宝石人工合成课程内容体系创新整合研究与实践

付芳芳 张双燕 冯俊娜 韦金玉 侯双印



宝石人工合成课程内容体系创新整合研究与实践

付芳芳 张双燕 冯俊娜 韦金玉 侯双印

（中国地质大学长城学院 河北 保定 071000）

珠宝教育工作者应审时度势，密切关注珠宝学历教育在发展中出现的新问题，不断改革和调适现行教育中的不足。人工合成宝石课程是高等院校宝石学专业中重要的专业课程之一，文章针对该课程教学特点以及目前存在的问题，探讨了该课程内容体系创新整合研究与实践。

人工宝石；课程内容体系；创新整合；研究与实践；

人工宝石课程是高等院校宝石学专业中重要的专业课程之一，如何将飞速发展的人工宝石合成与优化的新技术和新方法尽快传输给学生，不断丰富人工宝石合成与优化课程的教学内容，并引导学生独立思考，灵活运用所学的理论知识，进行科技创新和发明创造，跟上时代的步伐，为中国的珠宝高等教育培养出合格和优秀的人才，是珠宝教育工作者不断研究、不断深化教学改革的课题。

1 改善课程建设

人工宝石课程在结晶学、矿物学、宝石学等专业课程的基础上，主要依托与材料工程学科有关的化学和物理学研究领域中的相关部分如物理化学、热力学、化学动力学、统计物理学（如：将毛细现象、润湿、轨道理论等物化专业名词的讲解与相应的人工合成方法一起讲解）等，系统地讲授合成与优化宝石的基本概念、历史、现状、基本工艺过程和产品特征，以及宝石人工生长技术的新进展及最新人工生长与优化宝石的品种、特点和鉴别方法。

2 改进教学方法与手段

考虑到学生现有的知识水平，接受能力及毕业后分配去向，有别于普通的职业培训班教育，我们将教学重点确定在学生对基本概念原理的理解和培养学生实践能力上，在《人工合成宝石》课程的教学过程中，力求对重要概念和原理的阐述做到深入浅出，具有一定的理论性和逻辑性，对方法技术的讲解做到内容丰富、系统和完整，避免简单的数据罗列，使学生学完这门课程后，既能懂得有关概念和原理，又能系统了解各类人工合成宝石的制造工艺及掌握其鉴定方法。为培养学生的综合能力，要求学生参与对每一章节的知识总结。如在《人工合成宝石》的课上，当讲完“焰熔法合成宝石”一章内容后，便带领学生运用类比法、因果关系法等，将焰熔法合成的各类宝石的工艺要点、合成特征及鉴别方法归纳成一张表格，一目了然，学生的积极性很高，课堂气氛很活跃。

3 优化专业课体系

我国珠宝高等教育的课程体系大多遵循三分的“纵向式”传统模式，其中公共基础课是学历教育的要求；专业基础课承续的是国内岩矿鉴定专业相关专业基础课程；专业课基本参照的是国外珠宝职业教育课程体系。目前珠宝高等教育所设置的专业主要有珠宝鉴定、首饰设计专业，各专业课程体系的特点是专而窄，培养出来的人才，只能从事局部职能的工作，不太符合目前珠宝企业对综合性人才的实际需要。为了扭转这一局面，必须对珠宝专业课程体系进行优化组合，采用知识“模块式”方案，培养综合型珠宝人才。将珠宝专业的课程分为六大知识模块:思想品德及基本素质知识、专业基础知识和专业理论知识、实践技能性知识、珠宝商贸营销知识、其它相关工具性知识、珠宝首饰欣赏及相关美学知识。六大知识模块是珠宝专业知识结构的基本要求，珠宝专业的综合型人才应具备这六大模块知识，各模块知识不是分割孤立、平分秋色，而是按各专业特点和知识间的逻辑关系有轻重之分，不同专业可以有不同的知识模块组合成课程体系。核心课程应交叉渗透，结合成一种综合性体系，在“核心课程”的安排上至少有一门是超越该专业领域的综合性课程，以拓宽学生的知识面。

4 建立人工宝石实习基地

宝石学是一门实践性非常强的学科，作为宝石学重要分支之一的人工宝石专业课的教学更应当与实践相结合。科研与教学并重，完善实验设备和补充教学标本，建立人工宝石专业实习基地。宝石学专业的科研和学术研究大多体现在人工宝石领域，与生产厂家和科研单位建立实习基地，如与有“世界人工宝石之都”之称的广西梧州市、合成碳硅石的保定同光晶体有限公司建立人工宝石专业实习基地，培养出复合型的综合素质高的现代化人工宝石专业人才，提高珠宝界教学和科研领域水平。

同时，中国珠宝教育应在教育中结合市场，使培养的学生具备优秀的文化素质、良好的职业道德和广阔的知识视野，系统地了解珠宝行业的功能和运作；能从事珠宝首饰设计、珠宝广告设计、市场营销、企业管理；精通珠宝行业的特点和公关策划，树立品牌战略，发展有中国特色的并逐渐与国际珠宝教育全方位接轨的现代珠宝教育是历史赋予我们的使命。

作为珠宝教育工作者应积极参与珠宝教学和科学研究，为宝石学科提供最新、最丰富的教学内容，同时也为高层次的宝石学教育创造必要的条件，促进科学成果的转化，帮助企业解决发展中的难题。

[1]蔡劲宏. 人工宝石课程教学改革与课程建设探讨[J]. 大众科技,2009.3 114,149

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[3]何雪梅. 宝石学专业课的教学体会[J].中国地质教育,1997.3.24-25

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10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.11.043

P619.28-4

A

1672-9129(2017)11-0036-02

付芳芳（1989-），女，河北保定人，中国地质大学长城学院教师，硕士

项目支持：

中国地质大学长城学院教学改革与教学建设课题“宝石人工合成课程内容体系

创新整合研究与实践”（编号：JG2017504）