用案例解读跨界形势下林经专业学生如何学以致用

◎刘逸伦

用案例解读跨界形势下林经专业学生如何学以致用

◎刘逸伦

林业经济管理专业是服务于林业行业的专业，也是高等农林院校传统的特色专业，对国家的林业经济发展和生态安全保障发挥了不可替代的作用。作为一名林经专业的学生，通过自身的四年学业历程，应该利用所学专业知识理论联系实际，在“互联网+”的跨界形势下，力求关注社会热点问题，适应时代发展需要，通过社会实践，做到学以致用，做好职业规划，提升就业竞争力。

案例解读 林经专业 学以致用

在改革开放的浪潮中，中国经济得以高速发展，已经成为世界关注和投资的热点。政府在促进经济发展的同时，也越来越重视生态环境的保护和建设。这样，农林行业的地位越来越凸显出来，越来越受到政府和社会的重视。现实需要经济建设与绿色生态协同发展，在未来社会中既懂经济又懂林业的专业人才将会需求旺盛。而对于培养大学生的大学来说，在课程设置、教学方法、实习实践、指导就业、学业深造等方面应顺势而为，顺应时代发展提高学校的办学质量和教学水平，为社会培养合格的实用型人才，不断增加学校的知名度，扩大学校的社会认知度。目前，在跨界的新形势下，如何把具有传统特色的林业经济管理专业培养的人才与国家的林业行业发展规划和绿色生态建设的趋势相融合，是学校和学生需要面对的问题。笔者作为林经专业的一名学生，通过四年的专业学学习，包括填报志愿、课程设置、实习实践、论文设计、毕业规划等方面，应利用所学的专业知识，在“互联网+”的跨界形势下，关注社会热点问题，找出适应当前经济条件下的发展模式。

一、高等院校教学与实践的基本任务

我国高等教育的一项基本任务就是传授科学研究的基本知识，培养科学研究的基本技能及培养学生具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力。知识和能力是两个相互联系又有区别的概念。知识是能力的前提和基础，掌握了一定的知识并非就具备了相应的能力，能力最鲜明的体现是能够运用已有知识去探索未知事物，解决实际问题从而获得更多知识。

二、认识实习实践的目的和重要性

社会进步和经济发展为林业经济管理专业的学科建设起到了推波助澜的作用，使得社会对林业经济管理专业人才的需求更加旺盛，同时对林业经济管理专业学生的要求也变得越来越高。能让学生掌握基本的理论基础并灵活运用到现实经济工作中去，最终达到学以致用的目的是对学生参加实习实践活动的硬性要求。因此，学校应该在课程设置上为学生提供更多的实习实践机会，鼓励学生积极参与，提高学生分析问题、解决问题的能力。力争把实习实践作为一种教育手段，贯穿到林业经济管理专业学生的大学生活全过程，使得学生逐步养成良好的学习习惯。

学生只有通过实习实践并提交实习报告，才能把课堂上所学到的知识融会贯通。特别是面对“互联网+”的跨界形势下，顺势而为是新的战略选择，快速反应、及时调整是生存的根本。“百度干了广告的事，淘宝干了超市的事，阿里巴巴干了批发市场的事，微博干了媒体的事，微信干了通信的事，不是外行干掉内行，是趋势干掉规模！”学校安排实践内容，也要富有时代感，关注当今热点问题，增强学生所学理论知识的实用性，使得学生更加富有时代感，以便顺应社会变革，把握时代的脉搏。

三、用实习案例解读学以致用

笔者在进行了四年专业课学习之后，对有关经济学和管理学的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系已经基本掌握了，但这无非只是纸上谈兵，倘若能将这些理论性的知识和实际工作相结合必定会事半功倍。只有把从书本上学到的理论知识应用于“看不见的手”（市场）和经营管理中去，才能真正掌握这门知识。按照学院教学安排，我们去湖北荆门的太子山实习，这个地方是学院指定的实习地点。现在把我们提交的实习报告进行具体说明和阐述。报告的题目是“对太子山生态旅游开发的研究”，具体结构如下：一是太子山的自然资源状况；二是太子山的旅游资源状况，包括自然旅游资源、如人文旅游资源；三是太子山森林生态旅游方案；四是景区游览路线规划方案；五是太子山宣传战略。这是一篇常规的标准格式实习报告，报告内容从不同角度分析了太子山的旅游现状和未来需要亟待解决的问题和方案。这就使得学生对实习报告的写作框架和内容有所了解，更重要的是通过查阅相关文献和资料，提升了我们的写作水平。总之，经过近十天的的实习与调研，把学校所学的理论知识与现实经济梳理衔接，真正感觉到书到用时方恨少。

以上是“对太子山生态旅游开发的研究”实习报告的部分节选，报告中始终坚持把“既要绿水青山，也要金山银山。宁要绿水青山，不要金山银山”的“两山理论”作为指导思想，树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，运用在学校所学的有关林业经济的知识，用“互联网+”的思维为太子山国家森林公园的可持续发展提供参考意见。

四、大学生实习实践的意义

1.可以培养学生自主学习、快乐学习，把课堂上学到的理论知识活学活用并与实际经济工作相融合，在现实中捕捉社会经济热点，寻找经济规律。

2.在实习过程中不断培养学生思考问题的能力，通过老师与学生的交流互动，让学生带着疑问去思考、去查阅相关文献，然后获取新的知识，这也符合由传授知识转变为素质教育的现实教学需求。

3.通过每次实习实践，就要强迫自己提交实习报告、调研报告，这也是被动应用所学的经济学和管理学知识进行梳理问题、分析问题、解决问题，逐步培养自己拿出的数据完整详实、思路新颖清晰、论点突出详实的实习报告或调研报告。

4.实习实践活动可以让学生走出院墙、接触社会、认识社会、了解社会。处于互联网时代和跨界时代的学生，每天通过网络了解和认知的信息是丰富的但又是虚拟的，一旦我们走向社会接触真实的世界，将会感到些许茫然和未知。只有通过社会实践，才能使我们找到理论与实践的最佳结合点。纸上谈兵永远一事无成。只有通过实践，才能巩固课堂上模糊不清或印象不深的理论知识，把教室里理论上欠缺的东西在实习实践中得到弥补和加强，逐步加深理解和消化课堂上的基本原理和知识。作为一名即将走上社会的大四学生，更应提早接触社会、认识社会、适应社会。未来，只有拥有知识、懂新技术、携带正能量、理解社会变革的人才能立于不败之地。我们应清醒地认识到在这个瞬息万变的时代，过去所有的成功都是明天的拖累，原来优质的资产都将成为明天的负债。

总之，随着林业改革的不断深化和林业市场经济的不断发展，林业经济管理专业培养的人才在林业行业管理中的作用得到增强。因此，作为一个经济管理人才，林业经济管理专业的学生不仅要有扎实的专业知识，还应当有较强的实践和科研能力。只有这样，才能适应时代变迁，适应跨接时代的到来。

（作者单位：北京林业大学经济管理学院）

责任编辑：宋爽