论“慕客”网络平台在教学实践中的应用性研究

孟 静

（吉林铁道职业技术学院，吉林 吉林 132000）

论“慕客”网络平台在教学实践中的应用性研究

孟 静

（吉林铁道职业技术学院，吉林 吉林 132000）

“慕客”网络平台是基于开放式的网络共享教育教学平台，不仅可以共享教学资源，还可以进行交流与互动。网络课程形式多样，内容丰富，信息量大，可拓展性强。“慕客”网络平台是多所学校的合作建设成果，拥有广泛的受众，在教学实践中具有现代化网络教学课程的教学优势。

慕客；网络平台；教学实践

“慕客”网络平台是基于开放式的网络共享教育教学平台。所谓“慕课”，简称为“MOOC”，也称“MOOCs”，是一种新型的网络在线课程，不仅面对在校学生，也可用于社会公益性培训，具有多校合作开发，共建师资团队，课程内涵充实等优势。通俗地说，慕课是大规模的网络开放课程，在教学实践中，可以通过优质的网络“慕客”平台，拓展学生对课程的全新认识，接受内容不断纳新的课程资源。

1 “慕客”网络平台在国内、外发展现状

“慕客”网络平台在国际上常被解释为以教育信息化带动教育现代化，以实现多元教育创新的目标。我国教育改革是一项长期的常态化创新工作，将教育融入信息技术“深度融合”的全新理念。我国教育部发布了“关于印发《教育信息化十年发展规划（2011～2020年）》的通知”。该通知明确了信息技术对教育发展具有革命性影响，在教学实践过程中的必要性。

“慕客”网络平台在教学实践中以数据信息为基础，以教学内容为根本，更好地融合网络资源的网络优势，实现校际合作，不仅强化了网络课程的内容、案例，提升了教学质量，同时，依托课程建设的前提下，组建多校合作的师资团队，即能充分发挥出资深教师的教学经验，又纳入青年教师的创新意识。

2 “慕客”网络平台在教学实践中的应用

“慕客”网络平台以一种新型课程的优势，成为教师教学过程中的新兴形式。在教学实践中的应用具有强大的互动性、交融性、多元性。从传统意义的教授过程，导向为自主学习过程。不仅含概教学教案、课程简介、教材资源等传统内容，纳入了学习软件，自主选择学习内容、时间、范围和形式。“慕客”网络平台如何应用于教学实践中、“慕客”网络平台在教学实践中的应用性研究是教学设计的主要思路。

以“慕课”网络平台整合实现以“自主、探究、合作”为特征的新型教与学方式,整合的最终目标是要变革传统的课堂教学结构——将教师主宰课堂的“以教师为中心”的传统教学结构，改变为既充分发挥教师主导作用，又能突出体现学生主体地位的“主导——主体相结合”教学结构。

“慕课”网络平台在教学实践中具体的应用经验探究；“慕课”网络平台在应用过程中出现了哪些弊端?如何去解决?与教育领域应用技术的现状做对比；变革传统的课堂教学结构的实践性探究。

所谓课堂教学结构就是课堂教学系统的四个要素（即教师、学生、教学内容和教学媒体这四个要素）相互联系、相互作用的具体体现。教学结构的变革不是抽象的、空洞的，它必须具体体现在课堂教学系统上述四个要素地位和作用的改变上。高职院校“慕课”网络平台在教学实践中的应用、管理及维护策略。慕课”网络平台如何进行有效的管理及维护?通过教学实践中采用“慕客”网络平台，将现代化教育教学手段融入教学实践中，并发挥其特有的优势。搭建“慕客”网络平台模式下的教学资源库在教学实践中的应用性，推动教学改革，提供普遍推广性开放式教学资源平台，可实现优质教育资源广泛共享，从而促进教育公平。通过现有网络资源在教学实践中的应用效果、弊端、管理与维护,与现有的教学现状分析对比,改进并更好地应用于教学实践,才能有效提高教育质量和建设学习型社会。

“慕客”网络平台在教学实践中的应用性研究，是以教学实践中“慕客”网络平台模式下优质教学资源的推广及应用作为研究重点，它有利于开发教学资源与教学平台，在教学实践应用中发挥网络资源共享优势与优质资源的示范作用，支持一线教学与实践教学相结合，服务于广大师生。对于一线教师，它能够提供精品资源，支持在线教学与管理；对于学生能提供展示舞台，支持同步辅导；同时，它也是师生、家校、不同地域之间沟通的桥梁。

对于“慕客”网络平台在教育领域的应用，不仅改变了“教与学环境”或改变“教与学方式”的角度去阐述“慕客”网络平台在教育实践中应用的意义与作用,抓住实质性课程与网络应用的融合点。不仅需要有先进的理论基础，过硬的技术手段，还要有创新方法与融入平台，事实上，这种能达到基础教育质量大幅提升目标,也就是能够让“慕客”网络平台对教育发展创新理论的指引下，通过结构方式转变的途径方法来实现的。所以，今后设计、开发跨校合作、校企合作、多学科合作的努力方向，就是要朝着“慕客”网络平台切实应用于教学实践的根本性改变。

［1］焦炜.MOOCs背景下我国高等教育教学模式的变革与创新［J］.电化教育研究，2014，（4）：83-86.

［2］顾容，等.面向翻转课堂的学习支持服务研究［J］.现代教育技术，2014，（5）：72-77.

吉林省高等教育学会2015年立项课题：“慕客”网络平台在教学实践中的应用性研究（课题编号：JGJX2015D386）

孟静（1980-），女，吉林吉林人，主要研究方向：计算机科学与技术。