践行《指南》提升质量——浅谈小班幼儿美术教学

庄白云



践行《指南》提升质量——浅谈小班幼儿美术教学

庄白云

（青阳街道中心幼儿园 福建 泉州 362200）

美术活动是幼儿表达情感的一种方式，是儿童对客观世界的态度和认识，是情绪表达的过程,是展示自己的认知和成长。

指南；幼儿；美术活动

《指南》中提到艺术是幼儿感性地把握世界的一种方式，是表达对世界的认识的另一种“语言”。1—4岁宝宝进入涂鸦期，他们把乱涂乱画作为一种自由的游戏活动。3—6岁幼儿处于象征期，幼儿开始用线条和简单图形组合表征自己所感知过的事物，这个阶段的幼儿开始借助画画可以充分施展自己的想象力，发挥自己的创造才能。针对小班幼儿的年龄特点，玩色游戏是幼儿利用各种适宜的材料进行美术活动的一种游戏。

1 提供趣味化材料进行简单操作，引发幼儿参与美术活动的兴趣

单一的玩色材料往往会让孩子们枯燥乏味，幼儿在学习过程中的主动与被动，往往取决于主观能动性的发挥，而主动能动性的发挥又常常与教育环境提供的有利机会和条件有关。根据玩色游戏的不同教师提供不同的材料如棉签、海绵、蔬菜、玩具车、乒乓球、弹珠、印章、纸团、小喷壶、滴管等与红、黄、蓝、绿等漂亮的水粉颜料互动，每一种所提供的玩色材料在数量上要根据幼儿人数的不同添置，让幼儿尽情游戏，体验了作画的快乐。

小班幼儿由于小肌肉发展还不完善，动手操作的能力较差，各种材料的操作要简单，如点一点、滚一滚、变一变、摸一摸、刷一刷、印一印等，孩子在简单轻松的玩色游戏中学得更主动、更投入。如：开展小班美术活动“灰姑娘的舞会”，材料以纸皮、卡纸剪成的各种连衣裙、水晶鞋、皇冠、小汽车，让孩子自主选择以水粉、超轻彩泥、亮片、贴纸进行有规律地装饰和添画，画面产生较好效果。在“会跳舞的怪兽”中，教师提供不同美术材料如彩泥、广告纸、滴管、吸管、水粉笔和红黄绿水粉颜料，让幼儿通过观察怪兽怪异有趣的形象，引导幼儿根据自己的想法选择自己喜欢的材料，大胆想象自主创作出会跳舞的不同形态的夸张的怪兽，使画面产生较好效果，使幼儿能对美术活动产生兴趣。

2 创设故事化情境进行讲解示范，提高幼儿参与美术活动的情绪

心理学家皮亚杰强调：“儿童是在周围环境的影响下，通过主体与环境的交互作用而获得心理上的发展。”在玩色游戏中教师根据内容创设一个游戏情境引导幼儿。如开展小班美术活动“灰姑娘的舞会”首先从选材上，幼儿对梦幻中公主、王子的角色充满向往，于是我选择平日喜欢的童话故事“灰姑娘”展开教学活动，童话故事人物的穿着颜色鲜明、富有感染力，并以故事中发生的事情贯穿整个活动。如在美术活动“会跳舞的怪兽”中，夸张滑稽的动画片内容深受小班幼儿喜爱，让幼儿通过观察、讨论交流“怪兽”怪在哪里，奇特的外形特点，让幼儿感知并大胆想象怪兽形象的有趣。再让幼儿尝试不同材料、不同形式的美术手法呈现动画片中的角色，是小班幼儿很喜欢的一种美术活动，因此设计本次活动。本次活动以故事化、游戏化贯穿整个活动，让孩子们在游戏中掌握表现“怪兽”的创作方法。考虑到小班孩子的年龄特点，让幼儿自主选择尝试用滴、吹、捏、撕贴等技能表现出怪兽的各种夸张造型为活动重点，学习用滴管吹画为活动难点。活动中让幼儿用肢体动作表现跳舞的动作，等生动的、故事化的情境使幼儿对绘画产生积极情绪，主动地进行绘画。

3 选择多元化技法进行自主作画，锻炼幼儿参与美术活动的胆魄

玩色的方法五花八门，在小班这个年龄段如要求孩子反复用一种工具来描绘几何图形或涂抹色块，那么幼儿失去的将是一种兴趣，所以我们选用多元的玩色游戏技法，为孩子提供了一个便利的途径，鼓励有儿自主大胆作画，锻炼幼儿参与美术活动的胆魄。主要有印画（利用生活中的材料如海绵，或者幼儿的手、脚等，在以上事物上涂上幼儿喜欢的水粉色彩，后把它印在白纸上）、喷画（用生宣纸或者卡纸，用喷壶直接喷洒在宣纸上自然渗开，产生动态效果，幼儿能直接观察到色彩流动的过程，增加幼儿玩色兴趣）、水粉画（用水粉笔让幼儿大胆创作构图）、滚珠画（选一张自己喜欢的色纸作为底纸或给白纸涂上底色，放在鞋盒里。把乒乓球或者弹珠蘸满各种颜料，然后把玻璃弹珠放在线边拿里慢慢地任其自然流动）、手指点画（用手指蘸上多种不同颜色的水彩颜料，在光滑的白纸上点画）等10种。

4 采用主题化内容进行具体实践，丰富幼儿参与美术活动的经验

小班的幼儿受其认知发展水平的限制，生活经验较少，如果选择远离幼儿生活经验的题材让幼儿玩色会束手无策、难于下手，相反从幼儿的生活中找题材，从幼儿的生活经验和感兴趣的题材入手，幼儿的兴趣浓厚。因此教师在选择小班玩色活动时应选择贴近幼儿生活的熟悉或感兴趣的题材。比如在开展小班主题“可爱的小动物”，我们就可以设计“好饿的毛毛虫”、“可爱的小刺猬”、“小蝌蚪找妈妈”“小鸡吃米”、“小鸭嘎嘎嘎”、“美丽的孔雀”等绘画内容。

5 运用肯定化语言进行美术评价，体验幼儿参与美术活动的成功

小班幼儿的玩色游戏评价指导要以表扬为主，运用肯定的语言，不失时机的用赞美和鼓励的话鼓励他，激发幼儿画的愿望，让幼儿体验参与美术活动的成功感。评价的语言要有针对性，不能含糊、笼统。例如：“你的裙子颜色真漂亮，有红色、黄色、蓝色、绿色。”“你真仔细，你画的圆都是封闭的，很好！”“你画的泡泡不但颜色好看，而且飞满了整个天空，好漂亮啊！”“你很有耐心，你看桃花长满了枝头！”幼儿只有在宽松的游戏氛围中才能自由地发挥，才会出现更有创意的作品，体验参与美术活动的成功。

玩色游戏是幼儿利用各种适宜的材料进行美术活动的一种游戏，它把绘画与游戏结合起来能激发小班幼儿学习绘画技能的兴趣，激发幼儿的情感，培养幼儿良好的作画习惯，又有利于提高幼儿对色彩的感觉。美术教育中还有许多的地方值得我们去探究，值得我们去反思。我们要以《指南》精神，以幼儿为本,要充分理解孩子、信任孩子、欣赏孩子,挖掘他们的闪光点,呵护他们的创造潜能。

[1]践行《指南》,关注幼儿健康成长[J]. 张芹. 天天爱科学. 2016(16)

art activity is a way for young children to express their emotions, is the attitude and cognition of children towards the objective world, is the process of emotional expression, and shows their cognition and growth.

guide; early childhood; art activities

10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.11.152

G612

A

1672-9129(2017)11-0126-02