民族传统体育促进高职校园文化建设的对策

黄维薇

柳州城市职业学院 广西柳州 545002

在我国教育体制改革的新时期，如何提高我国高职院校的校园文化建设水平受到了社会各界人士的重视与热议，在这种形势下，虽然高职院校的校园文化建设水平得到了一定程度的提升，但依旧存在一些问题。民族传统体育充分的展现出了传统体育文化的内涵，它不仅蕴含着我国民族传统体育的文化精神和现代文化价值取向，同时潜移默化的影响着人们日常的生产与生活活动。因此，民族传统体育在高职校园文化建设的过程中具有十分重要的意义。

一、高职校园文化建设过程中存在的问题

（一）高职校园文化的建设受到社会转型的冲击

目前，我国正处于社会的转型阶段，在这一过程中，我国的社会经济结构、文化形态以及价值观念都在发生很大的转变[1]。这种转变在无形中改变着人们的生活方式、行为方式以及价值观念，同时也在一定程度上间接的影响着我国的校园文化。在社会转型的冲击下，我国的校园文化出现了由单一积极的校园文化向多元化校园文化发展的趋势，同时也把低俗、消极的文化传入了校园文化中。另外，随着西方文化的传播也对我国校园文化的建设造成了一定的负面影响。

（二）大学生的价值取向受到错误的引导

在我国社会主义经济发展的新时期，人们不断的形成与产生了急功近利和拜金主义的思想观念，并且这种观念也悄无声息的蔓延到了高校的校园文化建设当中。在这种负面思想观念的影响下，一部分大学生不再专心于学业，而是过度重视眼前的利益，并通过大学宝贵的时间去兼职、打工赚钱，从而忽视了自身的长远发展。这种功利化较强的思想观念从根本上就忽略了社会对与“人才”的真实需求，同时大学生的人生态度呈现出低俗化和消极化，往往忽视了自身的主观能动性[2]。

二、民族传统体育促进高职校园文化建设的对策

（一）充分结合当地的民族传统体育项目，实现因地制宜的校园文化建设目标

不同的地区都有属于自己独特的文化底蕴和文化内涵，并能够通过不同的文化氛围来形成独一无二的风俗民情和地方特色。对于一些形形色色、表现力极强的地方民族传统体育项目，都应该进行充分的挖掘、继承和保护，同时，独特的民族传统文化也能够促进当地校园文化的建设。地区内丰富的民族传统体育项目不仅可以为高职院校的校园文化建设提供充足的传统文化资源，同时也能够更好的满足校园文化建设的实际需求[3]。高职院校在开展校园文化建设活动期间要充分挖掘和利用当地现有的民族传统体育项目，这一举措有利于继承、发扬以及保护当地的民族传统项目，同时也能够有效推动校园文化的建设活动。在这一过程中，高职院校要根据自身的文化建设情况来对引进的民族传统体育项目进行筛选、创新和融合，以确保校园文化建设的教育性、科学与合理性。

（二）重视校园宣传和课外活动，加大校园文化传承创新的力度

为了校园文化的建设，当学校把民族传统体育项目引进校园时，大部分学生对其都没有了解，更甚者都不知道学校已经将其引进，在这种情况下，就需要借助学校的校园媒介，通过校园广播、宣传通告栏、专题讲座以及各种活动来对民族传统体育项目进行大力的宣传，尽最大的努力让全校学生都对民族传统体育项目有一个基础的了解与认识，从而充分激发学生的对民族传统体育项目的学习兴趣，提高学生整体的民族传统文化素养，并进一步推动校园文化的传承与建设。课外活动是大学生开展宣传与发扬民族传统体育项目最有效的形式就是课外活动，因此，相关的教育部门以及学校要充分重视课外活动的重要性作用和长远的意义[4]。通过课外活动来开展民族传统体育项目活动不仅能够满足学生的实际需求，同时也可以丰富学生的课余生活，从而营造出一种积极向上的文化氛围。另外，开展民族传统体育项目可以让学生在增强自身身体素质的同时体验到民族传统文化的魅力，并在这一和谐的氛围中帮助学生树立积极、乐观的生活与学习的态度。

（三）推动校园民族传统项目的社团建设，促进校园民族传统文化传播

开展素质教育的最重要的形式之一就是学生社团，学生社团的建设能够有效的活跃校园文化建设的氛围，丰富校园文化活动，营造良好的校园文化建设环境，对于高职院校进行校园文化建设具有十分积极的意义。在当前的素质教育理念下，提高学生的凝聚力，增强思想政治教育是社团建设的主要方式之一。该种方式同样也适用于民族传统体育项目，民族传统体育项目可以通过学生社团来开展相关的理论学习、技术竞赛以及公益活动，并以此来进一步促进民族传统文化在校园中的传播和继承[5]。社团作为学生集体性活动形式之一，可以把民族传统体育项目的魅力充分的展现出来，并与当代的思想政治教育进行良好的融合，从而在无形中成为具有项目特色的民族体育项目社团文化，营造出积极、奋进的校园民族传统文化环境，充分激发全体师生的文化建设积极性，并确保校园民族传统项目社团建设的群众性和规范性。

（四）积极做好校园民族传统项目开展的软件及硬件的准备工作

民族传统体育项目在校园内的顺利开展离不开软件和硬件这两方面的支持与保障，同时良好的硬件与软件也有利于充分发挥民族传统体育项目的积极作用。一方面，软件是师资保障最重要的条件之一，优秀的师资不仅可以有效推动校园民族传统文化的发展与建设，同时素质较高的师资也能够在一定程度上对民族传统体育项目开展的效果造成直接的影响，因此，只有优秀的师资和合理的年龄、职称以及学历结构，才可以更好的来引导学生来共同促进校园文化建设，营造浓厚的民族传统文化环境[6]。另一方面，硬件是民族传统体育项目顺利开展的基础，其中器材和基础的设施是开展民族传统体育项目的基本前提。因此，学校的相关组织要合理的购置器材，充分满足学生对器材的实际需求。

三、结束语

总而言之，高职院校的校园文化建设的主体是学生，高职院校在利用民族传统体育促进高职校园文化建设过程中，一定要充分发挥学生的主观能动性作用，通过校园宣传和课外活动的形式来促进校园文化的建设。要想让高职院校的校园文化多姿多彩，就一定要把学校体育和名族传统体育进行良好的结合，积极培育校园文化精神，并坚持以人为本的理念来营造良好的校园文化建设氛围，从而进一步有效发挥民族传统体育对高职校园文化建设的促进作用，推动我国教育事业的健康发展。

参考文献：

[1]刘曙华.在民族地区高校校园文化建设中加强传统体育文化传承的研究[J].运动,2017,(3):78-79.

[2]蒋雪娟,李伟杰.民族体育教育融入校园文化建设初探[J].读书文摘,2017,(25):322-323.

[3]蒋浩.民族传统体育文化融入高校校园体育文化的思考[J].科技风,2017,(15):35.

[4]潘海湘,曹庆荣.民族传统体育项目在校园体育中的发展策略浅议[J].新西部（中旬刊）,2017,(7):66-67,77.

[5]桂盛教.浅谈民族传统体育教学[J].环球人文地理,2017,(16):276.

[6]韩帅帅.对高校开展民族传统体育活动的思考[J].运动,2017,(20):89,72.