试论开放式教学在高职教育中的运用

曾秋红+黄斌

摘 要：开放式教学作为一种全新的教学模式在教学活动中得到广泛应用。该模式是在开放式的理念指导下，通过对教学过程、内容、方法以及教学资源的开放式整合，激发学生的主观能动性，培养学生的创新能力。在实际教学活动中，教师把学生放在主体位置，针对班级内学生的特点有针对性地选择教学方式，让学生在自由开放的环境下主动去学习。

关键词：开放式教学；高职教育；实际应用

开放式教学可以提高学生主动学习的能力，与教师在课堂上的讲解相配合，提高学生课堂学习的效率和质量。开放式教学模式能够最大限度地挖掘学生的潜力，使得学生在主动学习的过程中去接受和掌握更多的技能，从而达到增强学生综合能力的目的。

一、高职教育中运用开放式教学的必要性

1.高职教育的特点

高职教育的目标是培养以市场为导向的高素质的技能型人才。高职教育具有培养学生创新能力和实践能力的特点。如果高职教育的水平跟不上时代的步伐，就会面临被淘汰的危险。而开放式的教学模式能够真正提高学生的综合素质，对提高高职教育水平有重要价值。

2.开放式教学的特点

开放式教学是按照以人为本的教学思想，将学生作为开展教学活动的中心，促进学生的全面发展。它通过建立一个相对自由的开放式学习环境，提高学生的自主学习能力和合作精神，使得学生在和其他同学讨论和学习中去发现问题并解决问题。

3.开放式教学在高职教育中运用的意义

开放式教学为学生提供了一个提高创新能力和思维能力的开放式学习平台，能够充分挖掘学生的潜力，例如教师在上课前布置任务，让学生自主地选择喜欢的课题，利用课余时间对课题进行研究，并在课堂上展示自己的學习成果。这非常有利于培养学生的协同合作能力。高职学生毕业后一般会立刻投入到工作中，开放式教学非常有利于提高学生的合作能力。社会的发展速度越来越快，竞争也非常激烈。学生要想更快地走向社会就必须树立牢固的竞争合作理念，开放式教学活动的开展主要是通过分工合作来完成的，各小组之间是竞争关系，非常利于培养学生的团结协作意识。

开放式教学活动能增加学生之间的交流，在提高学生学习效率的同时加深同学之间的友谊。另外，还能拉近老师和学生之间的距离，对于活跃课堂气氛，增强学习效果十分有效。

二、开放式教学在高职教育活动中的实际应用

1.开放式的教学资源

图书馆和资料室是每个学校都必须具备的设施。教师可以利用学校自身的互联网平台，把教学计划及时上传，让学生在课前就对课程计划进行初步的预习和了解。在学生的课余时间可以对学生开放自习室和工作室等，让学生在舒适的环境中去学习。通过资源开放可以培养和提高学生自主学习的能力。

2.教学计划的开放

高职教育的教学目标就是培养高素质的技能型人才，重点提高学生的实践能力和动手能力。在开放式的教学内容下，为了符合高职教育的教学目标，教学活动不能局限于教材内容，应该重视对学生实践能力的培养。由于部分高职院校的教材缺乏对新知识的解读，所以教师在开展教学活动时必须要对教材的知识进行适当地删减，删除过时的内容，增加一些必要的新知识、新理念和新技术。突出教学活动的重点，更新教材内容，以便学生在毕业后更好地与社会接轨。

3.开放式的教学方法

高职教育的主要目标是提高学生的实践能力和技术水平，但是这种能力的培养不单单是通过书本的教学就能实现，而是还需要学生大量的实践活动和实际操作及其不断地练习、观察和思考才能实现。最终，学生结合自身的知识水平和修养才能形成一个完整的知识结构体系。这种知识结构的建立需要教师长期在教学过程中不断地启发，再加上学生自身的努力才能形成。

提高学生的创新能力和实践水平，可以通过应用开放式教学中的项目教学法和讨论式教学法来实现。讨论式教学法非常有利于带动课堂气氛和学生的积极性。项目教学法则能真正实现教育教学的开放性，有利于学生在毕业后很好地融入社会。

传统教学结构的应用已经不能满足现在高职教育的需求，开放式教学则能带给老师和学生最大的空间和自由度，提高整体学习效率和质量。开放式教学模式需要学生和老师的共同努力，才能获得最佳的教学效果。

参考文献：

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