高职汽车电气设备检修课程试题库建设的研究与实践

孙志刚

（吉林铁道职业技术学院，吉林 吉林 132001）

考试是监控教学质量、提高教学水平、检查学习效果的重要环节，高职教育考试改革势在必行。《汽车电气设备检修》课程主要是通过各种测试来检验教学和学习效果，如期考、模拟考、过程考核等。各种测试可以反映学生掌握知识的程度与能力水平。教师也可以通过这些反馈，及时调节教学的方式方法和教学的进度。

每次测试需要一些切合教学适中的试题，以往许多教师主要是将以前的试卷进行简单的拼凑，或是局限几本教材等参考资料简单进行命题。有的时候会导致所考察的内容不是所授内容或是选题过易、过难、甚至超纲，对学生训练都是达不到预期目的。如何才能找到切合实际的题目呢?要改变这种现状，使教考紧密结合，有必要建立科学合理的试题库。

1 建设试题库的作用

试题库的建设对促进教育教学改革，提高教学质量，全面推进素质教育具有重要意义。对于《汽车电气设备检修》课程，实施试题库建设有以下方面作用：

（1）为教考分离提供了实施平台。教考分离考试制度是一种现代教学管理手段，是将教学与考试分开进行，即将过去由任课教师自己命题组卷的做法，改为从规范、标准的试题库中筛选试题并组合出符合要求的试卷。在考查学生学习效果的同时，也在检验教师的教学水平。要想有效地实施“教考分离”，必须先完成标准的试题库。试题库的完成为实施教学提供可靠地保证。

（2）更好把握教材促进教学相长。以随机抽取标准试题库试题来组卷可以更为有效地检验学生的学习效果，也可以作为教师及教学管理部门质量的评估标准。因此，可以有效地避免授课教师在教学过程中的盲目性和随意性，提高教师的责任心及使命感，使教师必须反复钻研大纲，吃透教材，深挖每一个知识点，准确定位哪是基础、哪是重点、哪是难点，并熟练运用和创新各种教学方法，尽力使学生掌握相应知识。在一定程度上，有利于激发教师主观能动性，教学相长，进而提高教学质量。

（3）增强学生学习主动性。传统的考试中，无论理论考试还是技能考试，多数学生由于平时不努力，等着考前划重点，突击背书，或者考前临时抱佛脚和做小抄等方式来达到考试过关的目的，而忽视了平时的知识积累。建立试题库之后，知识点、考点比较明晰，学生可以随时复习、掌握相关内容，并且能及时通过试题库中练习题进行考试模拟练习，进而建立良好考试心态，在一定程度上激发学生学习的主动性。并且建立试题库后，减少了考前命题等环节，减少了考前漏题的可能性，很大程度上促进良好考风学风的形成。

（4）为进一步完善学分制做准备。现如今学分制已然成为教学管理新模式。但在学分制实施过程中学习效果的检验是一个非常繁琐的工作，有可能遇到避难就易、弹性学制等问题，这些必须用建设试题库才可以解决。标准试题库建立完成后，对于实行弹性学制带来便利，学生修完该课程即可通过抽取试题库的试题进行组卷来验收，灵活便捷，保证基本教学目标的一致性。因此，在《汽车电气设备检修》等高职课程教学过程中，加强试题库建设对于提高教学质量，全面推进学生素质教育尤为重要。

2 试题库建设的思路及要求

（1）成立课程组。试题库的建设应具备科学性和合理性，要求所编制的试题库覆盖要全面，题型丰富可行，难易适中。不是一个人或少数人能完成的，要组建课程组，依托行业协会、校企合作教学指导委员会，聘请行业专家及双师型专业骨干教师等进行编制试题库并严格组卷环节把关审核，这样能保证编制的试题库针对性较强，在使用时有的放矢。

（2）要确定恰当可行的题型。试题库应根据教学大纲、考试大纲、教材等要求进行编制各类题目，各类题型应有助于学生对相应知识点的理解和掌握。《汽车电气设备检修》课程试题库题型包含主观题和客观题两大类。注重理论知识的理解，兼顾对实践技能的培养和锻炼。客观题主要考察学生对于概念、功能原理等知识点的掌握程度，这类题目应该够用适度即可。主观题要与学生将来即将从事的实际工作相结合，比如在分析引起动机发故障原因时，要具体问题具体分析，有助于督促学生积极思考，发挥思维想象空间，有利于个性发展，能激发学生参与实践和创新的积极性。

（3）理实结合进行组卷。组卷时针对基础知识、基本技能进行合理分值匹配，按照用人单位岗位（群）技能需求，以一定比例抽取试题组合试卷，既要保证考查学生理论基础知识掌握是否扎实，又要保证试卷的实践能力考核力度，缩短理论与实际之间的距离，真正做到通过考试促使毕业生达到企业需求。

（4）要试题库的使用方式要求。一是要建立开放式的试题库，平时用于学生练习，借此掌握相关的知识点。可以单独成册，以电子稿文件形式下发给学生供复习使用，也可以制成二维码的形式，学生通过扫描即可，各式各样的题瞬间即得，并配有答案详解，可以使学生随时随地有免费的老师再指导。二是考核时通过相应软件随机组卷，用于学生对相应知识点掌握程度的考查。

3 试题库应用实践

《汽车电气设备检修》是汽车各专业的一门专业核心课程，主要教学目的是使学生对掌握基本概念、功能原理，通过借助各类典型故障的诊断排除方法和手段，养成独立思考问题的能力，能独立解决汽车电气设备维修中的实际问题。为了更好地达到以上教学目标，根据本课程教学大纲等教学文件要求已完成试题库建设，《汽车电气设备检修》试题库分为填空题、判断题、简答题、连线题、案例分析题等五种题型。

（1）填空题。该类题适用于对基本概念的测试，检验学生对定义、结构组成、工作原理的掌握程度。在编制该类题时应注意所填写内容必须为重要内容或关键词，答案必须唯一，不能模棱两可。该类题比较容易，重要在于让学生掌握基本知识，为汽车电气设备检修打下基础。

（2）判断题。该类题是在学生掌握基础知识的前提下，用于进一步考查学生明辨是非的能力。在编制该类题时给出一段话或论点，要求回答正确与否。注意问题界限要分明无争议。这类题多见于学生对各类汽车电气设备的维修保养中的注意事项等内容。

（3）简答题。该类题适用于检查学生对具体的、繁琐的知识点的综合掌握。在编制该类题时应注意不要和填空题重复，要求答出知识要点即可。多用于考查汽车电气设备检修故障的原因分析和故障排除过程，也可用于各部分零部件的工作原理和注意事项的考查。

（4）连线题。该类题用于考查学生对各电器线路、结构功能原理等掌握程度。在编制该类题时注意不要纯文字叙述，应事先画出相应零部件，学生连线即可。这类题多用于在遇到各类电器故障时，通过现象，画出相应的电器安装图、接线图、功能原理图等，用于进行故障原因分析。

（5）案例分析题。该类型题用于考查学生通过学习的理论知识和相关实践技能手段，排除典型故障。在编制该类题时，问题一定要典型，针对具体车型，要有据可查并可通过实际车来验证排除过程和结果是否正确。该类题对用于考查学生对实际问题的掌握程度。

（6）试题库建设后实践效果。《汽车电气设备检修》课程的试题库在使用过程中，效果较突出，由于采用开放式、通过手机扫描二维码线上线下均可使用，激发了学生的学习兴趣，学生考核成绩明显得到提高。与传统的考试相比较，试题库考试有着显著优势，其教学质量的测定更加科学合理，具有更高的可信度，提高了教学质量，是高等教育考试制度改革的前进方向，在培养学生成为德能、智能、技能高素质技能专业人才上有着重要意义。