中职电子技术应用专业课程模式改革探索

满益彩 杨宏海



中职电子技术应用专业课程模式改革探索

满益彩 杨宏海

（湖南省慈利县职业中等专业学校 湖南 慈利 427200）

科技的发展推动了电子行业的发展，学校教育中也更加注重和电子技术相关专业课程的发展。由于社会对于人才素质的要求不断提高，电子技术应用专业的培养目标和计划也应该得到提升。职业学校中，对于电子技术应用专业的课程改革正在进行，虽然已经有了一定的成果，但是在改革中还是存在一些误区。因此本篇文章将对中职电子技术应用专业课程模式的改革和探索进行研究和思考。

中职专业课程；电子技术应用专业；课程改革

引言：

在我国，中职学校的规模越来越大，在发展的过程中尝试不断提升自己的教学模式。电子行业在我国经济发展中占有重要的地位，所以，电子技术应用专业在职业学校中是非常重要的一个课程。但是现今的中等职业教育学校所采用的教学模式比较传统和陈旧，因此，对于课程设置的优化是当下的重要和必要任务。

1 中职电子技术应用专业课程的现状

1.1 课程内容不够新

在中职教育中，电子技术应用专业所运用的教材内容较为陈旧。课本知识，更加注重对于知识的理论化掌握，因此最终的教学效果，对他们的实践能力提升影响较小。

1.2 课程结构设置不合理

职业中学大多数会采用工学结合2+1的教学模式。学生在学校进行为期两年的学习，然后用一年的时间进入企业进行实习学习。在学校的两年时间内，很难合理安排基础的课程。基础课程的安排根据学校都不同，学生的学习进度也有所不同。况且理论教学的内容较多，学生很难在短短的在校期间掌握知识理论。

1.3 教学模式陈旧

职业中学的学生在学业上的表现不是很好，学习缺乏主动性，也没有找到属于自选好的学习方法。但是在职业中学中，课堂教学模式，还是很传统的教学模式，属于教师单方面地进行教学。这样的教学模式，很难调动学生的学习积极性，导致教学效率低。

2 现今课程改革中所存在的误区

虽然如今学校尝试着对电子技术应用专业课程模式进行改革，但是在探索的过程中，存在着不少误区。由于这些误区，改革的效果不佳。要想科学合理的进行改革，首先就需要对这些问题进行分析和总结。

2.1 单纯的引进项目课程进行课程改革

项目课程的教学目标是通过工作任务进行组织课堂内容，通过完成工作任务进行学习，教学目标在于加强所学内容和实践之间的结合。但是项目教学在推广的过程中，所涵盖的内容广，包括所有的电子相关的科目，以及一些理论知识。所以许多教材在运用项目教学的过程中，只是简单地将项目分为几个工作任务，最终使得技能训练也变成了项目教学的内容之一。造成了技能训练和项目课程中工作任务的本质内涵混淆。

2.2 教学目标设计的误区

中职学校所培养出来的学生，大多数为企业一线的操作工作人员。在课程目标设计的过程中，学校只是顺应企业的要求和行为准则来规范和要求学生。但是最终忽略了学生自身的发展和个人的培养。为了能够提高招生率，学校也是和企业联合冠名。但是，教学的目标不应该只是学习企业的标准，而是应该培养学生的实际工作能力和社会适应能力。

2.3 教材内容不够实用

首先，在内容的深度上，教材内容更偏向理论化。学生在学习的过程中较为吃力，并且理论化只是不够实用，很难通过课本的学习就提升学生的操作能力。再者，从内容的广度上来看，教材的内容还是多与企业挂钩，因此在内容的范围上受到局限。所以在进行课程改革时，学校应该考虑到专业的整体性、与其他学科的联系。

3 有效进行专业课程改革的对策

3.1 成立课程改革指导委员会

许多国外职业学校在管理课程中，都采用委员会的形式和机制进行管理。知道委员会能够有效地加强企业和学校之间的沟通，这也加强了课程修改的专业性，明确了当下对于电子技术应用专业的具体要求

3.2 合理制定教学模式改革的目标

要想能够合理科学的确定目标，学校需要分派老师进入企业实习。让教师实地勘察，了解这个行业发展的最新动向和理念，了解时代，对于这个行业的技术要求，以及了解一些现代设备的运用。教师的亲身体验能够将实际的例子带入课堂，也能够更了解企业对人才需求和培养的要求。教师还能够通过课堂向学生讲解，如今企业的工作环境。学生通过实际的例子，能够提高学习的积极性，也能够更明白自己的学习目标。

3.3 教材内容的改革

（1）教材内容的改革首先应该降低教材理论的深度

虽然学校需要掌握一定的专业理论知识，但是在内容的取舍上需要做出选择。因为除了需要有系统的专业知识，培养学生的操作能力非常重要。接着，加上电子时代的不断发展，课程的内容上要加强对于电子现代发展的情况教授。要让学生了解新的设备和技术。因此教材的内容要注重更新，适应现代企业的发展要求。在内容上应该加强实践内容。实践内容能够加强学生的实践操作能力，让他们能够将专业知识有效地付诸于实践。

（2）课堂教学模式的改革和创新

在课堂上，教师也不能够只是通过填鸭式的传统教学模式进行教学。在课堂中，应该引导学生自主学习，学会和他人合作和独立探究问题。教师也应该加强和学生之间的交流，在课堂中不是做主导者，而是应该树立一个引导者的形象。

4 结语：

电子技术专业的课程改革应以学生为主体，以培養更多的高技术人才为目标，以提高学生的就业率为目的，基于实际不断探索，不断吸取经验，不断反思。电子技术专业的教师也要适应当代的教学方式，不断地学习充实自己，提高个人的素养，掌握更先进的教学理念并应用于教学当中。

[1]韦庆朋.浅谈中职电子技术课程教学改革[J].职业技术，2013（2）.

the development of science and technology has promoted the development of the electronic industry, and the school education has also paid more attention to the development of specialized courses related to electronic technology.Due to the increasing demands of the society for the quality of talents, the training objectives and plans of the electronic technology application specialty should also be promoted.In vocational schools, the curriculum reform for the application of electronic technology is being carried out. Although some achievements have been made, there are still some misunderstandings in the reform.Therefore, this article will study and think about the reform and exploration of the professional curriculum model of vocational electronic technology.

vocational courses;Major in electronic technology application;The curriculum reform.

10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.11.022

TN0-4;G712

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1672-9129(2017)11-0018-02