教育育人 勿忘初心——浅谈初中物理教学中的德育渗透

于治娟



教育育人 勿忘初心——浅谈初中物理教学中的德育渗透

于治娟

（辽宁省大连市博雅中学 辽宁 大连 116033）

在初中物理课堂教学当中渗透德育教育是当前新课程改革及发展的重要要求，同时也是能够促进学生综合全面发展的重要需求。因此，初中物理教师应该在实际的教育教学工作当中树立一种德育教育的观念，重视物理教学当中德育教育因素的渗透，并且能够将其深刻的融入到实际的物理课堂教学当中。基于此，本文针对初中物理教学当中如何渗透德育教育的方法与途径展开分析和研究，以此促进初中生综合素质的全面发展。

初中物理；德育教育；课堂教学；渗透途径

前言：

德育教育是当前教育界一个永恒的话题，也是能够继承中华民族精神、弘扬传统民族文化、培养和提升学生良好品行的重要手段。随着社会经济的快速发展，对人才需求的要求和标准逐渐提高，作为一名教师，应该在实际的教学中加强学生德育教育的培养力度。因此，在初中物理教学中，教师应该将德育教育工作渗透到实际的课堂教学当中，为学生的未来发展奠定基础。

1 借助物理故事，渗透德育教育

在初中阶段的物理教学当中，涉及到非常多的德育内容。因此，教师在开展备课工作的过程中，也可以在其中有效的渗入德育教育，以使德育教育的最终效果得以强化。对于初中生这一群体而言，其往往处在半成熟、半幼稚的阶段，这一时期下的他们非常需要家长及教师的正确引导，只有这样才能够帮助其树立其正确的人生观念及道德思想，以对其的健康成长及全面发展等起到促进作用[1]。另外，初中生也有一个很大的特点，那就是好奇心非常强，因此，在实施物理教学的过程中，就可以巧妙的抓住其的这一特点，来更好的激发学生们的学习兴趣，帮助其获取知识、强化能力。

例如，教师在为学生们讲解“阿基米德原理”这一知识点的过程中，虽然这一知识并没有较大的难度，但是学生在理解及掌握的过程中还会存在各种各样的问题，只有激发起其的学习兴致，才能够使其的学习效果达到最佳。因此，教师就可以在其中融入阿基米德来检验王冠的小故事，以增强学生们的学习动力，使其懂得要想成功，就一定要付出努力，以达到一个德育渗透的效果。

2 运用德育知识，培育爱国精神

新时期所需要的人才不仅需要高学历、高能力，而且需要高道德修养。在中学物理教学中如何进行文明礼仪教育，是每一个中学物理教师都应该致力于研究的内容。在物理教材当中，蕴含着较多的德育知识，因此，初中教师在开展德育教学的过程中，也应将其中的德育知识有效的挖掘出来，以在激发学生学习兴致的同时，使其也能够热爱自然、热爱科学，将德育教育的作用发挥到最大[2]。

例如，教师在为学生们讲解“核能”这一知识点的过程中，就可以在教学中有效的渗透钱学森的实际，使学生在学习中深深的感受到钱学森不畏艰难、报效国家的精神，以在激发学生爱国情怀的同时，使德育教育有效的融入其中。

3 “道德”与“心理”的共同成长

在实际教学过程中，教师可以充分利用教学资源，引导学生通过科学漫步，插图、习题观察教材和实验内容，并在指导学生学习的内容，及时向德育教育的渗透，引导学生成为全面发展的人才。在开展德育教育工作的过程中，学生的心理和道德素质是非常重要的内容，学生只有具备较为顽强的意志才能够战胜困难，并且建立一种良好的自信心[3]。

例如：在“欧姆定律”的教学当中，教师可以先让学生对教材进行阅读，让学生学习欧姆那种探求科学真理、始终坚持不懈的精神。教师可以通过这样的方式对学生进行德育教育，促进学生在了解科学家事例的同时帮助学生建立一种奋斗的意识，促使学生能够养成一种优良的品质和道德。

4 结语：

综上所述，随着社会经济的发展，对人才的要求也逐渐提高，因此，在实际的初中物理教学当中，应该转变教学思想，提升自身的专业技能，运用多元化的教学手段和方法充分激发学生的主动性和积极性，渗透德育教育，促进学生良好发展。

[1]钟启发.深入挖掘 巧妙渗透——论初中物理教学的德育渗透[J].新课程学习(下),2014(06):159.

[2]蔺健.浅析初中物理教学中如何渗透德育教育——以人民教育出版社2012年5月出版的《义务教育教科书八年级物理上册》为例[J].课程教育研究,2015(08):172.

[3]王书新.深入挖掘自觉渗透──在初中物理教学中贯彻《爱国主义教育实施纲要》的初步做法与思考[J].平顶山师专学报,2016(S2):70-73.

The infiltration of moral education in junior middle school physics teaching is an important requirement for the reform and development of the new curriculum, and it is also an important requirement to promote the comprehensive and comprehensive development of the students. Therefore, junior high school physics teachers should set up a concept of moral education in the actual teaching and teaching work, attach importance to the infiltration of moral education factors in physics teaching, and can deeply integrate them into the actual physics classroom teaching. Based on this, this paper analyzes and studies how to infiltrate the methods and ways of moral education in junior high school physics teaching, so as to promote the comprehensive development of junior high school students' comprehensive quality.

junior middle school physics; moral education; classroom teaching; infiltration way.

10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.10.301

G633.7

A

1672-9129(2017)10-0245-01