制作教学幻灯片的意义与思路初探

王艳波



制作教学幻灯片的意义与思路初探

王艳波

（榆树市育民乡中学 吉林 榆树 130415）

二十一世纪信息领域的高效发展，为知识传递提供了全新路径。教育行业在此社会背景下呈现出显著的发展机遇。融合信息技术将多媒体教学应用于课堂教学中，推动了素质教学的改革发展进程。为了能够使教学内容生动化与形象化，教师利用计算机制作幻灯片课件，将教材内容转化为图形，动画等多种形式，从而加深学生的理解与记忆。这种全新的教学方法，不仅可以使课堂趣味性显著增加，激发学生的学习热忱，更在很大程度上提高了课堂教学效率与质量。

教学幻灯片；意义；思路

1 高校利用幻灯片进行课程教学的意义与作用分析

1.1 愉悦课堂气氛，增强学生学习热情

幻灯片教学，主要是将课程内容通过图片，动画的形式展现出来的一种全新教学手段，以达到直观，具体化的课堂效果呈现。幻灯片的引入，颠覆了传统课堂教学的枯燥状态，利用灵活多变的课堂展现形式，使课堂气氛更加愉悦、轻松。在全新教学手段的辅助与支持下，为学生提供了更加优质的学习环境。学生通过直观的视听感受，不仅可以提高课堂知识的吸收能力，更就该门课程的深入学习获得了更高热忱。有助于其自主参与到课堂探究活动中，以便全面提升学生的综合素养。

1.2 丰富教学内容，规范教学流程

制作教学幻灯片的前提保障，则是教职人员必须清楚课程实施目标，并以此为依据优化幻灯片设计内容。同时，清晰的教学目标，也给学生接下来的深入学习提供了主导方向。由此可见，利用幻灯片开展课程教学，该种教学手段的有效实施，在一定程度上督促教职人员必须提升自身修养。以便根据专业素养，优化幻灯片制作内容与展现形式，将其与课程内容进行有效融合为一体，从而使课堂教学更具有针对性和规范性。最重要的是，教师必须掌握先进的计算机操作技术，才能更好地制作幻灯片，为接下来的多媒体教学做好准备。因而，利用幻灯片开展课程教学，是提升教职人员整体素质，以及实现我国教育行业整体水平提高的重要路径。

1.3 迎合素质教学需求，符合课程教学改革需求

课改计划中曾经明确指出，各高校在开展课程教学时要侧重于素质教学目标的实施。将学生视为课堂主体加强创新实践教学，从而激发学生的创新、创造热情，为国家经济建设提供高素质的人才储备[1]。而传统教学存在较大弊端，课堂形式过于古板，枯燥的课程内容不仅限制了学生课程学习的主动性，更在一定程度上局限了学生的创新思维发展。就此，学校通过幻灯片的制作与实践教学，使课程教学充分满足素质教学基本需求。同时，计算机技术的优化利用，为课程深化改革提供了必要的技术支撑。

2 制作幻灯片开展课程教学的实践路径探究

2.1 幻灯片制作流程的规范性

教职人员在制作幻灯片前夕，应该熟悉课程内容，结合教材中的重难点合理优化幻灯片各模块内容的分配。在具体制作过程中要充分考虑到学生的思维能力，既要保障幻灯片的趣味性，又要保证幻灯片所展现的内容在学生的理解范围内。一般情况下，教职人员可以将比较容易的知识点安排在幻灯片前端模块，以便学生在课堂学习中心态保持放松，也有助于学习信心与热情的提高。接下来，教职人员在进行实际制作时，不但要注重幻灯片显示比例，音乐伴奏，色调等脚本信息的基础设计，更要侧重于图形，动画等素材的筛选与应用。之后，教职人员需就已经制作完成的幻灯片进行检查与修订，以便幻灯片课件内容准确无误，为后续课堂教学提供重要保障。

2.2 优化制作平台，合理使用制作模板

教职人员在设计幻灯片时要侧重于制作平台的合理选择，从而节省制作时间，提高幻灯片制作工作整体效能。如若教职人员需在短时间内完成课件制作，便可以选择PowerPoint2003中文版，其可操作性更强。反之，教职人员可以利用Flash进行教学课件的设计。不管怎样，两种课件制作平台都各具优势，教职人员可以根据自身实际需求合理选择。除此之外，幻灯片制作过程中需要大量的重复类操作，比方各模块的背景，字体，操作按钮以及动画效果等都需要统一设计。此时，选择合适的幻灯片模板，可以降低幻灯片制作的重复率，提高制作效率。需要注意的是，教师在选择模板时要充分考虑学生的兴趣需求，选择适合该年龄阶段的幻灯片模板进行教学内容的填充。

2.3 利用网络资源，丰富制作素材

教职人员在制作幻灯片时，不仅需要教材内容作为支撑条件，更需具备扩展资源作为素材基础。以便更加完整地构架幻灯片课件框架，使教学内容更加丰富与充实。而网络信息的强大优势，在于其所具备的知识和信息储备量极为丰富，教职人员可以优化利用网络资源，利用搜索引擎搜索课程教学内容相关信息。并将其合理融入到幻灯片制作内容中，从而达到多媒体课程教学效果。在丰富学生知识储备量的基础上，拓宽了学生的知识视野，在增长见识的同时，提升了综合修养。在幻灯片制作完成之后，教职人员需要侧重于格式的调整以及保存路径的规范化。以便在后续开展课程教学时能够顺利打开课件，保证课程教学进度顺利进行。

3 结论：

总之，教职人员利用多媒体设备制作幻灯片，从而实现教学工作的顺利开展，可以呈现十分显著的教学效果。因而，高校在进行教学课程改革时，应该充分将这一教学资源优化利用，应该明确到其作为先进地辅助手段所发挥的重要的教学意义。

[1]邵杰，邵静岚.基于PowerPoint的快速视频课件制作[J].计算机时代，2016，(08):65-68.

the 21st century in the field of information and efficient development, provides a new knowledge transfer path. Education industry under the background of the society presents significant opportunities for development. Integration of information technology application of multimedia teaching in classroom teaching, promote the reform and development process of the quality of teaching. In order to make teaching content vivid and visual, teachers use computer powerpoint courseware, the teaching material content can be converted to graphics, animation, and other forms, so as to deepen students' understanding and memory. The new teaching method, not only can make the class interesting increased significantly, stimulate students' learning enthusiasm, to a great extent improve the classroom teaching efficiency and quality.

teaching slides; Meaning; Train of thought

10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.11.347

G623.58

A

1672-9129(2017)11-0279-02