民间美术资源融入小学美术教学探析

徐凉玉

民间美术资源融入小学美术教学探析

徐凉玉

民间美术资源融入小学美术教学，既能丰富美术课堂教学，继承和发扬中国的民间传统文化，又能提高学生的审美能力，塑造其正确的价值观。教师要引导学生积极收集并欣赏民间美术作品；把民间艺人请到学校上课或者作为课外辅导员；让学生深入民间进行体验和实践，鼓励他们亲自动手创作；在教材中融入民间美术的内容；加强对小学教师的培训。

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美术教师要注重对本民族民间美术资料的了解和运用。这样，一方面能丰富美术教学内容，另一方面还能继承和发扬优秀的民间美术传统文化，强化学生的民族情感。《全日制义务教育美术课程标准》明确提出，要培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，并列出了民间美术的具体内容。《标准》的出版说明了我国美术教育开始重视民间传统文化，这种教育导向有利于我国民族传统文化的继承和发扬。

一、民间美术的概念和特征

（一）概念

民间美术与宫廷美术、文人美术、宗教美术相对应，是以农民为主的城乡劳动者为了满足生产、生活的需要而创造的实用和美观相结合的艺术形式。

（二）特征

一是原发性。民间美术的创作者与现实生活联系紧密，有很大程度的生活原型特点。

二是集体性。劳动者是民间美术的创作者、使用者、传播者和欣赏者，民间美术满足劳动者的社会生活需要，体现劳动者的聪明才智和创造才能。

三是实用性和区域性。民间美术塑造了特定区域居民的文化性格，制约着民众的生活习性，形成了各自的区域性特征。

四是工艺性。主要指材质、造型和功能都具有很大的艺术性，整个创作过程包含着对材料的人文开发和充分利用。

二、民间美术资源融入小学美术教学的重要性

（一）可丰富美术教学内容

目前，小学美术课程的教学内容都来源于国外，小学生从小接触到的美术作品也基本上是西方的。民间美术资源一定会激发小学生强烈的好奇心，满足其对美术多元化和趣味性的要求。

（二）能继承和发扬优秀的民间美术传统

在西方文化的冲击下，民间美术生存的空间越来越小，只在农村还遗存一些，如果没有学习和继承，就会随着老一辈艺人的离世而被带走。因此，在小学美术教学中引入民间美术资源，对于传统美术文化的继承和发扬有重要的意义。

（三）对提高学生的审美能力有利

民间美术资源内容丰富，历史悠久，从不同角度体现了普通民众对审美的感知，蕴含着丰富的民间传统文化内涵。民间美术资源融入美术教学，既能提高学生的审美能力，又能继承民间美术文化。

（四）引导小学生正确的价值观

民间美术经过几千年的积淀，留下的是积极、正面的思想，传递的是正能量。如年画、版画中的寿、福、禄表达了劳动者对美好生活的向往，这些都有利于塑造小学生正确的价值观，形成良好的人格。

三、将民间美术资源融入小学美术教学的措施

（一）收集与欣赏民间美术作品

民间美术作品经过上千年的洗礼和积淀，已经成为作品中的经典，它们散落于民间。例如，剪纸艺术在民间发展了很多年，现在很多地方还有过年贴窗花的习俗，有条件的地方可以鼓励小学生收集这些作品，教师通过讲解剪纸艺术的发展历史，引导学生欣赏剪纸作品，激发其学习兴趣。如在学习《多彩的剪纸——动物》这一课时，可以搜集各种相关动物的剪纸图片，教师引导学生了解到同一种动物的剪纸，可以采用不同的造型和方式进行表现。

（二）理论和实践相结合的教学方式

民间美术最大的特点是它起源于民间，保存于民间，掌握这些技艺的艺人也在民间，所以要采用理论和实践相结合的教学方法。一方面充分利用当地民间美术资源，邀请当地的民间艺人作为校外辅导员，另一方面组织学生到附近的农村参观窗花，或者到艺术品工厂了解艺术品的生产流程，这对学生的艺术冲击力和感染力是书本上的图片展示难以比拟的。

（三）鼓励学生尝试民间美术的创作

在收集和欣赏民间美术作品的同时，还要给学生提供学习和创作民间美术作品的机会。只有亲自动手创作，才能真正理解并体会其文化内涵。例如，在撕画艺术教学中让学生撕出自己喜欢的动植物，学习玩偶、泥人的制作等等，让他们产生创作的欲望，敢于尝试。

（四）在教材中融入民间美术的内容

在美术教材中加入如国画、毛笔字、剪纸、泥人、玩偶制作、工笔画等。让民间美术成为教学大纲和教学目标的一部分，督促教师在教学中积极主动地教授民间美术。

民间美术与现在的美术教学内容要有机结合，不能有所偏颇和侧重，符合小学生的心理特征。小学生好奇心强，对于新鲜事物非常感兴趣，而民间美术和西方的现代美术从表现手法、表现形式、文化底蕴等方面有很大不同，两者融合到一起，学生会很感兴趣。

（五）提高教师民间美术教学的能力

首先要查阅相关的资料，了解当地的民间美术资源，与民间美术艺人交流，学习技能。其次，对小学教师进行培训，提高其民间美术教学的技能。一是学校要和高校结成对子，利用假期派教师到高校培训。二是请高校教师、民间艺人到学校对教师进行培训。最后，教师利用课余时间学习互联网上的美术教学和培训视频，提高自己的民间美术教学能力。

把民间美术资源引入小学美术教学要注意以下几点：

第一，要注意民间美术资源和现有美术教学内容的结合和平衡，不能偏轻偏重。

第二，把民间美术资源引入小学美术教学，并不是说要直接使用收集到的民间美术资源，而是先要进行适当的改造。

第三，要注意对民间美术资源中传统文化的挖掘。民间美术对小学生价值观的形成和性格的培养，不仅仅是表面技巧，更重要的是其中的传统文化。

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责任编辑：苏航

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1671-6531（2017）08-0079-02

徐凉玉/武夷山市崇安小学一级教师（福建武夷山354300）。