财经类大学工程管理专业应用型人才培养模式★

王志远 彭现美 陈玲玲

(1.安徽财经大学管理科学与工程学院,安徽 蚌埠 233030; 2.蚌埠学院基建处,安徽 蚌埠 233030)



·建筑业管理与政策研究·

财经类大学工程管理专业应用型人才培养模式★

王志远1彭现美1陈玲玲2

(1.安徽财经大学管理科学与工程学院,安徽 蚌埠 233030; 2.蚌埠学院基建处,安徽 蚌埠 233030)

分析了财经类大学开设工程管理专业的优劣势，并以安徽财经大学工程管理专业为例，从明确办学思路、加强校企合作、培养教师队伍、优化教学方式等方面，阐述了应用型人才的培养模式，旨在增强学生的竞争力。

工程管理专业，财经类院校，教学改革，应用型人才

0 引言

工程管理专业1998年正式出现在国家专业目录中，是一个学科跨度大、特色鲜明、技术性和综合性很强的专业[1]。全国目前已经有121所本科院校开设了工程管理专业，如何提高我校工程管理专业学生的竞争力，是一个值得思考的问题。作为安徽财经大学工程管理专业的一名专任教师，我结合我校的实际情况，从解决实际问题的角度出发，来研究教学改革的方式和路径。

1 学科现状

工程管理专业以技术、管理、经济、法律四个平台课程为主线，将工程管理分为5个专业方向，即工程项目管理方向、房地产经营与管理方向、投资与造价管理方向、物业管理方向、国际工程管理方向，旨在为工程建设领域培养既懂相关工程技术又懂经济管理的能胜任项目决策和全过程管理的复合型高级人才[2]。

开设工程管理专业的院校中，承担教学的单位主要有两类：一类为管理类或经济类院校，如合肥工业大学的工程管理专业由其管理学院来承担教学任务，河海大学的工程管理专业由其商学院承担教学任务；另一类则为建筑类或土木工程类的教学单位，如武汉大学的工程管理专业由武汉大学的土木建筑工程学院来承担[3]。

目前，上海财经大学、东北财经大学、中南财经政法大学、西南财经大学和中央财经大学作为我国最著名的几所财经类院校，工程管理专业的现状各有不同。中央财经大学开设了工程管理本科专业，从其网站介绍可以看出其工程管理系专业老师水平较高，但老师数量依然不足。同样，我校工程管理系也是我们所在的管理科学与工程学院中老师最少的系部。上海财经大学的工程管理专业设立在公共经济与管理学院投资系，其工程管理专业培养定位侧重于甲方的工程项目管理，另其网站对老师的介绍也体现大部分老师从事房地产开发研究。东北财经大学的工程管理专业设立在投资工程管理学院，学院的工程管理专业和房地产开发与管理专业在2003顺利通过住建部高等教育工程管理专业评估委员会的评估，是唯一一所通过专业评估的财经院校(2008年,2013年通过复评)。中南财经政法大学的工程管理专业设立在金融学院投资系。西南财经大学的工程管理设立在其独立学院天府学院中，西南财经大学自身没有开设工程管理专业[4]。

财经类大学开办的工程管理专业其经济、管理、法律平台课程相对较多,而技术平台的课程不足，如中央财经大学的技术平台课程中只包括工程监理、工程制图、房屋建筑学、施工组织与管理、工程项目管理等,而土木工程传统学校，则会增加技术类平台课程,如东南大学的技术平台课程主要包括：工程测量、土木工程施工、土木工程材料、工程力学等。

2 优势劣势分析

就开设工程管理专业而言，财经院校的优势和劣势非常明显，工程管理专业需要学习的四大平台课程中有三大平台都是财经类大学的优势学科平台，即管理学、经济学、法学[5]。另外，财经类院校注重培养学生人文素养和经营意识，这有利于学生走上社会，进行工程管理相关工作[6]。就安徽财经大学而言，我校经济学院开设的经济学专业为国家级特色专业，工商管理学院开设的工商管理专业为省级特色专业，法学学科是安徽财经大学三大主干学科之一，在安徽省内具有较大的影响，在全国也具有一定的知名度。我校的工程管理专业设立在管理科学与工程学院，学院在开设法学、经济学、管理学等工程管理专业课程时，可以借助我校这三大优势学科更好的培养学生。

工程技术平台课程，财经类大学的劣势也比较突出。从硬件角度来说，我们几乎没有工程技术类的相关实验室，一个原因是专业的土木工程结构实验室、建筑材料实验室等造价很高，且财经类除了工程管理专业，其他专业不需要使用，利用率太低；从软件角度来说，我们不像传统的建筑类院校拥有强大的土木工程技术方面的师资力量[7]。就我校而言，工程管理专业配套的实验室只有一个测量实验室和两个软件实验室；从师资力量来看，我校工程管理专业教师数量相对偏少，其中研究工程技术方向的老师相对不足。

3 改革思路

结合财经类院校的现状以及我校的特点，我们可以从以下几个方面进行改革。

3.1 明确办学思路，差异化发展，多元化发展，办出特色

我们学校目前的定位是地方性、应用型、高水平。我们的培养方案必须紧扣定位，不能随大流。针对定位，培养宽口径、厚基础的学生，让学生明白自己的定位，做好终身学习的思想准备[8]。坚定走差异化发展道路，让别人一听到安徽财经大学工程管理就想到这是一个有特色的专业，至于我们的特色究竟是什么，综合我校的实际情况，可以重点培养投资与造价管理方向或国际工程管理方向。首先，经济学、管理学是我校的强势学科，走投资与造价管理方向可以借助这些优势学科来提高专业培养水平；其次，我校有国际贸易学院，可以把国际贸易的学科资源与工程管理结合，走国际工程管理方向；再者，我校学生的英语水平比较高，全校范围来看，CET4的通过率可以达到95%以上，CET6的通过率可以达到50%以上，这也为我们的学生进入大型企业出国工作奠定了基础。借助我校其他优势专业的实现途径有两种：一方面，在培养计划增加相关经济学、管理学、国际贸易课程；其次，鼓励学生修双学位，将经济学，管理学，国际贸易作为第二学位进行辅修，毕业时获取两个学位。目前，我校鼓励学有余力的学生在学习本专业课程的同时，攻读双专业或双学位，以培养具有创新精神和实践能力的应用型、复合型高级专门人才，申请限制条件较少且完成要求学分后可以获得第二专业学位证和第二专业毕业证。

3.2 加强校外合作，资源共享

我校作为一所财经类高校，在培养工程管理专业学生的工程技术平台方面的建设不足，即使以后加大工程技术平台的实验室建设，投资回报率也很低。例如我们建设一个建筑材料实验室，除了我们工程管理、工程造价的学生需要使用，学校的其他专业并不需要。因此我们可以寻求校外的资源，比如与我校相邻的蚌埠学院和安徽科技学院(蚌埠校区)，这两个学校都开设了土木工程专业并拥有相关的工程技术实验室，这两所高校与我校存在长期地交流合作，共享实验室是可行的。

3.3 培养教师队伍

工程管理作为一个实用性非常强的专业，教师队伍必须加强学习，与时俱进。一方面，加强与企业的合作[9]，让教师接触工程管理的实际工作提升其时间能力；另一方面，多组织教师参加学术会议、专业培训、校际专业建设交流等，让教师与时俱进，书是死的，人是活的，教师可以在课堂上将最新的知识传递给学生。比如目前工程管理专业关于BIM的研究是一个热点，国家并没有制定出台相应的设计规范，但在实际工程中，国内已经有很多项目使用BIM软件。如果我们在课堂上提前结合实际给学生介绍BIM软件，等学生走向工作岗位时就能更好地适应社会，增加就业机会，所以学校必须加强对教师队伍的培养。

3.4 进行应用型教材建设

高校教学长期面临的一个通病就是教材落后，在工程管理专业尤为明显。例如大二学生学了一门专业课，该课程教材本来就有一点滞后，等学生两年以后毕业走向工作岗位时，大二所学的内容与工程实际问题相差甚远，而解决这个问题最好的办法就是应用型教材建设。具体可以采取以下两种方式：第一，组织教师自编教材，这里特别需要注意的是，必须深入企业，紧跟规范；第二，编写讲义，我校工程管理专业已经有部分课程不适用教材，仅使用讲义授课，结果显示教学效果良好，主要是授课教师自己编写讲义，上课时内容更加熟悉，更能吸引学生的注意力。

3.5 优化教学方式

多种形式开展教学工作，翻转课堂教学，案例教学，讲座教学，开放性实验课教学。翻转课堂就是培养学生自主学习意识和能力，通过课堂提问和考试两种方式来强化学生学习力度。案例教学就是利用工程案例进行教学，采用真实的工程项目资料[10]，甚至是在建工程项目资料，解决实际问题；第二，结合建造师实务考试的相关内容进行教学，实务书上的案例比较实际，让学生理论联系实际，增加学生的学习兴趣，更好地学以致用。此外，还可以培养学生主动参加执业资格考试的意识。

4 结语

财经类院校提升工程管理专业办学水平在于学校明确自身优势劣势，找准办学定位和思路，走差异化路线，办出特色，提升教师的教学水平，加强校外合作，资源共享，提升学生学习的积极性，一切从培养学生竞争力出发，从而培养出符合社会需要的工程管理专业人才。

[1] 李靖华.财经类院校工程管理专业开设情况分析[J].高等建筑教育,2006(1):41-46.

[2] 汪应洛,王能民.我国工程管理学科现状[J].中国工程科学,2006(3):11-17.

[3] 王迎春.高校毕业生就业难问题探析——国外经验的启示[D].济南:山东大学,2007.

[4] 缪燕燕.论财经院校工程管理专业学科建设[J].山西财经大学学报(高等教育版),2002(2):30-32.

[5] 同玉洁.我国财经类院校趋同化现象研究[D].济南:山东经济学院,2010.

[6] 颜海珍.财经类专业大学生就业问题研究[D].济南:山东经济学院,2010.

[7] 刘 成.财经院校工程管理专业核心竞争力研究[J].商业时代,2007(27):61-62.

[8] 潘懋元,董立平.关于高等学校分类、定位、特色发展的探讨[J].教育研究,2009(2):33-38.

[9] 倪燕翎.财经类院校基于职业能力的工程管理专业人才培养浅析[J].湖北师范学院学报(哲学社会科学版),2013(2):107-110.

[10] 任 宏,晏永刚.工程管理专业平台课程集成模式与教学体系创新[J].高等工程教育研究,2009(2):80-83.

On the training mode of applied talents of engineering management major in finance and economics university★

Wang Zhiyuan1Peng Xianmei1Chen Lingling2

(1.SchoolofMechanicalandElectronicEngineering,AnhuiUniversityofFinance&Economics,Bengbu233030,China; 2.DepartmentofMechanicalandVehicleEngineering,BengbuUniversity,Bengbu233030,China)

The thesis analyzes merits and defects of launching engineering management major in financial universities. Taking engineering management major of Anhui Financial University as an example, starting from aspects of identifying teaching concepts, strengthening university-enterprise cooperation, cultivating teachers’ team, and optimizing teaching methods, it illustrates application-oriented talents cultivating mode, with a view to improving students’ competitiveness.

engineering management major, financial college, teaching reform, application-oriented talent

1009-6825(2017)07-0241-02

2016-12-26 ★：安徽省教育厅省级教学研究重点项目(2014JYXM147)；安徽财经大学教研项目(PX-13215640)；蚌埠学院自然科学研究项目(2015ZR12)

王志远(1986- )，男，硕士，助教，国家一级注册建造师; 彭现美(1971- )，男，博士(后)，教授; 陈玲玲(1988- )，女，硕士，助教，国家二级注册结构工程师，国家二级注册建造师

G642.0

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