浅析翻转课堂在小学数学教学中的应用

刘小强



浅析翻转课堂在小学数学教学中的应用

刘小强

（瑞金市井冈山小学 江西 瑞金 342500）

在小学数学课堂实际运行的过程中，教师教学的教学地位是不可忽视的。教师想要优化小学数学教学的教学效果，就应该从实际出发为学生创建翻转教学课堂模式，保证学生在自身的带领下真正地感受到数学知识的魅力和价值。在翻转课堂运行的过程中，学生学习的积极性和主动性会随之提升，教师在实际教学的过程中所展现出的水平也会更加提高。翻转课堂是对以往教学模式的一种有效突破，教师在实际进行教育教学的过程中就应该合理创建高效的小学数学教学课堂。基于此，本文重点阐释了翻转课堂在小学数学教学中的具体运用。

翻转课堂；小学数学教学；应用策略

前言：

在现阶段，人们把关注点放在了教育事业上。教师在教学的过程中为了探求更多的教学方法而做出了很多的努力。因此，在小学数学教学中提升课堂教学质量成为了教师关注的重点和核心内容。在新课程教育改革的背景下，涌现出了翻转教学课堂。教师在教学中会关注学生学习主体地位，保证学生的更好地发挥自身优势。同时，学生也会积极参与到数学学习当中，在翻转课堂教学模式下，更好地开展小学数学教学。下文重点分析了翻转课堂在小学数学教学中的具体运用策略。

1 翻转课堂在小学数学教学中应用的重要性

在小学数学教学中，翻转课堂的运行具有重要价值和意义。第一，在翻转课堂教学的过程中，学生的主体地位会得到有效的提升，学生会展现出一定的价值和意义。在此该教学模式下，学生之间会进行密切的沟通和交流，针对具体的学习内容展开分析，最终提升自身的学习效率。第二，教师的教学水平会随之提升。翻转课堂的有效运行，就会让教师在实际教学的过程中找准教学切入点。教师可以把教学内容和学生的生活实际联系在一起，还能够在教学中让学生认识到数学知识学习的价值。第三，翻转课堂的有效运用还会在很大程度上促进小学数学教学的发展，带动小学数学朝着良好的方向前进。这是值得小学数学教师欣慰的。因此，我们可以看出，在小学数学教学中运用翻转课堂教学具有重要价值[1]。

2 翻转课堂在小学数学教学中的应用策略

2.1 合理运用微课，引导学生学习知识点

在小学数学教学中，合理运用翻转课堂具有重要意义。通常情况下，翻转课堂和微课之间存在一定的联系。教师在教学中通过微课对所学知识进行导入，就会让学生更加积极主动地进行学习。同时，学生还会更好地了解自身在学习过程中存在的不足。这样，能够为提升课堂学习质量提供准备。比如，教师在进行人教版小学数学《角的初步认识》教学的过程中，教师就可以运用微课形式，通过微课引入理论性知识，可以把生活中常见的桌子、椅子和墙角等融入到视频之中。这样，学生在学习的过程中就会感受到数学知识在生活中运用的价值和意义。学生在观看视频之后，也可以寻找生活中存在的角。这样也是对数学知识点的一种延伸，推动数学教学的发展。

值得教师关注的是，教师在进行微课设计的过程中应对数学知识点进行归纳和总结，在充分了解学生学习状况的基础上，能够对学生进行充分的分析和研究，最终考核学生的思维能力。微课设计要展现出知识框架，合理发挥对学生学习的引导和帮助性作用。

2.2 提升师生沟通的效率

在翻转课堂教学模式下，教师应该突破以往的课堂教学形式，教师要积极与学生之间进行沟通和交流。不管进行哪一个学科的教学，教师均应该与学生之间进行有效的沟通。在此，教师就应该在实际教学的过程中强化师生交流模式，为构建高效的小学数学教学课堂奠定坚实的基础。总的来说，教师运用翻转课堂教学模式，就会让学生更加积极地参与学习，并在实际学习的过程中真正地感受到数学知识存在的魅力和价值。教师在实际教学的过程中应该与学生进行沟通和交流。比如，教师在进行人教版小学数学《统计与概率》教学的过程中，就可以积极询问学生存在的问题，教师要为学生提供充足的答疑时间。这样，学生在实际学习的过程中就会针对所遇到的问题与教师进行积极沟通和交流。翻转课堂运行的过程中教师和学生之间的沟通效率就会逐渐提升[2]。

2.3 加强小组合作学习模式的质量

在小学翻转课堂教学中，教师应该为学生创建小组合作学习模式。在小组合作学习模式的运行背景下，学生学习就会变得更加高效。这主要是源于学生在小组合作学习的过程中会针对具体的学习内容展开针对性的讨论与分析。学生之间会相互沟通和交流，并从实际出发，整合自身学习思想，保证学生从根本上提升数学学习能力。比如，教师在进行人教版小学数学《长方体和正方体》教学的过程中，教师就可以运用小组合作学习的模式开展教学。学生在小组内部就可以针对所学习的内容进行讨论和分析，最终学生共同进步，提升学习的质量[3]。

3 结论：

综上所述，在小学数学教学的过程中教师应该展现出自身的教学地位。基于此，教师要合理应用翻转教学课堂，从实际教学状况出发，为学生构建出良好的课堂教学氛围。在此，教师在实际进行教学的过程中应该合理运用微课形式，引导学生正确学习知识点。同时，教师还要与学生之间进行有效地沟通，在强化小组合作学习模式的情况下，让小学数学教学变得更加高效。所以，教师在实际进行小学数学教学的过程中应该认识到翻转课堂的重要性，并能够从实际出发，为学生制定出针对性的教学策略，最终强化小学数学教学。

[1]修丽玲.浅析翻转课堂在小学数学教学中的应用[J].考试周刊，2018(42):97.

[2]梅祥青.翻转课堂在小学数学教学中的应用[J].中华少年，2018(12):258.

[3]王新仓，范智勤，杜爱英.借助Cctalk促进“翻转课堂”在农村小学数学教学中的运用探究[J].现代教育科学，2018(04):90-94.

in the course of the practical operation of mathematics classroom in primary school, the teaching status of teacher teaching is not to be ignored. Teachers want to optimize the elementary school mathematics teaching the teaching effect, should from set out actually created for students turn classroom teaching mode, and ensure that students under the guidance of its own truly feel the charm of mathematics knowledge and value. In the process of flipped classroom, the enthusiasm and initiative of students will be improved, and the level of teachers will be improved in the course of actual teaching. Flipped classroom is an effective breakthrough for the previous teaching model, and teachers should reasonably create efficient elementary mathematics teaching classes in the process of education teaching. Based on this, this paper focuses on the application of flipped classroom in elementary mathematics teaching.

flipped classroom; Primary school mathematics teaching; The application strategy

10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.11.210

G434

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1672-9129(2017)11-0172-02