浅谈英语教学中兴趣的激发与培养

2017-04-01 09:59温良玲
都市家教·下半月 2017年2期
关键词:激发兴趣英语教学

温良玲

【摘 要】“兴趣是最好的老师”。在初中英语教学中如何培养和激发学生的学习兴趣,如何让学生在学习中变被动为主动。本文主要通过为学生创造轻松、愉快的学习环境,良好的英语学习氛围,融洽的师生关系等,文中讲到直观教学法“游戏法”、“表演法”、“竞赛法”等多种方法去激发学生的学习兴趣,目的是要让学生从“要我学”转变为“我要学”,让学生在游戏和表演中体验成功的喜悦。同时提高了学“听、说”能力。其中还有很多方法值得和每一位教师共同探讨。

【关键词】英语教学;兴趣;激发;培养

爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”对学生来说“兴趣”将直接影响学习的效果,而学生兴趣的产生和强化都离不开老师的激发和培养。影响学习成绩的各种因素中,兴趣占26%,仅次于学习习惯。中学生在这一阶段,爱说爱动,自我约束、自我控制的能力不强,如果对他们实行满堂灌,机械性讲解,根本就谈不上调动其学习的积极性和主动性,更无兴趣可言。

学习需要兴趣,学英语更需要兴趣。英语教学中,要想使学生学得积极主动,并取得好的教学效果,达到提高英语教学质量的目的,培养学生的学习兴趣至关重要。如何培养和激发学生的学习兴趣,正是许多教师们都忧心忡忡的问题。我根据教学实践经验浅谈一下自己的看法。

一、创造轻松、愉快的学习环境、良好的英语学习氛围

传统教学中,学生是“被动”在学。要让学生从“被动”变为“主动”,学中学,学中用,学得主动,提高效率,教师的责任是为学生创造轻松、愉快的学习环境。首先教师要有饱满的精神状态,满腔的热情,全身心地投入课堂教学;其次,教师应努力为学生营造良好的语言学习环境,贴近生活。

当老师步入课堂,可根据教学内容来几句热情的开场白,或是由学生进行课前三分钟英语会话练习,集体唱一首英语歌曲等,从而活跃课堂气氛,激起学生兴趣,完成教学前的热身运动。“良好的开端,就是成功的一半。”

为了激发学生学习英语的兴趣,教师要努力为学生创造良好的语言环境。新课的导入,可根据内容设置悬念,也可从直观教具、挂图、简笔画,设置情景。语言是和情景连在一起,没有情景的语言,学生只会烦、厌。有了情景的语言,学生才会印象深刻,声、形、意、有机的结合,学得才有兴趣。教师要变讲为提问,让学生尝试到成功的喜悦。有了成就感,才有兴趣;有了兴趣,才有学习的动机;有了动机,才有不断努力的决心。要注意在实践中满足学生的“成功欲”。不同水平、不同层次的问题和内容,要由不同水平、不同层次的学生实践。这样,每个学生都可品尝到成功的喜悦和成就感。从而情趣大振,热情倍增。语言是交际的工具,教学的最终目的是培养学生的交际能力。把现实生活的材料搬到课堂上,就是激发学生浓厚的兴趣,就会使之积极投入到所学的语言环境中去。

二、融洽的师生关系与学生学习兴趣的培养

教和学是一对矛盾,作为矛盾的双方,教师和学生如何和谐、融洽师生关系,对完成教学至关重要。青少年这一年龄,对有好感的东西很感兴趣。比如绝大多数学生一提到比较流行、时尚的歌星,都会很感兴趣,并且随口唱出脍炙人口的歌曲,这就是所谓的“爱屋及乌”吧!如果学生对教师有好感,便会对这位教师所教科目感兴趣,并十分重视,而且还肯下大力气,花大功夫来学习这一门课。所以,教师要深入学生,与学生打成一片,了解学生的兴趣、爱好、情绪等的变化,處处关心、爱护学生、尊重学生、有的放矢地帮助学生。让你在学生眼中成为一位可亲、可敬的师长,一位处处关心、爱护他们的亲密朋友。只有这种和谐、融洽的师生关系,才会让学生兴趣盎然地进行学习。

为了培养学生和谐、融洽的师生关系,在对学生学习兴趣的培养上,教师要积极调动学生学习的兴趣。英语教学中,努力发挥“演示法”的重要作用,尽可能多地使用直观教学手段,充分调动学生爱好“听说”的因素,开展灵活多样的课外活动,培养他们学习的积极性。

三、通过增强自信心,培养学生学习兴趣

我所在的是农村学校,学生在小学时没有系统地学习过英语,有时甚至连26个字母都不会,针对这种情况,我想起了一句话,好孩子都是夸出来的。因此,在课堂上我注重对学生及时鼓励,那怕只是一点点的进步。比如在我们班有一名叫李井红的学生,刚开始由于贪玩,英语成绩很差,整天喜欢和老师斗嘴。有一次记得在听写英语单词时,他只错了一两个,我不仅在班上表扬他,还找他谈话,我问他,昨晚背单词了吗?他说:“老师,背了,我认为背单词也不是什么难事。”老师相信你肯定行。一次次地鼓励和成功的体验使他增强了自信心。又如教师在教授“There be”句型时,教师可以用教室里的人和物来进行教学,也可采用卡片式方法把打乱的句子在游戏中让学生进行重新组合、排序。让学生在游戏中体验成功的喜悦。因此,教师应通过各种方式,激励学生的成就感和进取精神,因材施教,因人而异,着重引导学生积极思考,敢于回答,特别是对后进生不能回答时应耐心鼓励,使不同学生都能感受到自身价值的体现。

英语作为一种语言交际工具,需要教师使用各种方法和手段来激发学生学习的积极性,为了在英语教学中培养和激发学生的学习兴趣,调动他们的积极性,保护他们的兴趣和积极性,使学生始终保持一种积极向上的状态,这是新时代教师们需认真探讨研究的问题。

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