提升高中音乐钢琴教学效果的措施研究

姚冬芝



提升高中音乐钢琴教学效果的措施研究

姚冬芝

（绵阳市园艺山教育园区 四川 绵阳 621000）

音乐作为一种生动的艺术表现形式，可以实现情感的表达以及文化的交流。钢琴表演是众多音乐表现形式中的一项非常高雅的艺术，一些高中生除了保证正常的文化课学习之外，也会参与钢琴的学习。在这一阶段，教师需要意识到学生的特点，采用科学的方法进行教学，不仅要满足学生的需求，还要及时发现学生在钢琴演奏过程中的问题，并且及时进行纠正，不断提高学生的钢琴技术以及表现能力。基于此，本文对提升高中音乐钢琴教学效果措施进行了分析，以供参考。

高中音乐；钢琴教学效果；提升措施

引言

近几年来我国高校钢琴教育在不断的发展中已经形成了相对较为完整的体系，但仍然不能算是完美，在很多方面还存在着或多或少的问题。一直以来，钢琴教育所注重的都是学生钢琴技能的不断训练，而往往会忽略其音乐素养的有效培养，为了改善这一现象，很多的高校也都纷纷对此引起了重视。

1 加强学生的演奏技巧

在钢琴的教学中，想要学生的音乐表现力得到有效的提升，首先就要学生具备基础的演奏技巧，并且还要全面的熟悉、了解以及掌握钢琴的演奏技巧。演奏技巧是提升学生音乐表现力的有效手段，如果学生的演奏技术越高，那么他的表现力也就更加的丰富，也能更加深入的理解音乐的内容及背景。因此，在钢琴教学中，想要培养学生的音乐表现力，就必须在一定的基础上加强提升学生的演奏技巧。

2 培养音乐感，提高学生的音乐修养

音乐感需要在教学的过程中培养，要重视教学过程中的每一个环节。在高中音乐钢琴教学的过程中，教师需要明确，除了基本的钢琴知识教学外，也要认识到钢琴演奏属于艺术表演，学生可以在掌握一定的钢琴技巧之后，通过钢琴展示自己的性格以及情感。利用音乐的语言可以展示出自己内心的世界，而且可以在演奏的过程中引起观众的共鸣，让大家一同感受钢琴演奏的魅力。高中音乐钢琴的教学，要求教师培养学生的音乐感，在教学的过程中，一些细节的指点和改变可以让学生们可以不断提高自身的音乐水平。比如，在进行肖邦的《革命练习曲》的教学之前，教师可以让学生整理肖邦的所有资料，结合这一曲目的创作背景进行分析，了解肖邦的爱国主义情感等。当学生能够充分认识到作者的情感表述，就可以带着这种心情去进行学习和演奏，可以激发学生的爱国热情，进一步提升学生的音乐感。

3 引导学生参与音乐设计过程

音乐教育不应该只向学生授之以“鱼”，而是应该向学生授之以“渔”，既要让学生能够很好地演奏，还要让学生能够利用自身所掌握的音乐知识进行音乐设计，彰显自身的音乐素质和音乐能力。例如，教育者可以积极开展钢琴音乐设计大赛，鼓励学生积极参与。教育者可以将学生的优秀作品推荐给学校或是相关的机构，以此来鼓励学生、激励学生上进。

4 深刻理解、分析音乐作品

高中学生学习钢琴不能只是盲目的训练，需要根据自己演奏的曲目进行思考，获得更深刻的人生感悟。无论是西方的流行音乐，还是我国传统的古典乐曲，都能够洗涤灵魂、净化心灵，其中都凝聚着人类对生命的热爱和领悟，是情感变换的见证。由于学生的社会经验较少，领悟能力还有待进一步提升，在教学的过程中只有通过教师的有效引导，才能够引导学生领会和品味乐曲中蕴含的丰富内涵。但是就音乐鉴赏本身来说，则具有一定的个性化特征，学生在情感细腻程度、审美偏好、生活阅历等多个方面的不同都会表现出差异化的情感体验，因此教师的正确引导是十分必要和关键的。虽然在音乐鉴赏、演奏以及创作过程中，都可以是每一个个体来独立完成，但如果有其他个体参与、引导或提供帮助的话，也是实际存在。这样在高中钢琴教学中，教师就可以通过巧设提问，来引导学生积极思考，并最终获得情感体验，了解音乐价值。

5 对学生进行内心歌唱性的有效培养

在优秀的音乐作品中，其都具有优美的歌唱性旋律，在这一问题上，就需要学生在表演的过程中，内心要具备歌唱的性的感觉，如果学生的内心没有唱歌的感觉，那么在音乐作品弹奏时就无法达到理想的效果。因此，在钢琴的教学中，老师还要培养学生的歌唱性，通过歌唱性来提升学生的音乐表现力。培养学生的唱歌性是属于一个循序渐进的过程，所以，在初次学习歌唱的阶段中，老师一定要结合学生的实际情况来选择歌曲，并且要选择学生比较感兴趣、熟悉的歌曲，选择好歌曲之后，先让学生进行歌唱，然后再进行钢琴弹奏，并且采用边唱边弹的方式来培养学生的感知能力，以此来提升学生的音乐表现力。

6 培养创造性思维

钢琴音乐教师在进行授课的时候，不仅仅需要引导学生对弹奏曲目进行熟悉，还应该在对作品结构足够熟悉的基础上，把握好钢琴音乐作品的准确情感倾向，与此同时，还需要使得学生的想象力得到展开，融入于钢琴作品的演奏情感中；在演奏钢琴作品的时候，如果不能将自身情感在演奏中充分融入，仅仅是复制原作品的演奏，则很难打动听众，也不利于自身钢琴音乐素养的提高；在演奏钢琴作品的时候，不仅仅要能够共鸣于原创情感，还需要在对作品充分理解的前提下，发挥学生的创造性思维，通过反复练习，逐渐形成自己专属的演奏风格。

7 结束语

总而言之，高中生学习钢琴有一定的优势，但是也会因为社会阅历不足导致对钢琴曲目不能完全理解。所以教师需要在基础知识的教学过程中进行情感的引导，同时不断的提高学生的音乐感和音乐素养，让学生在快乐中学习，让学生可以主动参与思考和实践训练，不断提高自己的钢琴技术，同时也要重视表演过程中的情感表达，这样才能有效提高钢琴教学效果，达到教学的目标。

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as a vivid form of artistic expression, music can realize the expression of emotion and cultural exchange. Piano performance is one of the most elegant forms of music, and some high school students will take part in piano study in addition to ensuring normal cultural lessons. At this stage, teachers need to be aware of the characteristics of students, to adopt a scientific approach to teaching, not only to meet the needs of students, but also to timely find out the problems students in the piano playing process, and timely corrective, constantly improve students 'piano skills and performance. Based on this, this paper analyzes measures to improve the teaching effect of high school music piano for reference.

high school music; Piano teaching effect; Enhancement measures

10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.10.286

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1672-9129(2017)10-0232-02