中职语文教学中的励志教育实施途径探讨

滕娇娇

中职语文教学中的励志教育实施途径探讨

滕娇娇

黄岩第二职业技术学校 浙江台州 318020

我国的职业院校大多数都侧重于对学生进行专业知识和技能的培养，有时候会忽视对学生意志品质的教育。本文对现阶段中职学生语文学习的状况进行了分析，阐述了语文教学在中职教育体系中的现实意义，提出了励志教育在中职语文教学中的实施途径。

中职；语文教学；励志教育

一、中职学生语文学习现状及分析

社会对于职业教育的认知就是让学生掌握一门技术，这个观点虽然极具功利色彩，但却是主流的思想，相当一部分的职业学校一味地重视对学生职业技能的培养，忽视了文化课程的教育，使得部分职业院校学生修养不高。

在我国，学生选择中职院校学习的最主要的原因就是成绩欠佳，无法升入普通高中学习，这部分学生经历过考试的失败，相对而言缺乏自信心，中职院校文化教育的缺失加剧了这部分学生的消极情绪，使得他们丧失了学习的积极性。

同样，陷入尴尬局面的不止中职教育，语文教育本身的发展也是困难重重。调查显示，只有极少数的学生对语文课程有兴趣，大多数的学生都认为学习语文是一件很无趣的事情，他们认为语文与将来的职业发展几乎没有关系，因此对语文课的态度就比较消极，提不起干劲。对于中职院校的语文教育者来说，让学生克服消极倦怠的情绪，重新树立起人生目标是极为关键的。因此，在中职院校语文教育当中加入励志教育的元素，重新激发学生学习的兴趣，让他们恢复自信心，重新树立人生目标。

二、励志教育在中职语文教学中的意义

（一）明确学生自我定位，激发学生学习动力

受中职教育实用性强的影响，中职院校语文教育的功利性也被放大。对于中职院校的学生而言，他们求学的目标就是掌握一项技能，方便日后就业，适应就业市场的需求远比文化修养的提升重要。但是，这些学生正处于价值观、世界观形成的重要时期，为了更好地保障这部分学生的发展与成长，学校就要力行励志教育，明确学生的定位，为学生的学习和健康成长保驾护航。

（二）强化学生意志品质

语文并不是一门多么高深的学问，与我们的日常生活是息息相关的。语文学科注重人文品质的传递，这就要求中职院校在语文教学过程中要加入励志教育元素，使学生在学习的过程中就锻炼到自己的意志品质，进而树立正确的人生观、价值观，在看似平淡无奇的语文学习中学会准确自我定位，树立长远的人生目标，磨砺自己，强化自己的意志力，最终实现自我价值。

三、励志教育在中职语文教学中的实施途径

（一）提升教师道德水平，做学生的励志榜样

在课程的教学过程中，大多数时候老师是出于主导者的地位的，老师的思想以及道德品质对学生会产生深远的影响。在中职院校，语文老师在讲解和传授语文知识的时候，更重要的是要教会学生怎样做人。正因如此，老师自身就需要具备极高的道德水平，对学生来说老师必须是一个正面的学习榜样。与此同时，老师不仅要具备较高的道德水准，在日常的工作中要积极上进，态度端正，言行得体，这样才能给学生带来思想上和行为上积极的促进作用。

（二）多途径挖掘教材素材，激发学生学习欲望

优秀的语文教育素材是充分考虑学生阶段性的身心状态、学习规律和学习能力的，具备科学性，能对学生的发展起到重大的促进作用。在这些教材、素材中，学生能够感受到作者的敬仰、对生活的热爱以及对生命的敬畏等积极的情感表达。因此，在中职院校的语文教学中，老师要充分利用励志教育的素材，通过对作品中人物以及事件的深入剖析，向学生们传达作者所表述的态度、思想以及情感，引导学生们向善，学习作品中人物的优良品质。

（三）教材生活化

生活中处处有语文，即语文的教育资源不仅仅局限在课本当中，网络影视作品、民风民俗等文化主体都包含着丰富的励志教育资源，中职院校在开展语文教学活动时都可以将其作为励志教育的素材。优秀的老师自然不会拘泥于课本，而是留心生活，将使人奋发向上的故事、净化心灵的美文当成宝贵的励志教育资源合理运用，使这些素材来源于生活，进而又服务于生活。

（四）强调励志教育的现实意义

在语文教学过程中，具备励志教育作用的素材有很多，这些素材基本能够满足对学生的激励与教育。但从实际作用上来看，教材终究是教材，与学生们的实际生活以及自身的状况有一定的差别，因此利用教材对学生进行励志教育，仅仅是停留在书面上，缺乏实际效用。在语文教学活动中，教师可以以周围的人和事为对象，通过学生身边的励志故事来引导学生，敦促其树立正确的人生观、价值观，提醒学生要积极进取，勇于拼搏；除此之外，老师也可以将课堂开放，不仅仅是传统的教与受，而是邀请社会上成功的技术人员、创业人员走进课堂，分享他们的故事与经验，让学生近距离地体会什么是拼搏，什么是奋斗，让他们对于不懈追求的人生有更为直观的认识，切实强化励志教育的现实意义。

[1]毕滢.关于中职语文教学中的励志教育探讨[J].教育,2016(39):00151-00151

[2]李丹.就业导向背景下中职语文课中励志教育的渗透策略[J].学周刊,2016.14(14):59-61

[3]王娟,周伟.中等职业学校励志教育的必要性与策略分析[J].卫生职业教育,2014（6）