联系生活，积极拓展综合实践教学渠道

陈雅青

[摘要]综合实践活动课作为一种活动类的综合课程，是我国课程改革中的新型产物。对于小学生来说，开展综合实践课能够提高学生综合运用知识的能力，培养学生对新知识的学习兴趣，提升其综合素养，教师要鼓励学生进行实践活动，把课堂的主体地位交给学生，教师主要起讲解和引导的作用。为研究综合实践教学的多种应用手段，提高学生的学习效率，教师可以通过结合文本、专题活动、基于网络和走进图书馆等四个方面对提高综合实践课的有效性进行探索，一堂合理规划的高效的实践活动课能够使学生受益无穷。

[关键词]综合实践；活动课；创新意识

综合实践课应基于学生的需要和兴趣，融入到具体生活当中，发展学生的实践能力与创新意识。在教学过程中，要依据综合实践课程的特点和本校学生的学情，把每一节课都融入到具体的生活当中，积极拓展教学渠道，从而达到更好的教学效果。

一、丰富知识，知行合一

实践活动课是没有课本作为基础的，但是阅读文本是必不可少的。在理论的引导下，实践活动才能更好的开展，学生才能够得到知识的支撑，不会在实践的过程中手足无措。教师可以在课堂中教学生一些生活常识，为他们以后的实践奠定基础。

在上课的时候，由于学生的生活常识还比较少，所以我给学生讲解传统的节日，让学生了解一些节日习俗。比如学生最熟悉的春节，对于春节的习俗，学生都比较了解，比如家家户户贴春联、打扫房屋、家庭团聚吃年夜饭，还有传统的娱乐活动。之后是正月十五，这一天要猜灯谜、吃元宵等。清明节这天要做的学生都知道，要去扫墓，它是我国最重要的祭祀节日，我将清明节的由来讲给学生。对于端午节，相传是人们为了纪念楚国贤臣屈原，在这天，人们要去赛龙舟，现在龙舟运动更加普遍了，在端午节吃粽子的传统也深深影响着中国人的生活，将糯米放到新鲜的芦苇叶中，里面加入各种馅料，在端午节这天，还有佩香囊、插艾和菖蒲等活动。对于九九重阳节，学生学过的“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”就是这个节日的写照，在这一天，人们登高、赏菊、插茱萸……重阳节现在也成了老人节，目的是为了倡导全社会去敬重、爱护老人。我给学生讲解传统节日的习俗，希望他们能够在节日的时候知道该做什么，不该做什么。

通过让学生先了解知识，将课内外的联系变得紧密，既能使学生对实践活动产生欲望，又能给学生提供实践过程中需要的理论基础。实践活动是一个渐进的过程，教师如果开始时就让学生动手实践，势必会使课堂效率低下，所以让学生先了解基本知识，才是最正确的选择。

二、专题活动，深化情感

在开展专题活动时，教师带领、指导学生完成选题、计划、搜集资料到撰写报告整个过程。我希望通过这样的活动，能够让学生在探究的过程中有所收获，并在这个过程中慢慢学会成长。

在一次课中，我带领学生制作贺卡，我希望他们能够学会感恩，使内心的情感更加丰富。我想通过这样的方式来唤醒学生深藏的感情，有些学生比较害羞，通过制作贺卡的方式可以让所有的学生都能接受。我告诉学生，制作贺卡是要送给最亲的人，所以要先想想送给谁，所有的学生都说要把制作的贺卡送给自己的父母，这样能够培养学生怀有一颗感恩的心。首先，我和学生说：“贺卡的外观漂亮是必须的，但是其最重要的内涵是里面的文字，所以现在你们把想和父母说的话先写在作业纸上，以免一会儿在硬卡片上写错字。”在学生写的时候，我注意观察，明显感觉到他们在逐渐长大。我让学生把硬纸片对折，然后在外面写上给谁，接着就是怎么制作漂亮的外形了。我让学生用剪刀在彩纸上剪出自己喜欢的图形，再用胶水把剪下来的图形贴在卡片上，之后用彩笔在卡片的空余地方画画。有些学生不善于画画，我告诉他们可以随意画，不要太关注画是否好看。在这个过程中，教师尽量少干预学生的思想，给学生充分的自主性，给学生足够的空间来创作。卡片外形制作完毕后，我让学生把预先写好的话抄写到卡片上，字要写端正，写好之后，卡片的制作就完成了。制作卡片后还有一些时间，我问学生有谁想把自己写的话念给大家听，有学生主动到讲台上念出写的话，学生的话让我感到很欣慰。学生很难有机会把自己内心的情感表达出来，教师应该找寻机会，给学生展示的舞台。

通过这次专题活动，唤醒了学生内心的感恩之情。教师还可以开展增进学生之间的友情、合作、表达的主题活动，以活动的形式来深化情感，通过各种各样的专题活动来丰富学生的不同情感。

三、基于网络，模式创新

在教学中，教师可以依托多媒体的帮助，让学生观看图片、视频等。多媒体能让学生有相对直观的视觉体验，学生在观看的同时，教师再配以必要的讲解，给学生新的学习感受。

在一节综合实践课上，我教学生怎么制作蝴蝶标本。由于条件的限制，不可能让学生亲手制作标本，所以我选择用多媒体来教这节课的内容。为了让学生对蝴蝶标本有一些认识，我让他们在课前收集关于本节课内容的图片。通过在网络上搜索制作蝴蝶标本的过程，学生了解了一些相关的知识，这样在课堂上就不会太茫然。在刚开始讲课的时候，我用多媒体给学生展示蝴蝶的美丽图片，让学生产生喜爱之情，引起学习的兴趣。之后我让学生展示在课下收集的资料，谈谈蝴蝶在自己心中的印象，这样做是为了拓展学生的思维，让他们展开想象的翅膀。学生有的拿出了关于蝴蝶标本的图书，有的拿出真正的标本让其他学生欣赏。我和学生谈怎样制作蝴蝶标本，配合多媒体的图文进行讲解，有了图片和视频的引导，学生理解起来就容易多了：首先要保证捕捉到的蝴蝶的身体要完整，待蝴蝶死后，用吸水纸将其腹部的内脏挤出，然后进行固定、风干……学生观看后，纷纷表示也会自己动手制作蝴蝶标本，我提醒学生：看着制作的过程很简单，但是在整个过程中要非常小心，稍有不注意就会破坏蝴蝶的身体，只有按照制作步骤进行，才能将蝴蝶的美丽长久保存下来。通过多媒体技术动静结合的演示，让学生亲眼看到整个制作过程，这样才能在他们的脑海中留下长久的记忆。

通过多媒体的应用，可以给学生传递更为丰富的信息，这样学生的学习自主性才能不断提高。教师先让学生自己在课下查阅资料进行了解，然后再在课堂上结合多媒体进行详细的介绍，这样的教学方法能大大提高教学的效率。

四、走进图书馆，查阅搜集

综合实践活动课能增加学生的课外知识，教师也可以在课堂上增加学生的基本学科知识。图书馆就是培养学生能力的一个好地方，在这里学生不仅可以阅读书籍，而且能结合所学的知识进行更加深入的理解。

我将综合实践课的课堂搬到了图书馆里，希望能让学生爱上阅读，进而提升语文素养。我以具体的学科为导引，希望通过这样的方式让学生了解图书馆，爱上阅读。首先我问学生喜欢什么样的书籍，有说漫画书的，有说科幻书的……我告诉学生，他们只能从图书馆现有的书籍中寻找，这里有中外文学家所写的名著，还有有趣的童话故事，现在给每人10分钟的时间，他们要去书架上寻找想读的书籍，然后取回来。学生在找书的过程中产生了极大的乐趣，有些书之前只是听说过书名，如今在书架上竟然都发现了。有些学生是按照自己的喜好来选择书籍的，有些学生是按照名气或者作者来选择书籍的，借的书籍各不相同。我希望学生能通过这次活动发现图书馆丰富的图书资源，进而爱上读书。教师有引导学生产生读书兴趣的责任，在学生阅读时有针对性地提出一些问题，我希望他们能够有所收获，能够在阅读的时候加入自己的思想。

通过让学生走进图书馆的这种方式，每名学生都有了走进图书馆的经历。图书馆具有很大的魔力，它能给学生带来情感的冲击，让学生产生看书的欲望，教师将学生领入图书馆，会让学生产生主动读书的欲望，让他们自由而主动地选择感兴趣的书籍。

总之，综合实践活动课需要采用丰富的课堂形式和高效的教学方式来弥补课程相对较少的缺点。教师需要完善活动的内容，选择正确的培养方式，努力提升学生综合运用知识、方法的意识和能力。

参考文献：

[1]徐雪芳.小学综合实践活动课程有效实施的策略[J].教学与管理，2011，（09）.

[2]戴丽丽.小学综合实践活动课程选题渠道探究——学科课程的延伸[J].现代教育科学，2014，（10）.

[3]杨邦清.寻找生长点：为综合实践活动搭建雏鹰起飞平台——以南平实验小学综合实践活动实施为例[J].现代中小学教育，2012，（05）.

[4]沈林，杜冰雪.浅析新时期小学综合实践教学策略[J].小学教学参考，2012，（11）.

（責任编辑 冯 璐）