谈高中有机化学教学的点滴体会

纪时雨



谈高中有机化学教学的点滴体会

纪时雨

（曲靖市民族中学 云南 曲靖 655000 ）

现阶段，随着我国城市化发展速度的不断提升，人们的生活质量也得到了良好的改善，在这样的形势下，越来越多人意识到教育工作的重要性，因此校园教育被赋予了更高的任务。特别是高中阶段，学生面临着高考这一人生转折点，因此更是需要良好的学习效果，为后期的学习作保障。在这其中化学课程的教育工作是学习的难点，也是一门实践性比较强的自然学科，但是因为其自身的复杂和枯燥性，所以这一课程无法引起学生的兴趣，导致最终学校质量不高，因此本次研究针对高中有机化学的教学点滴进行分析，以此为提升教学质量作出贡献。

高中；有机化学；教学体会

前言：

随着最新课程改革要求的提出，素质教育理念成为校园教育工作的重点，所以还需要在课堂中发挥学生的主体性作用，才能够保证课堂教学质量的提升。但是在高中化学课程的教育工作中，很多教师因为其自身受到传统教学理念的束缚，一直使用灌输式教学手段，因此很难调动学生的学习积极性。再加上高中化学课程难度角度，所以学生学习面临着一定的困难。所以还需要针对这些情况找到合理的解决对策，以此更好的促进高中有机化学课程教学质量的提升。

1 高中有机化学教学中存在的问题

1.1 没有处理好教学的广度和深度

近年来，在新课程内容开始实施之后，高中阶段的化学课程以及相关知识的难度得以降低，但是其中的涉及面却越来越广泛，也就是减少难度的同时，对其深度进行一定的扩展。在这样的背景下，高中校园教师的教学也需要与时俱进，这样才能够满足学生对知识的需求。但是纵观高中化学课程开展情况能够看出，很多教师在教学环境调整下，依然沿用传统的教学手段，把填鸭式教学作为课堂的主要方法，一味的讲解知识点，并且加深知识难度，这种单一的教学手法发导致学生对于化学课程丧失兴趣，直接降低了化学课程学生学习的质量。

1.2 学生参与实践机会少

应试教育环境下，对于高中教育工作也提出了最新的要求，主要就是需要保证教学工作能够围绕着高考核心开展，但是这种情况虽然能够在一定程度上提高学生的考试成绩，却影响了学生拓展性思维的发展和形成。教师把很大一部分时间安排在习题的练习上，这样就在很大程度减少了实验课程的时间。所以学生很少能够参与到实验之中。但是因为化学内容比较抽象，如果教师单纯的讲解理论知识，或者是采用题海教学手段，学生无法掌握其中的知识难点，一旦题目出现变化，就很容易出现错误，这也是一个非常严重的问题。

2 高中有机化学教学质量提升策略

2.1 帮助学生掌握学习技巧

最新课程改革之后，高中有机化学的教材内容和整体的难度都出现了一定的调整，为了能够保证学生更好的适应新课程改革的要求，教师还需要发挥自身的引导作用。具体来说，在高中的有机化学课程教学中，教师首先需要帮助学生们对知识结构和特点进行分析，保证学生能够了解知识点之间的关联。同时在这样教学内容之上，还需要让学生能够清楚的掌握相关理论概念的内容，避免机械记忆方式给学生带来的学习困境。例如：在学生学习烃、卤代烃的时候，教师就可以把学生进行小组分配，按照分组探讨的方法进行学习，在分组之后引导学生对相关内容进行思考，然后针对学生在学习中出现的问题，及时得劲进行解决，帮助学生突破学习中的难点，激发学生的学习兴趣。

2.2 增加实验教学的比例

化学课程本身就属于实验性学科，所以实验与理论知识相比较，能够更加生动直观的吸引学生的注意力，同时也能够在根本上降低学生所学习知识的难度，加强学生对知识的理解。除此之外，在整个实验的操作过程中，能够帮助学生提升自己的观察能力和分析能力，以及动手的能力，同时也能够促使其更好的掌握有机化学的学习方法。基于此，在高中有机化学课程的教学中，教师应该在环境和条件允许的情况下，适当增加实验课程的比例，保证学生能够积极参与到实验工作之中，例如：在学习《《生活中两种常见的有机物——乙醇》教学设计》一课的时候，教师就需要带领学生进行实际的动手操作，这样学生能够加深对知识的理解，从而更好的进行学习。

3 高中有机化学的发展趋势

在科学技术水平不断发展的过程中，教学模式也呈现出了最新的改革，并且向着现代化的方向快速发展。而高中有机化学课程中因为传统教学模式的影响，存在着众多弊端，所以已经很难适应最新时代的需求。所以为了提升教学质量，教师就需要不断的学习新知识和技术，改变自己陈旧的教学观念和方法，把最新的科技知识内容应用到课堂之中，保证化学课程能够理论与实践相结合，让学生在愉快的氛围中提升自己各方面能力，也更加扎实的掌握相关知识内容，这也是高中有机化学课程未来的发展趋势。

4 结论：

根据以上探讨和分析得出的结果能够看出，学生在进入了高中阶段之后，每一个学科的难度都在不断的增加，并且每一学科对于学生提出的要求也在不断增加，特别是在理论内容较多的有机化学课程中，学生更是面临着非常大的困难。再加上其他学习因素的影响，导致很多高中生在有机化学方面缺乏兴趣，这也降低了学习的质量。所以基于此本文针对其中存在着相对显著的问题进行分析，以此找到合理的解决对策，希望能够为有机化学课程的进行起到参考作用。

[1]刘欣.浅谈“微课”在高中化学教学中的有效运用[J].文理导航(中旬)，2017(12)：53.

[2]张静，赵宇.有机化学课堂中激发学生学习兴趣的教学探索与实践[J].山东化工，2017，46(112)：123-124+126.

[3]戚士忠.浅谈如何处理好高中有机化学在必修和选修模块中的教学[J].新课程(中学)，2017(09)：69-70.

at present, with the improving of the urbanization development speed, the improvement of the people's quality of life has been good, in such a situation, more and more people are aware of the importance of education work, so the campus education is endowed with the task of higher. Especially in high school, students are faced with the turning point of the college entrance examination. Therefore, it is necessary to have a good learning effect and guarantee the later learning. In the education work of the chemistry course is difficult, to learn is a practical stronger natural discipline, but because of its complicated and boring, so unable to cause the students' interest in this course, lead to the final school quality is not high, so the study on organic chemistry teaching of high school is analyzed, in order to contribute to improve the teaching quality.

high school; Organic chemistry; Teaching experience

10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.11.219

G633.8

A

1672-9129(2017)11-0179-02