当前就业形势下我国大学生的职业价值观研究

刘玮宁

北京师范大学珠海分校 广东珠海 519000

在十九大报告中，习近平总书记指出，“青年兴则国家兴，青年强则国家强。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。”时下是我国建设新时代社会主义的关键时期，大学毕业生踩着时代的鼓点正努力前行。然而，大学生的职业价值观却有着多多少少的偏差。不愿去艰苦、偏远的地方，不愿做基层岗位，无法接受快节奏的工作，协助大学生树立正确的职业价值观，是时下就业指导工作的重点。

一、大学生职业价值观的现状

职业价值观指的是；“在人的发展道路中，职业价值观作为人生价值观的重要组成部分，体现了一个人的信念、需求、方式、方法、性格等方面，同时，也具有丰富的内在表达和多样化的心理、生理表述。”现阶段我国正处于全面建设小康社会的攻坚期。大学生的职业价值观也发生了很大的变化。他们的就业理想已经不是以社会需求和社会共同理想为重要目标，而是追求自我物质和精神的需求，职业价值观更加地个性化、功利化也更加的多元化。为研究时下大学生的职业价值观状况，本人对BZ大学的2013-2014级600名学生进行了调查问卷调查，并且与70名同学进行了谈心谈话，有效问卷570份，问卷有效率95%，数据分析显示，多数学生在就业过程中有价值观的偏差，主要体现在以下几个方面。

（一）职业价值标准功利化

调查数据显示，80%的学生将薪水高、待遇好作为求职的首要考虑条件。另有60%的学生选择在北上广或一线、二线城市工作。选择进入基层，西部支援选项的同学仅有1%。而这些同学也是基于‘能够更优先考入公务员’，而选择西部计划或者基层服务。

（二）求职意向受家庭影响大

由于BZ大学的毕业生多数从事教师工作，男女比例7:3，因此，在BZ大学的学生群体中，求职意向受家庭的影响较大。有60%的学生表示，会认真考虑父母的建议与意见。同时，有21%的大学生提出，父母亲已经给他们安排好了工作。这一现象与90后较为独立、自我相悖。有33%的同学表示，会更加听从自己内心的选择。而几名选择了作家、写手以及自由职业的大学生则坦言，他们忍受了很大的家庭压力。

（三）职业价值取向矛盾

在调研中，笔者发现，有不少大学生面临着诸多困境。他们既想选择安稳的工作，又希望能够有挑战的机会。或者他们既想选择支援乡村，却有害怕吃苦，怕没有好的生活条件。大学生的心理矛盾最终凝结成一种无力感。多数大学生在谈心谈话后会表示：“走一步算一步，到时再看。”这种矛盾与消极的情绪无疑是就业指导工作中应当攻克的重点。

二、积极引导大学生树立正确的职业价值观

在就业择业时，高校应当引导学生认清就业形势，树立正确的就业理念。一方面，要协助同学树立崇高的职业理想，另一方面要树立良好的敬业精神，从而拥有正确的职业价值观体系。

（一）树立崇高的职业理想

习总书记指出，青年学生要“热爱基层、扎根基层，让青春无悔。”大学生应当将个人追求和社会需求结合起来，树立为中国特色社会主义事业奋斗的职业理想。作为高校辅导员，应当引导大学生摆脱个人主义的观念束缚，从大局出发，在社会主义建设的大舞台上展现自己的风采。

（二）树立正确的就业理念

社会转型期，当代大学生应当正确认清自身的优势与不足，面对真实的就业形势，遵纪守法，脚踏实地，积极应对市场竞争。要有强烈的事业心和社会责任感，在正确就业理念的指导下努力在社会主义建设事业中奉献自己的青春和力量。

（三）树立良好的敬业精神

新时期下，爱岗敬业是每一个职场人应当恪守的理念。三分钟热度，说走就走的旅行等工作理念是断不可取的。唯有干一行、爱一行，努力踏实的学习，才能够为青年人收获更有价值也更加精彩的人生。

三、加强就业价值观教育的对策

大学生是国家的未来。担负着振兴中华民族的伟大历史任务，掌握着国家的历史和使命，必须引导大学生树立正确的价值观，培养责任意识。

首先，高校辅导员应当加强正面的舆论宣传。当下，高校应当充分利用媒体的力量，弘扬社会主旋律和校园主流价值观，对学生进行爱国主义、集体主义教育，倡导正确的人生观和职业价值观。同时，榜样的力量是无穷的。在就业指导工作中，应树立就业典型，抵制奢靡之风与享乐主义，杜绝功利心态，使学生在充满正能量的环境中学习与成长。

其次，高校辅导员应当加强职业规划与就业指导的教育。在我国，越来越多的高校设置了职业生涯规划课程，也有越来越多的同学选修并且认真学习了这一课程。通过职业规划与就业指导教育，大学生能够根据自己的性格、能力与气质特征，结合自己所学专业知识，推导出未来从事职业的方案。同时，在职业规划与就业指导的过程中，也可以协助大学生树立正确的择业观，从而协助大学生摆脱原有的具有偏差的就业价值观，树立更加科学、健康的就业价值观。

第三，就业价值观教育模式要与时俱进。自媒体的发展，使高校辅导员有更大的发挥空间。通过创建自媒体工作平台，高校辅导员可以用更加多元、学生更加喜闻乐见的模式去影响青年学生的就业价值观。倡导扎根基层、支援西部的择业观，以及踏实勤勉的工作理念。

参考文献：

[1]姚海燕,刘志远.“论大学生职业价值观的构建与职业生涯规划的教育”,《黑河学院学报》,2017（6）.