浅析初中道德与法制教学中培养学生自主学习的途径与方法

李绍福



浅析初中道德与法制教学中培养学生自主学习的途径与方法

李绍福

（云南省保山市隆阳区大庄中学 云南 保山 678000）

道德与法制学科是初中教育阶段的重要学科之一，是学生在初中阶段接受德育教育，了解法律法规的主要途径。但实际上，无论是校方、教师或是学生都轻视了道德与法制学科教育，进而影响了课堂教学的整体效果。主要原因是道德法制课教师的教学观念过于陈旧，教学手段单一的情况导致。以传统的教学思想开展教学，既没有符合新课改对于学科教学的基本要求，同时遗漏了学生综合学习能力和自主学习意识的培养。本文将主要分析现阶段初中道德与法制课堂的教学现状，进而提出基于初中道德与法制课堂培育学生自主学习意识和能力的具体方法。

初中教育；道德与法制；自主学习；途径和方法；

前言：

伴随新课程标准改革的不断深入，各学科教育不仅重视学科知识的传授和讲解，同时积极培育学生的综合能力和素养。积极响应素质教育的号召，重点培育学生的自主学习能力和意识，促进学生的全面发展。道德与法制学科是帮助学生完善自身，健全人格，促进自身发展的主要途径。故此，道德与法制教师应积极调整教学方法和教学观念，运用不同的方法和对策开展课堂教学。从而培育初中生的自主学习能力和意识。

1 现阶段初中道德法制课堂教学现状

道德与法制学科的知识内容与学生日常生活关联性较强，检验学生学习情况的方式以笔试考试为主。教师在教学过程中，仍习惯使用传统的教学方法，课堂学习氛围沉闷。教学内容相对枯燥，学生难以产生学习兴趣。学生在课堂内并不具备良好的学习意识。

2 基于初中道德与法制课堂培育学生自主学习意识和能力的具体方法

2.1 突显学生主体地位

培育学生自主学习意识应首先在学生脑海中树立强烈的主体意识。主体意识的形成需要学生处于与之相匹配的地位之中。即符合新课改的教学要求，突显学生的主体地位，让学生成为课堂学习的主人。从而最大化激发学生的学习热情和兴趣，使学生主动参与教学。进而使学生形成强烈的主人翁意识，投入至课堂教学之中。一定程度上激发了学生的潜在能力。课堂之中，教师应重视学生自主思维的引导，启发学生思维。

2.2 丰富教学手段

在道德与法制课堂中培育学生的自主学习意识，应注重教学方法的使用。教师应积极活跃课堂教学氛围，重视学生学习兴趣的培育。唯有学生对学习内容感兴趣，喜爱学习，渴望了解知识内容才能形成自主学习意识。故此，教师可积极借助信息技术为学生构建灵活生动的课堂教学氛围。结合初中生的兴趣爱好和学习特点，以学生的视角和思想方式在互联网平台中搜寻符合自身兴趣且内容有趣的教学资源，从而丰富课堂教学内容。为每一节课设置一个活动主题，同时设置一系列的问题，让学生以小组的形式开展问题探究。依靠问题引导，使学生对教学内容进行深入探究。最后以小组整体表现评选出最佳学习小组，增添课堂教学的竞争性，树立一定的竞争意识。从而有效培育学生的自主学习意识，锻炼初中生自主学习的能力。

2.3 结合实时热点开展课堂讨论

如今，科技技术水平十分发达。初中生在日常生活中通过互联网可以了解到方方面面的知识和讯息。学生对于社会中的时事变化和实时热点事件比较关注。教师可将在互联网中的热点事件带入课堂之中，组织学生进行课堂讨论。一方面能够拓展学生的视野，使学生了解更多的信息。另一方面，培育学生的个人思维，启发学生思维。看待事情、问题的角度更客观化、理性化。

例如讲身以礼待人，尊重他人方面的内容时，教师即可将实时热点事件“高铁吃泡面”带入道德与法制课堂之中。让学生进行集体讨论。讨论该事件中出现的问题。例如，在乘坐高铁时，是否可以食用泡面？在高铁中食用泡面是否合理？在公共场合大声训斥他人是否合理？等一系列问题。经过学生的集体讨论后，学生从而总结出以下几点。首先，在高铁乘坐的相关规定中并没有命令禁止不让食用泡面。但是，高铁属于高密封的空间，空气流通性差。而泡面具有一定的味道，挥发在车厢内难以散去。因车厢内是公共场合，食用气味性较大的事物的确不太合理。虽然女子因孩子过敏而制止他人食用泡面，但不能在公开场合训斥他人。再多次沟通无果时，可寻求乘务人员的帮助。这一事件，事情参与者若都选择宽容一点，解决起来就比较容易。

在学生激烈的讨论下，学生会处于主动思考的过程。与他人讨论的过程能够有效突显自身主动性。进而帮助学生树立自主学习意识，锻炼学生的自主学习能力。

2.4 结合教学内容，开展实践活动

道德与法制课堂中涉及大量的生活事件，与生活关联性较高。教师可结合教学内容，开展一系列的实践活动。最大化调动初中生的学习兴趣，从而为培养学生自主学习的良好习惯奠定了基础。

例如在学习有关生活物质水平的教学内容时，教师即可安排学生开展调查访问的活动。让学生利用闲暇时间进行实践调查，了解社会发展的实际情况，开阔自身视野。这与以往的课堂教学方式大不相同。从而大幅度提高了学生的学习兴趣。同时既改善了课堂教学效率，又培育初中生自主学习的能力，锻炼了学生的思维能力。

3 结论：

总而言之，初中道德与法制课堂对于初中生的教育十分重要。教师与学生应重视该学科的教育。结合课堂教学现状，为学生构建和谐高效的教学课堂。结合学生兴趣，积极培育初中生自主学习意识和学习能力。促进学生全面健康发展。

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[3]郁胜.初中信息技术教学中培养网络道德与法制意识的尝试[J].中国信息技术教育,2016(24):105+112.

the moral and legal discipline is one of the important subjects in the education stage of junior high school, and it is the main way for students to accept education in junior middle school and understand the laws and regulations. But in fact, no matter the school, the teacher or the students, the ethics and the legal discipline education are despised, which in turn affects the overall effect of the classroom teaching. The main reason is that the teaching concept of moral law course teachers is too old and the teaching method is single. To carry out teaching with the traditional teaching thought has not met the basic requirements of the new curriculum reform for the subject teaching, but also omitted the cultivation of students' comprehensive learning ability and self-learning consciousness. This paper will mainly analyze the current teaching status of moral and legal classroom in junior high school, and then propose specific methods for cultivating students' self-learning awareness and ability based on junior high school morality and legal system.

junior high school education; Morality and legal system; Autonomous learning; Approaches and methods;

10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.11.135

G633.2

A

1672-9129(2017)11-0113-02