探析如何提高初中语文课堂效率

乔艳红

摘 要：语文的学习在初中阶段是十分重要的，其教学效率的高低直接影响着学生未来的发展。因此，教师在教学过程中必须及时更新教学观念，采取多种教学方法，积极激发学生的学习语文的兴趣，充分培养学生的发散思维能力，以有效地改善语文课堂效率。

关键词：培养兴趣；多媒体资源；有效评价

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）11-0123-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.11.079

语文是最基础的一门学科，学好语文可提高学生整体的学习能力。为此，广大教师一直在探索如何上好初中语文课，如何有效地提高语文课堂效率。我认为，教师先要改变传统教学模式下的填鸭式课堂，积极采取多种方式激发学生的学习兴趣，鼓励学生多思考、多实践，以促进初中语文高效课堂的构建。

一、做好课前准备，明确教学目标

教师在进行课堂教学活动前，要做好充分的课前准备，确定教学任务，明确教学目标。一般来说，语文教学目标可以从四个方面展开：《初中语文大纲》要求——总教学目标；年级要求——学期目标；单元要求——单元目标；课后要求——最终目标。这四个目标是紧密相关的，一层紧扣一层，层层递进，最终实现教学目标。这就要求教师必须弄清语文教学大纲，紧紧把握教材内容，做好课前准备工作，在进行课堂教学活动时要做到胸有成竹，调整好课堂教学活动的节奏，避免教学过程中出现慌乱的情况。做好了这些准备工作，课堂的教学效率自然就会得到提高。

二、采取多种导入方法，激发学生学习热情

教师在课堂教学活动中要采取不同的导入方式，营造形象生动的课堂气氛。教师通过艺术提问的导入，积极引导学生对所学内容的思考，让学生积极主动地参与到语文教学活动中，紧紧抓住学生的注意力，提高课堂效率。在这一过程中，教师要打破一个人的说教，将自己和学生的思维联系在一起，共同思索、共同探究、共同学习。另外，导入教学还可以设置悬念，激发学生的好奇心，让学生积极探索知识，在不知不觉的思考与参与中，一步步将悬念解开。例如，很多同学不喜欢学习文言文，觉得文言文学起来吃力，慢慢失去了学习的兴趣。在课堂导入时通过设置悬念，能够激发学习的学习兴趣，吸引学生积极地进行探索学习。在这过程中，教师要巧妙地对所提的问题进行铺设，吸引学生的注意力，激活学生学习语文的欲望，实现高效的语文课堂。

三、合理利用多媒体，打造丰富多彩的课堂教学

教师要不断更新教学观念，积极打造丰富多彩的课堂教学活动，确保教学内容生动有趣，能够调动学生的学习积极性。比如，将课本中的内容改编成有趣的故事，吸引学生的注意力，打造趣味课堂，活跃语文课堂气氛，使学生在兴奋的状态下积极地学习。多媒体教学通过声音和图像能够有效开启学生的学习思维，紧紧地抓住学生的注意力，充分发挥学生的学习主体作用，提高学生自主学习的积极性。教师通过采用多媒体教学，能给学生带来多重感官刺激，在这种刺激下大大增加了课堂的教学内容，语文知识变得既能看得见，同时又能听得见，打造出一个生动形象、轻松愉悦、积极合作互动的课堂教学环境。

四、开展课外教学

教师不仅要做好课内教学活动，还要积极做好课外语文教学活动，将学生的课外实际生活和课内教学活动紧密结合起来，让学生将在课本上学到的知识用到生活实践活动中，提升实际生活能力，丰富学生的课外体验。这就要求教师要引导好学生，将学生从课本中解放出来，在实践活动中去理解书中的知识和作者的感情。例如，在学习《龟虽寿》这篇课文的时候，教师要积极引导学生，让学生将文章的内容和自己印象中所了解的有关曹操的知识联系起来。通过平日的课外阅读，学生已经知道曹操是一个枭雄，然而天命有时，人终究有离世的那一天，生老病死乃是人之常情，是每个人必然会经历的，因此曹操才会有此文。而对于文章的中心思想的理解与掌握，很显然需要从这一点出发。这时，教师再让学生结合自己的生活感受来尝试分析曹操的心路历程，这对于提升学生对文章中心思想的理解能够起到很大的帮助。

五、采用积极的评价方式，鼓励学生

教师要采用积极的评价方式，积极鼓励学生，认可学生的进步，增强学生学习的信心，为学生学好语文做好充分的积极评价。在这一过程中，教师要注意做出评价时，不要一味指责，找学生的不足之处，而要充分考虑到学生的自尊心，考虑到学生的努力过程，以免对学生学习语文的兴趣造成影响。因此，当学生出现问题、错误时，教师要充分肯定学生的努力，给予学生足够的勇气，鼓励学生大胆改正，积极探索，然后再委婉地指出学生的错误所在，让学生能够很乐意地接受并积极改正，保护学生的自尊心，为其以后的语文学习增加自信心。

综上所述，教师在进行课堂教学活动时要有一双善于发现的眼睛，积极发现学生所想的问题，并采用积极的方法帮助学生找到全新的学习方法，激发学生学习语文的热情，同时巧妙运用课堂导入和积极的评价方式，给学生的学习增加动力，让学生在轻松愉悦的课堂氛围中充分展现自我，从而真正提高初中语文课堂效率。

参考文献：

[1] 何林，陈泽芝.提高语文教学效率的四种方法[J].教育艺术，2012（1）：

45.

[2] 任玉仓.如何提高初中语文课堂教学效率[J]. 学周刊，2012（2）：60.

[3] 林發云.浅谈如何提高语文课堂效率[J].新课程学习（上），2011（5）：116.

[责任编辑 冯红伟]