微课在高职音乐教学中的运用研究

刘冰

【摘 要】近年来，随着社会的不断繁荣，我国有关部门加强了对教育事业的改革，注重对国民综合素质的提升。在这样的大背景下，我国教育部门加强了对音乐教学的开展，并在实际教学过程中对教学方法进行了改革。本文以钢琴教学为例，分析探讨微课在音乐教学中的运用。

【关键词】微课；音乐教学；方法运用；钢琴教学

中图分类号：G71 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）05-0261-01

为了进一步提升音乐教学效果，促进教学任务的完成，我国音乐教学教师在实际教学过程中加强了教学方式的改革，并逐步采用微课教学的方式进行教学。近年来，我国音乐院校在开展钢琴教学的过程中，一方面促进了教学过程的针对性，另一方面也加强了对于新型教学方法——微课的运用，继而由此带动相关效益的取得。

一、微课教学在音乐学科中的作用

不同于传统的文化教学，音乐教师在借助微课方式进行课程教学时，往往需要加强对于其运用模式以及方法的改进。在借助微课进行钢琴教学的过程中，需要教师使用多媒体技术，将某一弹奏技巧在5-10分钟内进行全面、详细讲解，继而由此实现微课教学的内容精简以及教学效果的提升。总而言之，借助微课进行音乐教学，需要教师注重方法的传授。

不仅如此，音乐教师在进行微课教学过程中，还需要进一步实现对教学内容的提升，在这一过程中，需要确保教学内容由易到难，由浅入深。

目前，基于我国钢琴教学的实际状况，一对一的钢琴教学模式难以得到有效开展，而微课教学能够确保学生在实际学习过程中突破时间、空间的限制，拓宽学习的范围，继而由此确保其对于钢琴弹奏技巧的充分学习以及掌握，促进其自身的发展，并在最大程度上带动我国钢琴音乐教学效果以及质量的提升。

二、传统钢琴教学现状

目前，随着我国教学事业的发展，以及人们对于素质教育的重视，音乐教育不断崛起。在这样的背景之下，我国的音乐教学在实际开展过程中存在着教师数量减少、学生规模不断扩大的状况。事实上，这种状况也导致了一对一教学模式难以有效开展。

在这样的大环境之下，学生的学习效率会受到不同程度的阻碍，并对学生以及教师的积极性造成打压，故而导致钢琴教学难以有效开展，影响教学进度。

在传统的教学模式之下，学生往往需要进行大量的练习，并对钢琴作品风格进行理解。由于教师数量较少，故而无法对学生进行有效指导，而学生在课后训练中也因为缺乏与教师之间的交流，导致相关的教学任务难以有效完成，不利于钢琴教学的有效开展。

三、微课教学在钢琴教学中的优势

为了进一步促进钢琴教学任务的完成，提升教学效果，我国音乐教育者加强了对于微课教学的开展。在这样的背景之下，钢琴教学获得了长足的发展。一般而言，随着微课教学的开展，教师可以借助微课的课时简短、教学内容详细的特点，实现对钢琴教学的某个基本技术进行视频教学示范。事实上，随着相关课件视频的制作完成以及推广运用，学生能够在课后依据自己的能力以及学习状况进行在线学习。这种自由选择学习的方式往往能够做到有的放矢，确保学生弥补自身的不足，促进其钢琴技能的全面提升。

此外，微课教学主要呈现为“面对面教学+在线教学”的模式。一方面，学生在借助微课进行学习的过程中，往往能够进行“在线学习”，继而实现课前预习，对相关知识点进行了解，对不明白的内容進行探究。另一方面，学生在课后的专业练习过程中还可以借助微课视频进行复习、巩固、提高。总而言之，该教学技术的不断完善以及广泛推广，能够确保学生在实际学习过程中获得知识与技巧的提升，促进课后练习作业的有效完成。

总体而言，钢琴微课教学不仅能够实现对教师教学过程的记录，还能够对学生的学习成果进行展示，并将上述内容进行在线分享，确保学生与教师之间的互动交流，促使其得到更大的提高与进步。教师也能够由此了解到学生的学习状况，继而实现对教学方式的及时改进，促进教学效果的提升。

四、结语

本文主要分析了微课教学在音乐学科中的作用，并就传统钢琴教学现状以及微课教学在钢琴教学中的优势，进行了全面分析和探讨。笔者认为，随着相关教学理念的不断创新，以及教学技术的不断进步，我国的钢琴教学必将获得长足进步，从而促进学生综合素质的全面提升，带动我国音乐教学事业的大发展。

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基金项目：高职学前教育专业早期音乐教育教学模式研究，项目编号：NGJGH2016133。