利用微博微信辅助高职院校体育教学的调查与分析——以长沙职业技术学院为例

(长沙职业技术学院 湖南 长沙 410000）

利用微博微信辅助高职院校体育教学的调查与分析
——以长沙职业技术学院为例

□张红鑫

(长沙职业技术学院 湖南 长沙 410000）

随着网络信息技术的发展，继E-mail、ICQ、BBS之后又诞生了一款方便交流的工具——微博，到了2011年腾讯公司又推出了更为普及的联络工具——微信。微博微信的应用和普及，为进一步推动高职院校体育教学改革工作提供了新的工具和平台。为了解微博微信在体育教学中的应用现状，通过问卷调查，对长沙职业技术学院进行调查，分析了高职院校利用微博、微信进行体育教学中突出特点与存在的问题，结合理论与数据分析，提出了高职院校微博、微信在教学中的传播形式、管理观念、内容设置、机制建设等四个方面的发展对策建议。充分发挥微博微信作为高职院校体育教学的辅助工具和师生交流平台的作用，促进体育教师自身的发展，让学生积极主动地参与体育课堂教学，不断提高高职院校体育教学的效益和效率。微博微信如何在高职学院体育实践中达到真正达到繁荣，使之真正成长为师生深度交互的平台，实现师生共同参与、教学相长的目标，是本论文调查研究的方向所在。

微博微信 高职院校 教学 体育

1、微信在体育教学现状分析及存在问题

1.1、博微信在体育教学中影响因素的理论分析

微博微信在体育教学受到来自不同层面的影响，直接导致其在体育教育过程中的质量和效果，主要明显的影响因素主体就是三个方面：学校、老师、学生。

学校作为微博微信在体育教学的支撑点，其对于教学方式的态度，直接决定微博微信在体育教学的可行性；老师和学生作为教学的主体，对于微博微信在体育教学的支持和积极性，直接影响到教学效果。本次利用问卷调查的方法，对于微博微信在体育教学中实际的应用进行分析，能有效的揭示其内部存在的问题，从而才能找出有效的解决办法。

1.2、博微信在体育教学现状调查分析

（1）调查对象。

为了了解微博微信在体育教学的现状，本文对于长沙职业技术学院进行了调查，本次问卷一共发放550份，回收530份，有效问卷500份。收集后采用excel统计法对其进行分析研究。

（2）调查分析。

通过调查分析，如以下图表所示。

对于大学生网络习惯的调查，如表1所示：

表1 大学生网络习惯的调查

从1-1可以看出，由于现今互联网的广泛运用，在网上消耗的时间远远大于其他活动时间，网络沟通成为一种习惯和趋势。对于利用微博微信在体育教学的态度现状调查，如图1、图2。

图1 利用微博微信在体育教学的态度调查

从图1可以看出，在利用微博微信在体育教学的态度现状，由于受到传统观念的限制，只有25%认为可以。

表2 利用微博微信进行体育教学现状调查

在利用微博微信进行体育教学中，学生对于其充分利用微博微信进行教学及教学对于成绩的提高，约有，0%认可，大多数人员认为无效或者不符合实际。

从图2以看出，利用微博微信进行体育教学中不足之处主要表现在：学校体育微博微信内容缺乏规范性管理、微博微信的状态更新和内容维护不够、教师与学生微博微信间的访问量不够和微博微信应拓宽辅助体育教学的渠道和方式等，个方面。

2、解决问题的策略与思路

2.1、学校体育主管部门要加强对信息工具的引导

（1）提高主管部门的思想意识。

教育的主管部门应该认识到微博微信在体育教育教学中的重要作用，并积极的鼓励教师们利用好这一平台和工具，大力推广微博微信的辅助教学。

图2 现在利用微博微信进行体育教学的不足之处调查

（2）强化学校硬件方面的支持。

学校还应该在硬件方面大加支持，微博微信的信息发布需要设备和网络，学校应该加大这方面的投入。

（3）建立微博微信的评价机制。

有效的评价机制并没有统一的标准，但必须高效而且能够带动教师们的积极性，比如对教师的微博微信内容进行动态的监管，请教学经验丰富的教师对微博内容相互评价和打分等。其最终目的是让微博的教学信息更高效，更能为同学们服务。

2.2、微博微信的价值必须得到充分认可

在学校层面上必须对微博微信的教学辅助功能给予足够的认可和推广，当学校开始大力推广微博微信的使用的时候，学生们和教师的积极性就会被调动和激发。在学校的大力倡导下，老师们乐于利用微博微信平台来辅助教学，就会提高学生们的学习成果。而如果学生在学校和老师们的鼓励下利用微博微信开展了网络的辅助学习和信息的获取，并且他在实践之后发现该方法对于体育知识的获取和学习而言是十分有效的，他一定会加强对微博微信的使用。

2.3、体育教师要致力于体育教育微博微信的建设

体育老师在体育微博微信教育中起着至关重要的作用，首先体育老师是整个体育教育的核心和关键，而且体育老师承担着鼓励全班同学利用微博微信来辅助教学，在网络上寻找教学资源，进行学习的任务，他是微博微信在教学中发挥作用的倡导者和发起人，再者，教师想微博微信是学生们进行互联网学习的重要的途径，因此其微博内容是十分重要的。因此体育老师必须重视自我的作用。

最后体育老师要积极地引导学生们利用微博微信来进行体育知识的了解和学习，老师应该知道学生了解微博微信的基本功能，让学生能利用好这个工具，学生和老师之间应该能够利用好微博微信的交流平台，及时的进行沟通和知识的交流。

2.4、正确认识及合理使用学校体育微博微信的辅助功能

学生们对微博微信都是十分熟悉的，但是他们未必能够真正的了解微博微信在体育教育方面的辅助功能和微信微博的真正的沟通和信息分享的重要重要作用，微博微信既是网络交流平台，也是巨大的知识宝库。合理的利用微博微信来进行学习和信息的收集，学生们必然会受益良多。如果学生对微博为微信的认识停留在简单的交流工具的话，那么他们就很难充分的利用好这个平台和利用好这个重要的辅助工具，也就很难进行有效的体育学习。微博微信的基本功能是与人交流，学生们可以利用微博微信来和老师交流体育知识和学习上的困惑，也可以和自己的同学进行交流。再者微信微博上有着丰富的体育学习资源，只要合理的利用，一定会有极大地收获，最后微博微信还有生活记录功能，学生们可以记录下自己的心情和每天的学习成果，总之只要合理利用好微博微信，学生们就一定会有体育学习方面的提高。

3、结论

通过研究工作，本文认为，微博微信作为新型的互联网工具，在高职院校的体育教学中可以发挥重要作用，而且可以对学生们的体育知识学习起到重要的补充作用。本文通过研究，主要得出以下结论：

微博微信在体育教学存在四个方面的问题：第一，学校体育微博微信内容缺乏规范性管理，例如微博微信内容都比较杂乱，分类不合理，加大阅读者的阅读的难度；第二，微博微信的状态更新和内容维护不够。缺乏相关机制进行监督，导致教师们的热情逐渐下降，更新微博微信的频率开始下降，其内容和教学的相关性也就越差；第三，教师与学生微博微信间的访问量不够，微博微信互动比较少，其互动和交流不够，大部分学生对老师的微博微信访问还是挺多的，但是老师对学生们的微博微信访问不够；第四，微博微信辅助体育教学的渠道和方式不足。

本文研究认为对体育教师而言，有了微博微信的平台，他们可以及时的将自己的教学感悟和教学方法在微博微信上分享，让更多的老师能够共同学习和探讨，同时教师们对体育信息的收集和展示工作都可以在微博微信上进行，方便学生们的学习和了解。微博微信的使用丰富了教学模式，为老师提供了教学的新的讲课模式，激发了学生们的积极性，扩展了他们的知识面，有利于促进教学模式的改革。

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1006-8902-（2017）-03-ZQ

湖南省体育局重点项目《基于微博微信辅助高职体育教学的可行性研究》，项目编号：2016XH009。