来吧！快乐的节日——小学音乐德育课堂教学设计

王 丽



来吧！快乐的节日——小学音乐德育课堂教学设计

王 丽

（山东省滨州市邹平县梁邹小学 山东 滨州 256200）

小学音乐课的开展不仅是向学生传授音乐领域的知识以及技能，新课改下要求对学生各方面素质进行强化，德育也是非常关键的教学任务。文章结合《来吧！快乐的节日》教学内容，对教学活动进行合理设计，试图让学生的思想道德品质得到有效引导。

小学音乐；德育；教学设计

教材分析：

《来吧！快乐的节日》是广东花城版小学音乐三年级下册第六课《快乐的节日》中的唱歌课内容。旋律欢快、活泼，节奏跳跃，表现了少年儿童在“六一”节日里唱歌跳舞的欢乐心情。歌曲内容贴近儿童的生活，易于学唱和进行美育教育。

教学目标：

1．指导学生学唱《来吧！快乐的节日》，让学生抒发自己愉快的心情。

2．通过欣赏民族器乐合奏《喜洋洋》，感受乐曲欢快、轻松、喜庆氛围，能简单听辩乐曲中使用了哪些民族乐器。

3．对学生进行热爱生活、热爱学习的思想渗透，做好美育渗透教育。

重难点：

歌曲多使用跳跃性的切分和附点节奏，在演唱中不容易唱准。感受乐曲起承转合的结构形式，能恰当的加入肢体语言表现高兴的心情。

教具准备：

钢琴、多媒体课件

教学过程：

一、激趣导课

师：同学们，你对我们的节日哪些印象最深刻？为什么令你难忘，谈谈你的理由？（指名学生回答，教师及时点评鼓励。）

有一个节日我们最熟悉，那就是每年6月1日“国际儿童节”。在六一节来临前，让我们一起来学一首歌曲，如果大家唱得好，可以在六一舞台上演出呢。这首歌曲的名字叫《来吧！快乐的节日》。请大家齐读课题。（板书课题《来吧！快乐的节日》）

二、歌曲教学

（一）新歌初听

1．初步感受。

仔细听听：这首歌曲带给你怎样的感受？（播放多媒体录音）

2．老师有感情的范唱，以此来感染学生。（教师声情并茂地范唱歌曲）

3．谈话：从老师的演唱中，你听出歌曲唱出了什么内容？

学生谈听到的歌词内容。

4．师：听了老师的演唱，你想不想也唱唱。唱不好没关系，我们先跟录音小声唱，并找一找自己跟不上的地方。

再次跟唱歌曲，熟悉旋律（跟录音第二次熟悉）

（二）重点学唱

1．师：从刚才的跟唱中，我看到同学们非常认真，但是在唱的时候，还是会有跟不上节奏的地方。谁来说一说，你哪里唱的不好？

（学生举手发言）谈一谈在跟唱过程中唱不好的地方。

2．教师鼓励：没关系，下面我们来慢一点跟着钢琴伴奏来学唱。

（教师钢琴弹奏难点乐句。根据学生存在的问题及时的纠正、示范与指导，重点是切分节奏和附点节奏，用击掌的形式，模仿拍出节奏。采用教唱法，直到学生学会。）

3．完整跟着老师的钢琴伴奏演唱一遍。

4．跟音乐伴奏来一遍。

（三）歌曲处理

1．课件出示整首歌曲的曲谱，根据旋律走向，引导学生划分乐曲的结构。

指导：歌曲分成A、B两部分。

2．思考：这前后两部分旋律用相同的情绪演唱吗？

生：不可以。

师继续引导：你感觉应该用什么样的声音和情绪来演唱？（在学生的谈话中，教师示范演唱乐句情绪的不同表现，感受歌曲情感的抒发和情绪的处理。）

3．学生模仿教师的声音力度演唱。强调轻巧、跳跃，关注学生演唱的音色、做到气、声、字、腔、情五位一体相结合。

4．创编动作，完整再现歌曲

师：在快乐的日子里，我们习惯用歌声表达快乐，还少不了舞蹈来陪伴。同学们，你经常用什么动作来表达你的快乐？

指名学生表演几个动作。教师即兴点评鼓励。

师：这几个同学的动作虽然有些夸张，但是可以看出他们的内心是十分快乐的。那么同学们，为歌曲添加动作，不需要太多复杂的高难动作，简单随意一些更贴近我们的生活。请同学们小组内互相商量一下，用几个动作一起边唱边跳一跳，能把你们内心的心情表现出来就可以了。

课件出示小组活动要求：

小组内，在小组长的带领下有序的交流、表演；

集体创编出的动作再随着小声哼唱表演出来；

教室里的背景音乐停止时，小组马上停止活动，安静入座。

（小组交流讨论，编排肢体动作，教师巡视，适时点拨指导）

5．汇报表演。

提示小组的演唱形式可有领唱、对唱、齐唱等形式。跟伴奏完整两遍。

谈话：边唱边跳的表演后，你的心情怎么样？

生：快乐、高兴

师小结：是的，从大家的脸上，我看到你内心的喜悦心情。这首歌曲带给了我们快乐和幸福。

三、拓展补充

1．师：下面请同学们欣赏一首器乐曲。民族器乐合奏《喜洋洋》

（播放音乐）

2．谈话：这首乐曲你是不是很熟悉？在什么地方或节日里经常听到这首乐曲？

你听到这首曲子的心情怎样？（生：快乐、高兴、愉快……）

师：是啊，在快乐的节日里，人们的心情是一样的。

3．除了情绪，再考一考同学们，你能听出有哪些民族乐器？

（再播放录音）

4．回顾名族乐曲有哪些？

师讲述：中国的民族乐器可以分为四大类：吹奏乐器、弹拨乐器、拉弦乐器和打击乐器，在这首《喜洋洋》乐器中，打击乐器和拉弦乐器使用尤为明显。扬琴、板胡、二胡、中阮、琵琶、笛子、古筝、鼓、木鱼、镲、柳琴、碰铃等。这是我们民族乐器的魅力所在。

5．完整欣赏与倾听，感受乐曲欢快、轻松、喜庆氛围。

四、课堂小结，德育提升

1．师：6月1日是全世界小朋友的节日，我们生活在今天的环境中，在父母、老师的陪伴下过得幸福快乐。但是世界上还有一些和我们同龄的小朋友，他们的节日是这样度过的——

（出示课件贫困山区的孩子、贫困国家的儿童、战争地区的儿童、残疾儿童……）

2．同学们，同样生活在蓝天下，他们的生活却又是另一番样子。你想对他们说的什么？

学生举手回答

3．师总结：说的多好！通过这节课的学习，你有什么收获？

学生交流畅通

4．同学们我们要珍惜我们的幸福生活，在安静和平的年代里，发奋学习，用我们的力量去帮助他们，用今天的努力，换取祖国明天的强大。

最后让我们唱着这首《来吧，快乐的节日》结束今天的课堂。

the development of primary school music class is not only teach students the knowledge and skills in the field of music, under the new curriculum reform requires to strengthen students' various aspects quality, moral education is also a critical task of teaching. Combining with "come on! Happy holiday" teaching content, to the reasonable design of teaching activities, trying to get to effectively guide the students' ideological and moral quality.

primary school music; Moral education; The teaching design

10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.11.126

G623.71

A

1672-9129(2017)11-0106-01