其次，高效课堂的建立可以培养学生立体思维成长，通过对地理知识的学习更好的将理论知识运用到日常生活中，构建一个全新的思维体系，提高学生的整体能力。

2 高中地理高效课堂构建的措施

2.1 运用多媒体技术提高教学水平

当前信息技术、网络技术飞速发展，教学方法也有了很大转变，作为课堂教学的核心内容，选择合理的教学策略是实现高效课堂的有效途径。从地理教学来看，其中蕴含很多抽象的知识内容，教师通过多媒体技术的应用，以可视化、生动化的形式，加深学生对知识的理解。比如：在进行“从宇宙看地球”这一知识点的教学中，主要是为了引导学生解宇宙空间，熟悉各大行星的位置，站在宇宙的角度找到地球，而传统的教学以平面的方法为学生提供参考，无法发挥学生的想象力，抑制了知识的扩散，难以实现高效教学。在这个时候运用多媒体技术，让学生尝试自己搜索素材，从地球的角度出发，展示地球模型图，并逐渐将其放大到太阳系中，全面的展示地球、太阳系、银河系、宇宙之间的关系，加深学生对宇宙空间的了解，让抽象的知识更为具体化，测高地理课堂教学水平。

2.2 以学生为主体进行教学

如果要实现高效课堂的构建，就必须转变传统的教学方法，坚持以学生为主体位置开展地理课堂教学活动。教师在课堂教学中应该关注学生动态变化，了解学生对知识的掌握情况，熟悉他们之间的个体化差异。根据对这些情况综合分析，选择适合学生发展的教学方法，调动学生的积极性，提高学生对地理知识学习的热爱。比如：在“人口的变化”这一知识的学习中，教师可以根据地区情况让学生进行分组讨论，探讨教材中的知识点，如人口数量的变化。通过这种方法让学生都能够参与到讨论当中来，调动学生的积极性，提高学生团队精神与知识理解能力。

2.3 应用提问教学策略

高效课堂的构建一个有效的教学方案是必不可少的，高中地理教师在编制教案的过程中应该以教材内容为基础，突出其中的重点、难点，采取科学合理的提问方法，激发学生对地理学习的欲望。在课堂教学中，可以通过提问的方法让学生回忆课本中的旧知识，找到与新知识的结合点和有关问题，将学生的思维引入到当前知识上，帮助学生运用旧知识学习新知识。这样能够提高学生的思考能力与自我学习能力，地理知识的学习具有很强的关联性，这种导入式的提问教学不仅可以巩固知识的记忆能力，还能为新知识学习奠定良好基础保障。比如：在“地球风带”的学习中，让学生回顾风的形成原理，有技巧的导入教学活动内容，分析六大风带的形成原因，不仅复习了热力环流等部分内容，还有助于对大气环流新知识的掌握。

2.4 科学的教学评价体系

传统教学评价主要以应试教育为基础，在新课程改革下实现高效课堂教学，就要充分发挥教学评价的作用，转变传统教学中的不足，认真对待教学评价，提高课堂教学效果，掌握学生的整体学习情况，针对不同学生开展有效的教学活动，促进学生整体水平的提高，加强理论与生活的联系，鼓励学生多研究、多探讨，引起学生的学习兴趣，开展发散思维培养，增加地理教学的感染力。

3 结语

综上所述，课堂是教师发挥自身价值的主战场，也是学生获取知识的重要途径，打造高效课堂教学具有显著的优势特点，在获取优质教学效果的同时，提高学生的综合能力。对于高中地理课堂来讲，必须要认识到地理学习的重要性，积极投入到高效课堂的构建中来。在今后的教学中，高中地理老师应该重视高下课堂对学生的影响，能够从教学内容出发，结合学生个体化差异，选择能够调动学生经济性的教学方法，运用现代化信息技术，提高地理教学的有效性，促进学生地理思维与综合能力的多方面发展。

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[3]胡锋训．试论新课程高中地理高效课堂的构建[J].新课程（下旬），2016，（11）：194．

At present, China's education has entered a new stage of reform. the establishment of efficient classroom is conducive to the improvement of teaching quality. As an important basic guarantee for students' learning and life, classroom teaching is the main way to gain knowledge and improve their comprehensive quality. From the current high school geography teaching point of view, some teachers in the teaching objectives, teaching methods, teaching mode arrangement problems, can not meet the actual needs of efficient classroom, in order to better cultivate talents in the new era, improve the level of students' geographical knowledge, attaches great importance to the construction of efficient classroom has important significance. This paper mainly analyzes the construction of high school geography efficient classroom.

high school geography; Efficient classroom; Classroom construction; Geography class

10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.10.322

G633.55

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1672-9129(2017)10-0261-02